Образовательная ценность

Воспитательная ценность

Оздоровительная ценность

Сформирован познавательный интерес к Родине, как месту, где родился, и стране, маленьким гражданином которой он является. Воспитанники владеют основными культурными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность в краеведческой деятельности, достаточно хорошо владеют устной речью, могут высказывать эстетические и этические оценки увиденному.

Воспитанники обладают установкой положительного отношения к окружающему миру (живой и неживой природе родного края, объектам социального значения родного поселка, к людям, живущим рядом);

Сформированы основы безопасного поведения в социуме, природе. В турпоходах активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместных подвижных и краеведческих играх,

Тема:

Клубный час «Поселок мой, любуюсь и горжусь»

Цель:

Формирование гражданской принадлежности и патриотических чувств, в процессе расширения кругозора детей о родном поселке, о родном крае.

Задачи:

• способствовать овладению знаниями о родном поселке, о родном крае (достопримечательности, флаг и герб пос. Подгоренский, флаг России, столица России)
• формировать представления о родном крае, его истории и культуре.
• познакомить с историей родного поселка, его архитектурой и памятными местами;

Создание условий

Формат мастерской

Ответственный

«игро-мастер»

РППС

Цементный завод

Педагог центра познавательно - исследовательской деятельности

Центр «Познайка»

Школа Искусств

Педагог доп. образования по художественно-эстетическому направлению

ИЗО – студия

«Семицветик»

Историко - краеведческий музей

Педагог центра речевого развития

Центр

«Речевичок»

Ж/Д вокзал

Педагог доп. образования по конструированию и робототехнике

Студия конструирования и робототехнике

«Роботёнок»

Виды деятельности

Время

проведения

Содержание

Предварительная работа

8.00

На «утреннем круге» воспитатели дают рекламу каждой мастерской:

1.Название и место проведения мастерской (место проведения дети фиксируют на карте детского сада)

2. Представляют «игро-мастера» этой мастерской

3. Рассказывают о предположительных видах деятельности в данной мастерской

4.Рекламируют подгрупповую работу(если это музей то работа в определенном зале, если завод, фабрика то работа в цехе, если школа то работа в кабинете, студии и т. д.)

5.Договариваются совместно с детьми, какой инвентарь, материал, атрибут, инструмент им понадобится для работы.

Общий сбор

10:00

Под веселую музыку воспитанники средней, старшей и подготовительной группы собираются в музыкальном зале.

Информационный вброс

(проблемная ситуация)

10:05

В детский сад приехал журналист и фоторепортёр областной газеты «Воронежский курьер», чтобы узнать о нашем Подгоренском крае, его истории, экономике, природе, быту, культуре. Он сможет вернуться к себе в редакцию, когда наберёт материал в статью и сделает фотоотчёт.

Сбор инициатив

10:10

Дети и взрослые выдвигают свои идеи по решению поставленной проблемы. Приемом интервьюирования журналист собирает идей, предложений, пожеланий, фиксируя их на диктофон.

Деление на подгруппы

10:15

• педагог в руках держит лейбл – картинку мастерской. Дети по желанию выбирают мастерскую, в которой будут работать. Ответственный педагог дает детям карту - навигатор по которой дети находят свою мастерскую. Так же на каждой мастерской лейб – картинка, как у педагога.

Работа в мастерских по интересам детей.

10.20 – 10.45

Продукты деятельности

(визуальные, интеллектуальные)

Цементный завод

1.Макет здания Цементного завода

2.Униформа рабочих

3. Лепбук – «Профессии»

4.Минм – музей «Полезные ископаемые Подгоренского района»

Школа Искусств

1.Интеллект карта «Природа родного края»

2. Альбом «Люди, прославившие наш поселок»

3.Оформление гербария «Растения родного края»

Краеведческий музей

1.Стен газета «Достопримечательности Подгоренского района»

2.Стихотворение синквей «Моя Родина»

3.Лента времени «Улицы поселка – вчера и сегодня»

Ж/Д вокзал

1.Карта Путешествия по родному поселку

2.Игра «Собери герб поселка» (пазлы)

3.Экологический транспорт для передвижения по поселку.

Презентация детского продукта, оформления рекреаций

10.45 – 10.55

Воспитанники по готовности идут в музыкальный зал и презентуют свои продукты деятельности журналисту областной газеты посредством интервьюирования.

Совместно с педагогом дети оформляют рекреацию детского сада продуктами своей деятельности.

Рефлексия

Фоторепортёр газеты обходит все рекреации и фотографирует. Дети делятся своими эмоциями о проделанной работе, рассказывая о удачах и проблемах во время реализации собственных инициатив.