Название культурной практики

Виртуальная экскурсия

Возраст детей

6-7 лет

Тема

"Волчья Грива" – палеонтологический памятник природы. Чем уникальна моя малая Родина.

Задачи реализации

1. Развивать творческий потенциал воспитанников; пробуждать познавательный интерес к истории родного края, археологии.

2. Формирование первоначальных знаний о мамонтах, познакомить детей с элементами профессиональной деятельности палеонтолога через практическую деятельность.

3.Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу, радоваться результатам коллективного труда.

4.Развивать любознательность, познавательную активность.

5. Воспитывать интерес к историческому прошлому родного села, желание его беречь и охранять.

Материалы и оборудование

Телевизор, географическая карта (России, Новосибирской области, Каргатского района, села Мамонтовое), муляжи останков древних животных и макет мамонтенка, изготовленные из соленого теста, кисти, краски, песок, пазл с изображением мамонта, видеофильм «Находки сибирских археологов», мини палеонтологический музей МКДОУ Мамонтовского детского сада, аудиозапись фоновой музыки, видеокамера.

Предварительная работа

Беседа «Откуда произошло название села», «Что значит палеонтологический памятник природы». Просмотр презентации: «По следам древних животных. Мамонт».

Знакомство с новыми терминами: палеонтолог, археолог, раскопки. Просмотр видефрагмента «Палеонтологические находки в Новосибирской области». Экскурсия в библиотеку (рассматривание иллюстраций и чтение книг по данной теме).

Беседа о профессии палеонтолога. рассматривание энциклопедических книг соответствующей тематики. Изготовление останков костей и макета мамонтенка из соленого теста. Организация мини-музея в группе.

Место проведения

МКДОУ Мамонтовский детский сад

Ход реализации культурной практики

Воспитатель: — Ой, ребята! Налетел легкий ветерок и разложенные мною кусочки пазла рассыпались! Помогите их собрать! (дети поднимают фрагменты пазла и собирают картинку). Что изображено на картинке?

Дети: мамонт.

Воспитатель: Как вы думаете, есть что – то общее между мамонтом и местом где мы с вами живем? (дети рассуждают).

Воспитатель: Дети, наш друг гномик Всезнайка подготовил для нас историческую справку, которую мы сейчас прочитаем (в 62 километрах к югу от г.Каргата, в верховьях реки Баган, берёзовый лес поднимается гривой над огромным займищем — бывшим древним озером. Возвышенность Волчья Грива тянется восемь километров в длину и километр в ширину, прямо на ней и стоит наше родное село Мамонтовое. Кости мамонтов здесь нашли при строительстве первых же зданий, у многих местных в погребах торчат кости и бивни, находки случаются каждый год, стоит только углубиться на 60—80 сантиметров. В 1957 году археологи обнаружили это уникальное место, которое сначала приняли за огромнейшее кладбище мамонтов, но позже стало известно, что это стоянка первобытных людей. Ученые раскопали ни одну тысячу скелетов погибших животных, что говорит об исключительной значимости мамонтов в этой местности. Шкуры животных служили строительным материалом для жилищ людей того времени, из костей делали орудия труда, мясом животных питались. Найдены останки животных различных возрастов – здесь и старые мамонты, и молодняк, ученым встречались не только останки мамонтов, но и бизонов, лошадей, других животных. Коллекция потрясающих находок каменного века в настоящее место хранится в Институте археологии и этнографии СО АН Новосибирска.
И сегодня мы отправимся в интересное путешествие. Может вы уже догадались куда? Земля - прекрасная кладовая. Проходят тысячелетия, а она хранит следы прошлого. Какие следы прошлого может хранить земля? (Ответы детей) Предлагаю вам провести путешествие по родному селу и побывать на археологических раскопках. -А как можно путешествовать?

-На чем?

-Отгадайте загадку и вы узнаете, на чем мы с вами отправимся путешествовать?

Загадываю загадку:

-С рогами, а не коза, с педалями, но не машина?

-Что это?

-Да, это велосипед

-Садитесь, пожалуйста, на ваши велосипеды, нам пора в путь.

Дети выполняют ритмическое упражнение «Велосипед» на стульчиках.

-Вот и приехали, и первая наша остановка:

«Историческая».

Ребята, есть такая наука история и география. Ученые и географы изучают наш край. Они пишут книги, составляют для нас карты.( показываю карту России)

Посмотрите на эту карту — это Россия, вот она, какая большая наша страна! Как вы думаете, ребята, на что, она похожа? (ответы детей)

Верно, ребята, она похожа и на тучку, и на птицу, которая широко распахнула крылья.

(Показываю карту с границами Новосибирской области )

Посмотрите, а наша Новосибирская область в окружении России, кажется сравнительно небольшой. Ребята, а как называется наш район? Давайте рассмотрим карту Каргатского района и найдем село Мамонтовое где мы свами живем. Дети, что означают слова Родина и малая родина? (ответы детей)

Молодцы! Правильно, Родина — это большая страна, в которой мы живем, и называется она — Россия. А малая родина — это место, где человек родился, где он живет, это город, улица, дом, где он растет.

Физкультминутка.

Жура-Жура-журавель, (ходьба с высоким подниманием колен)

Облетел он сто земель, (махи рук)

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил. (поглаживание рук, ног)

Мы спросили журавля:

Где же лучшая земля? (руки вытянуты вперед, вопросительная мимика) Отвечал он пролетая: Лучше нет родного края. (легкий бег на носочках, кружение). Молодцы! Но, нам пора в путь. И я предлагаю вам продолжить наше путешествие на малую родину, пешком (показ видеофильма о селе Мамонтовое).

Наша местность ценна не только с научной точки зрения, но и как интереснейшая достопримечательность, ведь здесь встречаются редкие виды животных, растений, особое внимание стоит обратить на экологию. В 2007 году “Волчьей Гриве” был присвоен статус памятника природы областного значения, и это единственное подобное место на территории России.

А сейчас я предлагаю выполнить одно интересное дело. Мы займемся раскопками. Но сначала обратимся к словарю: раскопки - работа, направленная на поиски и извлечение чего-либо, скрытого в земле.

-А вы знаете, кто и зачем проводит раскопки?
У нас есть две замечательные профессии – археолог и палеонтолог, которые раскрывают и изучают тайны и секреты, скрытые в подземном мире. Тринадцать лет назад в наш детский сад ходил мальчик Кадочников Дима. С детства он любил изучать энциклопедии о динозаврах, древнем мире. Дима вырос и поступил учиться на археолога в Томский государственный университет. Каждый год он приезжает в наше село Мамонтовое в составе научной экспедиции и занимается палеонтологическими раскопками.

• организован в детском саду. Исследовательская игра-раскопки.
  Дети кисточками очищают от песка муляжи останков древних животных, сделанные из соленого теста и относят в мини-музей, Практическая работа: коллективное изготовление макета мамонта (звучит фоновая музыка для детского творчества).

Рефлексия деятельности

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие. Скажите, что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? (ответы детей)