Показатели

Характеристика

Ведущая потребность

Потребность в общении, уважении, признании самостоятельности ребенка.

Ведущая функция

Восприятие

Игровая деятельность

Партнерская со взрослыми; индивидуальная с игрушками, игровое действие.

Отношение со взрослыми

Ситуативно-деловое: взрослый – источник способов деятельности, партнер по игре и творчеству.

Отношения со сверстниками

Эмоционально-практическое: сверстник малоинтересен.

Эмоции

Резкие переключения; эмоциональное состояние зависит от физического комфорта.

Способ познания

Экспериментирование. Конструирование.

Объект познания

Непосредственно окружающие предметы, их свойства и назначения.

Восприятие

Восприятие сенсорных эталонов (цвет. Форма, размер)

Внимание

Непроизвольное; быстро переключается с одной деятельности на другую. Удерживает внимание 5-10 мин. Объем внимания 3-4 предмета.

Память

Непроизвольная (эмоционально окрашенная информация), преобладает узнавание, а не запоминание; кратковременная. Объем памяти 3-4 предмета из 5.

Мышление

Переход от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению(переход от действий с предметами к действию с образами: предметы – заместители, картинки)

Воображение

Репродуктивное (воссоздание репродукции знакомого образа)

Условия успешности

Разнообразие окружающей среды; партнерские отношения со взрослыми.

Новообразования возраста

Самопознание, усвоение первичных нравственных норм.

Неделя

Тема

Цели и задачи

Наименование форм работы и упражнений

Часы

Сентябрь

1 неделя

Знакомство

1.Познакомить детей друг с другом.

2. Создать благоприятную атмосферу на занятии.

- приветствие (с помощью зайчика);

- упражнение «Давай знакомиться»;

- динамическая пауза «Зайчики», «Зарядка-отдыхалка»;

- игры: «Карусели», «Зайка», «Раздувайся, пузырь»;

- коллективная работа «Цветочная полянка»;

- ритуал прощания.

2 неделя

Давайте дружить

1.Продолжать знакомить детей друг с другом.

2.Сплотить группу.

3. Сформировать положительное отношение к содержанию занятия.

- приветствие (при помощи «мяча-помощника»);

- игры: «Карусели», «Раздувайся, пузырь»;

- динамическая пауза «Звериная зарядка»;

- задания: «Прятки», «Лабиринт»;

- пальчиковая гимнастика «Дружба»;

- ритуал прощания.

3 неделя

Правила поведения на занятиях

1.Продолжать знакомство детей друг с другом.

2.Развитие коммуникативных навыков, необходимых для общения.

3.Развитие навыков культурного общения.

4.Развитие произвольности (умения слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры.)

- приветствие (при помощи «мяча-помощника»);

- игры: «Давай поздороваемся», «Кто позвал?», «Вежливый мостик»;

- динамическая пауза «Танец в кругу»;

- подвижная игра «Пожалуйста»;

- пальчиковая гимнастика «Дружба»;

- задания: «Что хорошо, что плохо», «Загадки»;

- ритуал прощания.

4 неделя

Я и моя группа

1.Создание благоприятной атмосферы на занятии.

2.Развитие коммуникативных умений и навыков, умение работать в группе.

3.Привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. 4.Обучить выражению радости, грусти и их распознаванию.

- приветствие (при помощи «мяча-помощника»);

- задания: «Художник», «Найди отличия»;

- пальчиковая гимнастика «Дружба»;

- игра «Прятки», «Если тебе нравится, то делай так», «Волшебная палочка»;

- экскурсия по кабинету;

- ритуал прощания.

Октябрь

1 неделя

Радость

1.Знакомство с эмоцией «радость». 2.Создание благоприятной атмосферы на занятии. 3.Привлечение внимания детей к эмоциональному миру человека.

- приветствие «Улыбка»;

- беседа: «Я радуюсь, когда…»;

- упражнения: «Гномик»

- динамическая пауза «Солнышко»;

- пальчиковая гимнастика «Весёлый гном»;

- задание «Радостная страничка»;

- музыкальное задание «Весёлый мишка»;

- психомышечная гимнастика «Буратино»

- ритуал прощания.

2 неделя

Грусть

1.Знакомство с эмоцией «грусть». 2.Создание благоприятной атмосферы на занятии. 3.Привлечение внимания детей к эмоциональному миру человека.

