Интегрироваанное логопедическое занятие «В поисках книги «Сказки»

Автор: Топал Светлана Дмитриевна

Организация: МБОУ Лицей №12 ДО «Ритм»

Населенный пункт: г.Химки

Автор: Казакова Светлана Владимировна

Организация: МБОУ Лицей №12 ДО «Ритм»

Населенный пункт: г.Химки

Цель: систематизировать знания детей о сказках через квест-игру.

Задачи:

Образовательные:

- продолжить обучать звуковому анализу слов;

- уточнить представление детей о сказках;

- учить применять знания, умения и навыки, полученные на занятиях, проявлять активный познавательный интерес;

- формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос «кто?», от слов, отвечающих на на вопрос «что?»

Развивающие:

- закреплять умение делить слова на части (слоги);

- отвечать на вопрос полным ответом;

- развивать логическое мышление: формировать навыки кодировки и декодировки информации о предмете; закрепить умение детей "читать" знаки - символы, выбирая соответствующий блок из нескольких; производить логические операции;

- развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, воображение.

- развивать познавательный интерес, устную речь, операции мышления: анализ, сравнение, обобщение

Воспитательные:

-проявление дружелюбного отношения друг к другу в работе единой команды.

-воспитывать культуру поведения, умение слушать другого.

-прививать у воспитанников чувство любви и интереса к родному языку, культуры общения и поведения.

Здоровьесберегающая:

-обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности воспитанников, снять умственное и физическое напряжение.

Предварительная работа:

Чтение сказок, просмотр мультфильмов, беседы по содержанию сказок.

Методы и приемы:

Игровой, наглядный, словесный, практический.

Оборудование и материалы:

Презентация на мультимедийном экране, волшебная палочка, 2 мольберта, плакат с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки; 10 наборов блоков Дьенеша, пазл книги «Сказки», книга «Сказки», набор для звукового анализа ,картинки со сказочными персонжами (Дюймовочка, Маугли , Мальвина , Буратино, Русалочка, Колобок, Незнайка, Леший, Кикимора, Чебурашка), картина «Айболит».

Ход занятия:

Логопед:

Ребята, у нас сегодня гости, настоящие школьные учителя! Давайте, поздороваемся с ними, подарим свою улыбку!

Психогимнастика с детьми. (Проводит логопед).

Наши умные головки будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать, ротик четко говорить,

Ручки будут трогать, глазки наблюдать,

Спинки выпрямляются, все мы улыбаемся!

Логопед:

В стародавние времена, когда люди не умели ни читать, ни писать, чтобы повеселить своих детей, стали они придумывать и рассказывать им необыкновенные истории. Когда дети вырастали – они своим детям пересказывали их. Эти необыкновенные истории столетиями передавались из уст в уста. Некоторые сказители что-то новое в них добавляли. Так и появились сказки.

- Ребята, у нас с книжной полки пропала книга «Сказки», которую мы с вами читали. А вместо книги я нашла записку. Давайте прочитаем , что в ней написано. –«Ваша книга в стране сказок. Баба Яга»

Логопед:

- Не может Баба Яга спокойно жить и не кому не вредить. Сложное дело нам предстоит. Но и без книги никак нельзя, попробуем ее найти? (ответы детей)

- Для этого нам нужно попасть в Страну сказок, а как туда попасть? (предложения детей).

- Правильно, но мы с вами попадем в страну сказок с помощью волшебной палочки. Закрывайте глаза!

В руки палочку возьму

Волшебство я призову,

Чудо в гости к нам придет,

В Страну сказок унесет!

Тихо звучит музыка «В гостях у сказки». Дети открывают глаза.

1 слайд .Фоновый. «Лес.Избушка на курьих ножках»

Появляется Баба Яга.

Баба Яга:

- Здравствуйте, здравствуйте, мои конопатенькие. Чего притихли? Наверно, очень мне обрадовались. А кто я, хоть узнали? Правильно, Баба Яга. А откуда я? (из сказки) Тоже верно. А вы любите сказки? А что вы тут делаете?

