Возрастная группа

подготовительная

Форма организации

подгрупповая – 8 детей

Интеграция ОО

Познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие

Направленность

экологическая

Цель

Цель: расширение знаний детей об особенностях жизни птиц, с помощью метода крокирование

Задачи

Задачи

Обучающие:

- уточнять и расширять знания детей об особенностях жизни ворон,

- продолжать учить детей различать зимующих и перелетных птиц и узнавать птиц по внешнему виду;

Развивающие:

-развивать память, речь, мышление;

Воспитательные:

-вызвать у детей желание ухаживать за птицами

- воспитывать любознательность, интерес к природе;

Словарь

Активный – палка, камень, ворона, перелётные, зимующие.

Понятийный - всеядная, прожорливая, решето.

Оборудование

Демонстрационный – решето, 8 видов заданий пронумерованы, таз, ведро, вода, картинки птиц,

ИКТ (фрагмент м\ф)

Раздаточный - карты схемы, емкости с водой, губки, камешки, птички, карандаши, листочки, силиконовые кисти.

Предварительная работа

Наблюдение на прогулке. Рассматривание иллюстраций. Продуктивная деятельность по ИЗО

Чтение сказок: «Ворона и Лисица», «Ворона и облака», «Лисица, птичка и ворон», «Ворона» Просмотр м/ф «Пластилиновая ворона»

Научно энциклопедическая подготовка воспитателя

Всеядная - питающаяся любой пищей, и травоядная, и плотоядная.

Прожорливая – способная очень много съесть, ненасытная.

Решето - утварь для просеивания муки, состоящая из широкого обруча и натянутой на него с одной стороны сетки.

Вводная часть 2-3 мин

Введение в РППС

Введение в тему

актуализация знаний – мозговой штурм.

Развивающая игра «ДА -НЕТ»

Вот ребята, так бывает закружилась голова.

Волнуюсь я немного!

Если что скажу не так надо вам потопать, ну а если правильно, дружно похлопать!

Сегодня пятница?

Сейчас зима?

После зимы будет осень?

Молодцы!

Как называются птицы, которые улетают осенью? А как называются птицы, которые остаются на зиму?

Молодцы!

• Что изменилось в группе? Решето. Ребята, а что это за предмет? Вы знаете? А как оно по-другому называется? Наши бабушки с помощью решета просеивали муку!

Осмысление полученной информации.

Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? Вывод.

• Мотивация на деятельность

• А о какой птице мы будем с вами говорить вы должны догадаться сами. Решето поможет нам узнать о какой птице мы будем вести с вами разговор. В нём лежат различные задания, мы будем их выполнять по порядку и заполнять наши карты схемы.

Основная часть 12 -13 мин

Практическая работа за столами с картами схемами. Выполнение 8 заданий из «Решета» (метод наглядного моделирования (крокирования) и педагогическая технология ПИД (познавательно исследовательской деятельности).

1 задание - кодирование информации

• Картинка человека. Что обозначает эта картинка. Как вы думаете? Птица живёт рядом с человеком? Какая польза человеку от птиц? Эта птица поедает отходы, оставленные людьми, также поедает животных, которые погибают. Поэтому этих птиц называют санитарами, они очищают, те места, где живёт человек.
• Давайте зарисуем схему человека на наших картах.

Схема человека

(крокирование)

2 задание –

интересный факт из ЖЗП

• В следующем мешочке изображено- Зеркало.
• Давайте возьмём зеркала, что вы видите?

Эта птица тоже видит своё отражение в зеркале (у каждого на столе зеркало)

крокирование зеркала

3 задание

• Светофор. Эта птица различает сигналы светофора. А вы знаете? Молодцы. Давайте раскрасим кружки по цветам светофора.

Раскрашивание светофора на карте схеме

Смена деятельности. Переход в экспериментальную зону

4 задание – ПИД

Эксперимент проводит каждый ребенок.

«Кувшин»

Как птице напиться?

• Эта птица умная и смогла напиться из кувшина. А как, мы сейчас с вами узнаем и попробуем. На столах стоят кувшины, наполовину заполненные водой. Рядом контейнер с камушками. Эта птица брала по одному камешку и бросала в воду, давайте попробуем с вами. Что происходит? (вода поднимается). Сможет птичка попить? Давайте еще попробуем камешек положить. А теперь? Пробуем птичку напоить. Кладем камушки пока вода не поднимется до нужного уровня. Вставим картинку кувшина, а на картинке кувшин полный? Наполовину? А у нас?

Подсказка на доске или ноутбуке. Эксперимент

5 задание

Инструменты

Это птица прожорливая. Любит кушать. И всеядная - ест все. Для добычи еды могут использовать– разные инструменты. Как вы думаете какие? (палочки, камешки и другие)

крокирование

6 задание

Энциклопедические

знания

Это птица – долгожитель

по сравнению с остальными птицами, их возраст может достигать 10 – 15 лет, а иногда даже и больше. Давайте скопируем цифры в наши карты схемы.

Копирование (цифры)

10-15

Смена деятельности.

7 задание

«Чудеса в решете»

Ребенок высыпает украшения в сито с высока! Чтобы все видели. Выберите что вам больше нравится! Какая красота! Как вы думаете? Зачем эти предметы птице? Что за повадки у этой птицы?

Бусы, кольцо, браслет, карандаш, картонка, коробочка, брошь, серёжка.

Как вы думаете, как эти предметы связаны с птицей? Запомните свой предмет, положите его обратно в решето, а что мы будем делать дальше с этими чудесами, вы узнаете на следующем занятии. Вспомните и зарисуйте схематично каждый свой предмет в карту схему.

Зарисовать предмет в схеме.

8 задание

ИКТ

«Угадай птицу по мультику»

Этот мультфильм подскажет вам какая это птица. Догадались? Только подождите, ничего не говорите мне.

Угадай

Проблемный вопрос

Найдите на столе эту птицу. Правильно, молодцы! Как вы думаете, для чего все птицы большие, а карточки с вороной маленькие?

Вставьте картинку вороны в кармашек своей карты.

Как вы думаете правильно ли люди считают ворону умной птицей? Докажите. Давайте посмотрим на нашу карту-схему. Чем питаются вороны? Почему их называют всеядными(работа по схеме)

Развивающая игра

Заключительная часть 2 – 3 мин

Что нового вы сегодня узнали. Что больше всего запомнилось? А, что понравилось? У вас есть желание заботиться о птицах? На следующем занятии мы продолжим знакомство с птицами, а о какой именно птице пойдёт речь, вы узнаете на следующем занятии.