- приветствие (с помощью кивка головой);

- сказка «Курочка Ряба»;

- беседа «Мне грустно, когда…»;

- задания: «Грустный утёнок», «Ребята в поезде», «Грустная страничка»;

- игры: «Загадочные билеты», «Аплодисменты», «Угадай эмоцию»;

- пальчиковая гимнастика «Грустный гном»;

- подвижная игра «Грустный - весёлый»;

- упражнение «Гномик», «Найди утят»;

- ритуал прощания.

3 неделя

Гнев

1.Знакомство с эмоцией «гнев». 2.Развитие умения распознавать это эмоциональное состояние и учитывать его в процессе общения с другими людьми.

3.Тренировка мимических навыков.

- приветствие;

- беседа «Я сержусь, когда…»;

- задания: «Проведи дорожку», «Найди хозяйку», «Сердитая страница», «Найди сердитого зверя»;

- игры: «Зеркало», «Гномик», «Угадай эмоцию»;

- психогимнастика «Король-боровик»;

- музыкальное задание;

- психомышечная гимнастика: «Бяка-Бука», «Бабочка», «Буратино»;

- пальчиковая гимнастика «Сердитый гном»;

- ритуал прощания.

4 неделя

Словарик эмоций

1.Привлечение внимания к эмоциональному миру человека. 2.Обучение распознаванию и выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг.

3. Закрепление мимических навыков.

- приветствие «Незнайка»;

- задания: «Найди маски героям», «Собери картинку»;

- пальчиковая гимнастика «Весёлый гном»;

- игра «Угадай эмоцию», «Слушай внимательно», «Замри», «Найди различия»;

- музыкальное задание;

- психомышечная тренировка «Медвежата в берлоге»;

- ритуал прощания

Ноябрь

1 неделя

Разноцветный паровозик

1.Развитие восприятия (цвета). 2.Развитие умения различать цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный).

3.Развитие навыка цветового соотнесения.

4.Развитие мыслительной операции «обобщение» (фрукты, овощи).

- приветствие;

- игры: «Цветной паровозик», «Наведи порядок»;

- подвижная игра «Светофор»;

- загадки;

- динамическая пауза «Огород»; - упражнения: «Запомни своих друзей», «Прогулка»;

- задания: «Найди лишнее»;

- ритуал прощания.

2 неделя

Пригласительный билет

1.Развитие восприятия формы: круг квадрат, треугольник. 2.Развитие умения различать геометрические фигуры по цвету, размеру и форме.

- приветствие;

- сказка;

- игра «Геометропаровоз», «Лесные звуки»,

«Внимательный рыболов»;

- упражнения: «Вкусы»;

- задания: «Лабиринт», «Удивительная рыбалка»;

- пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»;

- динамическая пауза «Звериная зарядка»

- ритуал прощания.

3 неделя

Восприятие величины (большой - маленький)

1.Развитие восприятия величины: большой – маленький.

2.Развитие мыслительной операции «сравнение».

- приветствие;

- сказка «Любопытные мышата»;

- игры: «Вспоминайка», «Большой - маленький»;

- задания: «Лабиринт», «Наведи порядок», ;

- пальчиковая гимнастика «Мышь и слон»;

- динамическая пауза;

- упражнение «Лишний домик»;

- ритуал прощания.

4 неделя

Здравствуй, зима!

1.Развитие познавательных психических процессов. 2.Обобщение пройденного материала.

- приветствие;

- задания: «Снеговик», «Найди пару снежинке», «Санки», «Мешок с подарками»;

- танец снежинок;

- пальчиковая гимнастика: «Погода»;

- игра «Снежинки, сугробы, сосульки»;

- ритуал прощания.

Декабрь

1неделя

Восприятие длины (длинный)

1.Развитие восприятия длины: длинный – короткий.

2.Развитие умения соотносить предметы по величине.

- приветствие;

- сказка «Длинный - короткий»;

- игра «Змея», «Гусеница»;

- задания: «Длинный – короткий»

- ритуал прощания.

2 неделя

Восприятие длины

(короткий)

1.Развитие восприятия длины: длинный – короткий.

2.Развитие умения соотносить предметы по величине.

- приветствие;

- сказка «Длинный - короткий»;

- задания: «Лабиринт», «Найди хвост»;

- пальчиковая гимнастика «Кошка»;

- ритуал прощания.

3 неделя

Восприятие величины (широкий - узкий)

1.Развитие восприятия длины: широкий – узкий.