- Книгу «Сказки» ищете? Напрасно! Это я постаралась! Ишь, понаписали про меня в сказках всякие глупости: и страшная я, и вредная, и злая, и коварная! Не хочу, чтобы все это читали! Эту книгу я разорвала на 5 частей и спрятала, а если Вы хотите ее собрать – Вам придется выполнить все мои задания.

Логопед:

-Ребята, вы готовы выполнять задания Бабы Яги? (Ответы детей).

Баба Яга:

1. – Ну.раз готовы - слушайте первое задание. Подходите сюда.

(Перед детьми мольберт с плакатом, с нарисованным Карлсоном, украшенным шляпой Незнайки, носом Бабы Яги, ушами Чебурашки, бантом Кота Леопольда, сапогами Кота в сапогах, с корзинкой от Красной Шапочки дети стоят полукругом у мольберта)

- Вам надо узнать одного забияку, которого я заколдовала за хвастовство и неуважение к старшим. Для того, чтобы его узнать – нужно убирать по одному предмету, отгадывая мои загадки. Готовы? Слушайте внимательно.

1. “Было у мельника три сына, и оставил он им, умирая, всего только мельницу, осла и кота”.

– Из какой сказки прочитанный отрывок? (“Кот в сапогах”)

– А какая вещь помогла Коту в сапогах совершить геройские поступки? (сапоги) Молодцы! (Баба Яга снимает с плаката сапоги)

2. Звучит песня из м/ф «Чебурашка».

– Какой герой спел про себя эту песню? (Чебурашка)

– А чем Чебурашка знаменит? (ушами)

(снимают с плаката уши)

3. Звучит песня Кота Леопольда “Если добрый ты”

– И кто это у нас такой добрый? (Кот Леопольд)

– Ну, а по какому предмету одежды можно всегда узнать Кота Леопольда? (по банту)

(снимают с плаката бант)

4. Загадка про Красную Шапочку.

– Девочка пела в темном лесу:

– Бабушке я пирожки принесу!

- Шапочка – словно малина!

- Наверное, это Мальвина? (Нет, это Красная Шапочка)

– И какой предмет здесь Красной Шапочки? (корзинка)

(Воспитатель снимает с плаката корзинку)

5.- Слушайте дальше. В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие. Один малыш был самым знаменитым, и прозвали его так за то, что он ничего не знал.

– Догадались, кто это? (Незнайка).

– А самая выдающаяся его часть одежды? (шляпа)

(снимают с плаката шляпу)

6. Звучит куплет частушек от Бабок- Ёжек.

Кто поет? (Бабки- Ежки)

Что здесь Бабы Яги? (нос)

(снимает с плаката нос)

Баба Яга:

– Так, и кто же это у нас получился?

С ним Малыш знаком давно,

Он к нему влетел в окно. (Карлсон)

Баба Яга:

-Быстро вы справились с первым заданием. Вот первая часть вашей книги. (достает из сумки и приклеивает на мольберт).

Баба Яга:

- Молодцы! Готовы выполнить следующее задание? Тогда присаживайтесь на ковер.

(Задание читает логопед)

2 Слайд «Четвертый лишний». НА ЭКРАН ВЫВЕСТИ КАРТИНКИ –КОЗА,КОЗЛЕНОК,ВОЛК.ЛИСА.

2. Задание «Четвертый лишний»

Ребята, посмотрите на экран. Вам нужно понять закономерность и определить какой предмет в каждой цепочке лишний

1.Волк,козленок, коза. лиса.

Какие Вы внимательные! Теперь посмотрите на следующую картинку.

3 Слайд «БАБУШКА, ОХОТНИКИ, ВОЛК, ЗОЛУШКА»

2. Золушка( все остальные персонажи сказки «Красная шапочка»)

4 Слайд - фоновый.

Молодцы! Теперь внимательно послушайте.

3.Баба, медведь, дед, лиса. Подсказка- выделить первый звук в слове и определить лишнее слово (баба- первый звук согласный твердый, в названии остальных предметов первый звук мягкий)

Слушаем дальше.

4. Буратино, Айболит, Мойдодыр, Незнайка. Подсказка- Посчитать количество слогов в каждом слове и определить кто лишний.

Баба Яга:

- И с этим заданием вы справились! Умные дети! Вот вторая часть Вашей книги.

