Использование нейрогимнастики в работе с детьми с ОВЗ дошкольного возраста

Автор: Фомичева Алеся Альфертовна

Организация: ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» СП «Детский сад «Янтарик»

Населенный пункт: Самарская область, Волжский район, п.г.т. Смышляевка

Ребенок в семье растет, развивается, получает много знаний от своих родных, которые являются основой формирования понимания у ребенка особенностей окружающего пространства, взаимоотношения с социумом, навыков самообслуживания. Каждый родитель для ребенка должен быть не только просто близким человеком, но и учиться быть педагогом, принимать ребенка таким, какой он есть, уметь строить с ребенком доверительные взаимоотношения. Сотрудничество семьи и педагога является необходимым условием успешного коррекционно – воспитательного воздействия на развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Сегодня я покажу Вам классные упражнения для развития мозга. Эти упражнения называются нейрогимнастика. Вы можете выполнять их по утрам вместо утренней гимнастики или в любое удобное для Вас время. Для чего необходимо делать нейрогимнастику. Комплекс движений, позволяет активизировать межполушарное взаимодействие, при котором полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы.
За что отвечает правое полушарие:
- ориентация в пространстве;

- обработка невербальной информации, эмоциональность;
- музыкальные и художественные способности;
- обработка большого количества информации одновременно, интуиция;
- воображение;
- способность понимать метафоры (смысл пословиц, поговорок, шуток и др);
- отвечает за левую половину тела.
За что отвечает левое полушарие:
- анализ информации, делает вывод;
- логика, память;
- обработка вербальной информации;
- абстрактное, аналитическое мышление;
- отвечает за правую половину тела.
Только взаимосвязанная работа двух полушарий мозга обеспечивает нормальную работу всех психических процессов.
Мне бы хотелось сегодня с вами поделиться некоторыми упражнениями, которые вы сможете выполнять в любое для Вас удобное время.

От однообразной работы у каждого человека мозг устает. Дети часто начинают отвлекаться, происходит снижение уровня восприятия того или иного материала. В это время необходимо переключить внимание, сменить вид деятельности. В этом нам и помогает нейрогимнастика.

Детям они полезны для улучшения качества развития мышления, внимания, речи, координации движений, лучше ориентироваться в пространстве, формируется усидчивость. Улучшается их эмоциональное состояния, снимается напряжение, улучшается настроение.

Время проведения 5-10 минут. Не стоит брать много упражнений, важно чтобы они выполнялись качественно, с интересом.

Применение упражнений для взрослых очень хорошо, когда они устали, один вид деятельности заменить на другой.

Готовы? Давайте начнем с самого простого.

Приветствие. Присядем в круг, вам необходимо потереть своей ладошкой ладошку соседа. Теперь левая ладошка гладит левую ладошку соседа, правая рука –правую руку соседа.

Как настроение?

Упражнение «Колечко»

По очереди и как можно более быстро перебирать пальцами обеих рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем. Правая рука — от указательного пальца к мизинцу, а левая – от мизинца к указательному при этом проговаривая звуки, слоги или слова для автоматизации звуков. Упражнение повторять в прямом порядке и в обратном.

Упражнение «Ухо-нос»

Левой рукой - взяться за кончик носа, правой рукой - за противоположное ухо. Одновременно отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".

Вот мой нос, а это ухо.

Раз – хлопок. Наоборот.

Хлоп – туда, хлоп – сюда

Без особого труда.

У меня все на месте, а у Вас?

Упражнение «Симметричные рисунки»

Способствует синхронизации работы полушарий, восприятию информации, улучшает запоминание информации. Исходное положение: на доске или на чистом листке бумаги, взяв в обе руки по карандашу или фломастеру, одновременно рисовать зеркально-симметричные рисунки, буквы.

Упражнение «Ляшушки»

Руки положить на стол или на колени. Одна рука сжата в кулак, ладонь другой руки лежит на плоскости стола или на коленях. Задание: одновременно и целенаправленно изменять положения рук.

Упражнение «Лезгинка»
Левая рука сложена в кулак, большой палец в сторону (кулак расположен пальцами к себе). Правая рука в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. Далее меняем руки. 6-8 повторений.

Упражнение «Цепочка»

По очереди и как можно быстрее перебирать пальцами рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем (поочередно: указательный, средний, безымянный и мизинец). В «кольцо» попеременно пропускаем «кольца» из пальцев другой руки. Упражнение повторять в прямом порядке и в обратном.

Что происходит с мозгом?

Выполнять необходимо одной рукой движение, другой-другое, т.е. переключаете работу мозга с одного полушария на другое, что заставляет увеличивать кровообращение в правом и левом полушарии и устанавливать новые связи. Таким образом, мозг формируется, мыслительные процессы становятся более управляемыми, ребенок становится более внимательным, способным хорошо воспринимать информацию, усваивать материал, запоминать.

Подводя итог, следует отметить, что регулярное выполнение комплексов нейрогимнастики оказывает положительное влияние на развитие интеллекта и улучшает состояние физического здоровья, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю, и способствует коррекции недостатков речевого развития не только у детей, но и у взрослых.

И в заключение маленький совет:

Мы с вами выполняем ежедневные физические действия «удобной» для нас рукой. Попробуйте сами и предложите родителям и детям, например - чистить зубы, причесываться, доставать предметы, рисовать и даже писать другой рукой. Исследования показывают, что выполнение обычного действия «непривычной» рукой активизирует новые участки мозга. Так что пробуйте, экспериментируйте. Это не только полезно, но и весело!

Опубликовано: 02.10.2024