2.Развитие умения соотносить предметы по величине.

- приветствие;

- сказка «Широкий - узкий»;

- игры: «Запоминай-ка», «Большие ноги»;

- пальчиковая гимнастика «Лягушка»;

- задания: «Лабиринт», «Найди пару»;

- ритуал прощания.

4 неделя

Сказка «Сбежавшие игрушки». Обобщение: игрушки

1.Развитие навыков общения. 2.Воспитание бережного отношения к своим вещам, игрушкам.

3.Развитие познавательных

психических процессов.

- приветствие «Цветок сказок»;

-беседа по сказке;

- игры: «Съедобное - несъедобное»;

- пальчиковая гимнастика;

- задания: «Мои игрушки»,

«Найди все мячики», «Найди лишнее», «Путаница», «Положи мячик на место», «Кто во что играет»;

- динамическая пауза «Игрушки»;

- ритуал прощания «Цветок сказок».

Январь

1 неделя

Сказка «Теремок». Обобщение: животные

1.Развитие навыков общения. 2.Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие «Цветок сказок»;

- загадки;

- игры: «Расскажем вместе сказку»;

- сказка «Теремок»;

- пальчиковая гимнастика: «На лужок»;

- задания: «Раздели на группы», «Найди лишнее», «Кто живёт в лесу», «Угадай, чья тень», «Путаница»;

- динамическая пауза;

- ритуал прощания «Цветок сказок».

2 неделя

К.И. Чуковский «Федорино горе». Обобщение: посуда

1.Развитие коммуникативной и эмоциональной сферы детей. 2.Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие «Цветок сказок»;

- сказка «Федорино горе»;

- беседа по сказке;

- задания: «Всё на месте», «Найди лишний предмет», «Найди и раскрась», «Подарок для Федоры»;

- пальчиковая гимнастика;

- игры: «Посуда»;

- подвижная игра «Варим суп»;

- ритуал прощания «Цветок сказок».

3 неделя

Л.Ф. Воронкова «Маша - растеряша». Обобщение: одежда, обувь

1.Воспитание бережного отношения к своим вещам. 2.Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие «Цветок сказок»;

- сказка «Маша-растеряша»;

- беседа по сказке;

- задания: «Назовём одежду», «Оденем ребят», «Найди и раскрась одежду», «Сороконожка», «Обувь и время года», «Найди лишнее», «Раздели на группы»;

- пальчиковая гимнастика «Большая стирка»;

- игра «Сапожок»;

- ритуал прощания «Цветок сказок».

4 неделя

Мальчики-одуванчики

1.Развивать умение различать индивидуальные особенности (пол, внешность, лицо, походка). 2.Развивать невербальное и вербальное общение.

3.Развивать навыки самоконтроля.

- приветствие (с помощью улыбки);

- игры: «Угадай, кто это?», «Ракета хорошего настроения»;

- упражнение «Попади в цель»;

- подвижная игра «Транспорт»;

- пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик»;

- задания: «Профессии», «Открытка»;

- ритуал прощания.

Февраль

1 неделя

Девочки-припевочки

1.Развивать умение различать индивидуальные особенности (пол, внешность, лицо, походка). 2.Развивать невербальное и вербальное общение.

3.Развивать чувство потребности у детей радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением к ним.

- приветствие (с помощью улыбки); - игры: «Угадай, кто это?», «Уборка», «Поварята», «Подарки», «Наряд»;

- пальчиковая гимнастика «Цветки»;

- задания: «Куклы», «Бусы»;

- ритуал прощания.

2 неделя

Сказка «Три медведя». Обобщение: мебель

1.Развитие эмпатии.

2.Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие «Цветок сказок»;

- сказка «Три медведя»;

- беседа по сказке;

- задания: «Дорога к домику», «В лесу», «Найди лишний предмет»;

- пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»;

- игры: «Три медведя», «Медведь в берлоге»;

- ритуал прощания «Цветок сказок».

3 неделя

Сказка «Репка». Дружба, взаимопомощь

1.Способствовать нравственному развитию детей путем формирования у них представлений о дружбе и взаимопомощи.

2.Создавать нравственные основы личности ребенка.

3.Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие «Волшебный цветок»;

- задания: «Сказочный фрагмент», «Кто потерялся?», «Вспоминайка», «Помощники», «Дружная рыбалка»;

- сказка «Репка»;

- беседа по сказке;

- пальчиковая гимнастика «Дружба»;

- подвижная игра «Карусели»;

- ритуал прощания «Цветок сказок».