- Готовы к выполнению следующего задания?

 

5 Слайд «Звери из сказки «Теремок».

Баба Яга:

3. Как Вы думаете, из какой сказки эти звери? («Теремок»). Похоже, они остались без дома. Знаете почему? (Медеведь развалил Теремок). Вам нужно помочь зверям и построить для них новый дом. Возьмите, пожалуйста ,карточки. Если картина изображенная на карточке начинается с мягкого согласного звука, присаживайтесь за столами где указан нужный кружок, а если картина начинается с твердого согласного звука, то проходим за столы, где кружок указывает на твердый согласный звук. Называем слово по очереди и садимся за нужный стол.(Дети садятся за столы). Перед Вами схема, по которой Вы будете строить дома. Посмотрите внимательно, какие детали нужны для постройки дома.

6 Слайд «Схема «Теремок» из Блоков Дьенеша»».

Баба Яга:

- Закончили? Теперь посмотрите на экран. У всех такой дом получился?

7 Слайд. «Образец дома»

- И с этим испытанием вы справились, построили зверям новый дом! А вот третья часть книги (выкладывает третью часть книги на мольбрет).

8 слайд Фоновый.

Баба Яга:

- Вы ребята очень послушные и умные, так порадовали меня. Давайте все вместе станцуем мой любимый танец.

Физкульминутка.

 

Звучит музыка «Бабка Ёжка» (Детская песенка. Автор песни Татьяна Морозова)

Баба Яга:

- Молодцы! Но Вам надо найти еще потерянные части книги. Готовы? Для выполнения следующего задания Вам нужно отгадать загадку

Логопед:

Всех на свете он добрей,

Лечит маленьких зверей.

Сквозь очки на всех глядит

Добрый доктор …(Айболит)

Мольберт картинка Айболит

1. Давайте разделим слово Айболит на слоги. Сколько слогов в слове? Как вы узнали? Назовите первый слог, второй слог, третий слог.
2. На какой слог падает ударение?
3. Какой первый звук?
4. Второй звук?
5. Третий звук?
6. 4-й звук
7. 5-й звук
8. 6-й звук
9. 7-й звук
10. Сколько звуков в слове ?

Баба Яга:

- И с этим испытанием вы справились. (достает из сумки и выкладывает найденную пятую часть (пазл) книги «Сказки» на мольбрет).

Логопед:

- Отправляемся дальше?

Баба Яга:

Вы такие умные дети. Наверное, в школу собираетесь? Интересно, справитесь ли вы с последним испытанием?

Слушайте внимательно. Я буду называть слова, вы если услышите неодушевленное поднимите правую руку, а одушевленное –левую руку.

Баба Яга, стрела, яблоня, лиса, заяц, конек - Горбунок, Аленушка, курочка Ряба, клубок, внучка, репка, ёж, Кощей Бессмертный, изба, медведь, печка, аленький цветочек, Мальвина.

 

Баба Яга:

- И с этим испытанием вы справились. Нашли все части книги.

Тихо звучит волшебная музыка.

(достает из сумки и выкладывает последнюю часть (пазл) книги «Сказки» на мольбрет и получается книга «Сказки», пазлы «превращаются» в книгу).

Баба Яга:

- Вы – большие молодцы! Справились со всеми заданиями и Ваша книга опять целая. Читайте сказки, учитесь и будьте такими же умные и чудесными детьми. Это не просто книга, внутри ее - угощения для вас! До свидания ребята! (уходит).

Логопед:

- Вот и закончилось наше путешествие в Страну Сказок.

А чтобы опять оказаться в детском саду давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:

Вокруг себя покружись

В детском саду очутись.

В ладоши мы хлопнем

Раз, два и три

Детский сад ребят прими!

9 слайд

Звучит волшебная музыка.

Вот мы с вами и вернулись в наш детский сад.

- Вам понравилось путешествие? (ответы детей)

- Как вы думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями в пути? (ответы). Верно, наша дружба и знания сказок.

- А как Вы думаете, Баба Яга все-таки хорошая или плохая? Почему?

-Что было самым трудным?

- Что понравилось больше всего?

 

1. file0.docx (814,1 КБ)

Опубликовано: 04.10.2024