Конспект организованной образовательной деятельности «Игрушки»

Автор: Кузнецова Алла Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №8 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Октябрьский

Цель: Продолжать знакомить детей со стихами А. Барто. Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё.

Задачи:

Образовательные:

1.Продолжать развивать интерес к стихотворениям А.Барто

2.Расширять и обогащать словарный запас детей.

3.Формировать умение вслушиваться в речь, договаривать слова и словосочетания.

4.Расширять и обобщать представления детей об игрушках.

Развивающие:

1.Развивать память, мышление, мелкую и общую моторику.

2.Развивать представления о форме,цвете.

3.Упражнять в звукоподражании, в умении ориентироваться в пространстве, согласовывать движения со словами.

Воспитательные:

1.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2.Воспитывать положительное отношение к героям произведений А.Барто.

3.Воспитывать активность на занятии, умении слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

 

Приоритетная образовательная область:

Речевое развитие

Методы и приёмы:

1.Наглядный метод (показ, рассматривание, демонстрационный материал).

2.Словесный метод (объяснение, вопросы к детям).

3.Практический метод (выполнение практических задач).

4.Игровой метод (игровые действия).

 

Предварительная работа:

- беседы, рассматривание иллюстраций; ;
- чтение, заучивание стихотворений ;

- работа с родителями.

Используемое оборудование:

«Волшебный мешочек», игрушки: мячик, медведь, кошка, грузовик, столик, ведёрко с водой.

Форма организации деятельности: ООД

Место проведения: МБДОУ Детский сад №8 «Золотая рыбка»

 

 

Вводная часть.

Основная часть: (сюрпризный момент).

Дети проходят на стульчики.

Ой, ребята посмотрите, что это там лежит? Может, кто то потерял?

Д: ответы детей.

В: Посмотрите, какой красивый, волшебный мешочек.

В: Ребята мешочек какой?

Д: ответы детей (индивидуально)

В: А как вы думаете, что же там лежит?

Д: отгадывают, дают свои ответы.

В: Да ребятки, тут игрушки. Посмотрите первая игрушка у нас вот какая. Что это? (воспитатель достает из мешочка зелёный мячик).

Д: ответы детей.

В: Правильно ребятки, это мячик. А мячик, какого цвета?

Д: ответы детей (индивидуально)

В: Правильно зелёный. А какой он формы?

Д: ответы детей (индивидуально)

В: Да, он круглый. Ребятки посмотрите, какой у нас красивый, круглый, зелёный мячик. Давайте мы с вами вспомним стихотворение про мяч.

(Воспитатель читает стихотворение « Наша Таня громко плачет» )

В.А теперь давайте мы с вами посмотрим, утонет ли наш мяч в воде?

Подходите все ко мне. (Дети с воспитателем подходят к столу, на котором стоит таз с водой). Смотрите, опускаем наш мячик в водичку. Посмотрите, тонет ли у нас мячик в воде?

Д: ответы детей.

В: Да, наш мячик не тонет в водичке.

В: Потому, что он лёгкий.

Молодцы, а теперь проходите и садитесь на свои стульчики.

В: Нашем мешочке ещё, что-то лежит. Хотите узнать, что ещё лежит в мешочке?

Посмотрим дальше. Ой, посмотрите, какой к нам гость пришёл.

(Воспитатель достаёт из мешочка мишку). Кто это?

Д: ответы детей (индивидуально)

В: Да, ребятки это мишка, медведь.

В: Ребятки мишка у нас косолапый. И я предлагаю вам сейчас тоже стать косолапыми мишками. Будем мишками? А как мишка рычит?

Д: дети произносят звук «у».

В: Да, вот как мишка рычит. Давайте мы с вами поиграем. Повторяйте за мной. Как мишка ходит ? (Воспитатель с детьми ходит как мишка и произносят звук «у», дети повторяют слова и движения за воспитателем).

Молодцы ребятки. Хорошие получились у вас мишки. Мишка остаётся тоже у нас в гостях. Теперь садимся на свои стульчики. Но это ещё не всё. У нас ещё кто-то есть в красивом мешочке. Посмотрим кто это?

А теперь посмотрим, кто же ещё у нас остался в мешочке.

(Воспитатель достаёт из мешка кошку). Кто же это?

Д: ответы детей.

В: Правильно, это кошка, кисонька. А вы знаете, как кошечка разговаривает?

Д: ответы детей (индивидуально)

В: Да, кошечка мяукает, она говорит мяу-мяу. Давайте вместе помяукаем. (Дети вместе с воспитателем мяукают). А, что кошечка любит пить?

Д: ответы детей (индивидуально)

В: Конечно, она любит пить молочко. А как кошечка лакает молочко? Покажите.

(Дети показывают язычком, как кошечка лакает молоко). Молодцы, как хорошо ваши язычки умеют лакать молочко, как кошечка. Оставляем и кошечку у нас в гостях.

А теперь я предлагаю вам не только познакомиться со следующим гостем, но и поиграть. Поиграем? Хотите?

Д: ответы детей?

В: Посмотрите вот следующий гость. (Воспитатель ставит маленький столик, на котором стоит грузовик. И так что же это за игрушка, которая пришла к нам в гости?

Д: ответы детей (индивидуально)

В: Правильно, это грузовик.

Молодцы ребятки. Посмотрите, а есть в нашем грузовике предметы?

Д: ответы детей.

В: Да, в нашем грузовике нет их. Давайте мы с вами поиграем и поможем грузовику нагрузить. Поможем? (ответы)

В:На полу лежат кубики, нагрузите их на грузовик.

(Дети выполняют задание). Молодцы ребята .

Заключающая часть.

В: И так ребятки мы сегодня с вами поиграли, гостей встретили.

А теперь давайте вспомним, с какими игрушками мы с вами играли?

Д: ответы детей.

В: Играли мы с грузовиком. А кто к нам в гости приходил?

Д: Дети называют гостей.

В: Да, мишка, кошечка, мячик. Игрушки приходили в гости к нам.

Давайте вспомним, как надо с игрушками обращаться?

Д: ответы детей.

В: Да, нужно обращаться аккуратно, игрушки надо беречь и любить. Вы все сегодня молодцы и игрушки говорят вам до свидания!

Опубликовано: 03.10.2024