4 неделя

День смеха

1.Развивать воображение.

2.Развивать интерес детей к окружающему миру.

3.Развивать творческое мышление.

- приветствие (с помощью смешинок);

- игра «Едим в гости»;

- подвижные игры: «Петушок», «Поросята», «Кошка»;

- задания: «Яркий хвост», «Кто громче хрюкнет», «Угощение для кролика», «В комнате смеха», «Вспоминайка»;

- динамическая пауза «Маленький кролик»;

- ритуал прощания.

Март

1 неделя

• Насекомые

1. Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие;

- беседа;

- загадки про насекомых;

- динамическая пауза «Путешествие на лугу»;

- игры: «Подснежники», «Солнечный зайчик»,

«Пробуждение»;

- пальчиковая гимнастика «Гусеница»;

- задания: «Лабиринт», «Кто лишний?»;

- динамическая пауза «Жук»;

- ритуал прощания.

2 неделя

Весна.

Цветы.

1. Развитие познавательных психических процессов.

приветствие;

- беседа;

- загадки про цветы;

- динамическая пауза

- игры: «Ромашка»,

«Пробуждение»;

- пальчиковая гимнастика «Гусеница»;

- задания: «Кто лишний?»;

- динамическая пауза «Тюльпан»;

- ритуал прощания.

3 неделя

Страна Вообразилия

1.Развивать фантазию и воображение.

2.Формировать интерес к творческим играм.

- приветствие (при помощи воображаемого цветочка);

- игры: «Горячо – холодно», «Волшебные башмачки», «Подарок» «Волшебные картинки»;

- сказка «Так и не так»;

- пальчиковая гимнастика «Волшебник»;

4 неделя

Что лишнее?

1. Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие

- задания: «Что лишнее?», «Вспоминайка», «Чудо-дерево»;

- динамическая пауза «Станем мы деревьями»;

- ритуал прощания.

Апрель

1 неделя

Посели жильцов в домики

1.Развивать фантазию и воображение.

2.Формировать интерес к творческим играм.

- приветствие «Волшебный цветок»;

- задания: «Сказочный фрагмент», «Домики», «Ко где живет?»,

- беседа по сказке;

- сказка «Дружная семья»;

- ритуал прощания

2 неделя

Цветок сказок

1.Развивать воображение.

2.Развивать интерес детей к окружающему миру.

3.Развивать творческое мышление.

- приветствие «Волшебный цветок»;

- беседа по сказке;

- задания: «Цветок сказок»;

- подвижная игра «Карусели»;

- ритуал прощания «Цветок сказок».

3 неделя

Игрушки

1. Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие «Я с игрушкой иду»;

- сказка «Репка»;

- беседа по сказке;

- задания: «Назовём игрушку», «Что это?», «Найди и раскрась куклу»,

- ритуал прощания

4 неделя

Путаница

1. Развивать творческое мышление.

2. Развивать воображение.

- приветствие

- задания «Найди лишнее», «Путаница»;

- пальчиковая гимнастика «Большая стирка»;

- игра «Угадай, кто и где?»;

- ритуал прощаниz

Май

1 неделя

Теремок

1. Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие (при помощи «мяча-помощника»);

- игры: «Давай поздороваемся», «Кто позвал?», «Вежливый мостик»;

- сказка «Теремок», беседа по сказке

- динамическая пауза «Танец в кругу»;

- ритуал прощания.

2 неделя

Художники

1. Развивать творческое мышление.

2. Развивать воображение.

- приветствие (при помощи «мяча-помощника»);

- подвижная игра «Пожалуйста»;

- пальчиковая гимнастика «Дружба»;

- задания: «Нарисуй колечки», «Загадки»;

- ритуал прощания.

3 неделя

Гномики

1. Развивать творческое мышление.

2. Развивать воображение.

- приветствие «Улыбка»;

- беседа: «Я радуюсь, когда…»;

- упражнения: «Гномик»

- динамическая пауза «Солнышко»;

- пальчиковая гимнастика «Весёлый гном»;

4 неделя

Радостный день!

1. Развитие познавательных психических процессов.

- приветствие «Улыбка»;

- беседа: «Я радуюсь, когда…»;

- задание «Радостная страничка»;

- музыкальное задание «Весёлый мишка»;

- психомышечная гимнастика «Буратино»

- ритуал прощания.