Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Программное содержание:

1. Закрепить знание детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все тебя любят, заботятся и помогают друг другу;

2. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

Предварительная работа:

1. Рассматривание семейных фотографий;

2. Рассказы детей о своих близких.

Материалы и оборудование: мольберт, мяч, картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, крупный конструктор, коллаж «Моя семья» с семейными фотографиями детей.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Скажите ребята, а кто вас сегодня привёл в детский сад?

Ответы детей: мама, папа, дедушка, бабушка, сестра.

Воспитатель: Да ребята, у каждого из вас есть мама, папа, бабушка, дедушка. А как их всех назвать одним словом?

Дети: Семья.

Воспитатель: Правильно. Это слово – семья. У каждого из нас есть своя семья. Это те, кого мы больше всех любим, это наши родные.

Главное в жизни — это семья,

Где есть мама, папа и я!

Вместе с семьей мы ходим гулять,

Вместе встаем и ложимся спать.

Вместе делаем всё и всегда,

Потому что мы настоящая семья!

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним игру про семью.

Этот пальчик – дедушка (большой)

Этот пальчик бабушка (указательный),

Этот пальчик папа (средний)

Этот пальчик мама (безымянный),

Этот пальчик я (мизинец),

Это вся моя семья (кулачок).

Воспитатель: А хотите поиграть ещё в одну интересную игру, она называется «Спрятанные слова».

Дети: Да.

Воспитатель:

Слово спряталось куда-то

Слово спряталось и ждет.

Пусть найдут меня ребята.

Ну-ка, кто меня найдёт?

Наши руки были в мыле

Мы посуду сами мыли.

Мы посуду мыли сами

Помогаем нашей … маме.

Ко дню рожденья Кати

Мама сшила …платье.

На каток ушла с утра

Моя старшая …сестра.

Я у мамы не один, у неё ещё есть сын,

Рядом с ним я маловат, для меня он старший …брат.

Мы цветы в саду сажали,

Их из лейки поливали.

Астры, лилии, тюльпаны,

Пусть растут для нашей… мамы

Мама, папа, брат и я

Вот и вся моя… семья.

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята, все слова отгадали. А теперь отгадайте загадку.

В мире нет её роднее

Справедливей и добрее

Я скажу друзья вам прямо

Лучше всех на свете (Мама).

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(на мольберт с помощью детей выставляется картинка с изображением мамы).

Воспитатель: Ни для кого не секрет, что каждому нужна мама и ребёнку, и котёнку, и щенку.

Давайте поиграем в игру: «Мама и её детёныш» (дети встают в круг, проводится игра с мячом).

Я буду называть маму, а кому кину мяч, тот называет её детёныша:

У козы – козлёнок

У курицы – цыплёнок

У утки – утёнок,

У кошки – котёнок … (и т. д. по количеству детей)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам послушать небольшую песенку.

Прослушивание отрывка из песни «Папа может» (1 куплет и припев)

Воспитатель: О ком песня?

Дети: О папе.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

(с помощью ребёнка выставляет картинку с изображением папы).

Воспитатель: Ребята, а как можно ласково назвать папу?

Дети: Папочка, папуля.

Воспитатель: Вы любите своего папу? Послушайте про него стишок:

Не терпит мой папа безделья и скуки

У папы умелые, сильные руки

И если кому-нибудь надо помочь

Мой папа всегда поработать не прочь!

Воспитатель: А сейчас, я предлагаю вам ребята тоже немного поработать. Давайте проверим такие же вы ловкие и умелые, как ваши папы. Мы с вами прямо сейчас построим домики (из крупного конструктора дети строят домик, называют используемые детали).

Ребята, мы и про маму поговорили, и про папу, а как вы думаете, про кого из родственников мы ещё не вспомнили? Попробуйте отгадать загадку.

Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой… (бабушки)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый (дед)

Воспитатель: Какие вы молодцы ребята! Все загадки отгадали.

(Воспитатель с помощью детей вешает на мольберт картинки с изображение бабушки и дедушки)

Воспитатель: Но ещё не всю семью назвали. Ребята, а у вас есть братья и сёстры?

Ответы детей.

Воспитатель: А как их зовут?

Дети по очереди называют имена своих братьев и сестёр.

(Воспитатель с помощью детей вешает на мольберт картинки с изображением сестры и брата)

Воспитатель:

Устали?

Ну, тогда пришло время отдохнуть.

Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке,

Скачем мы на правой ножке (Прыгают на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке (Прыгают на левой ноге)

По тропинке побежим, до лужайки добежим (Бег на месте)

На лужайке, на лужайке, мы попрыгаем как зайки (Прыгают на месте на двух ногах)

Стоп. Немного отдохнем, и домой пешком пойдем (Шагают на месте)

Воспитатель: Ну, что же, мы сегодня поговорили и о маме, и о папе, вспомнили дедушку с бабушкой и, конечно, себя не забыли.

Скажем дружно, как, одним словом, всех назвать.

Дети: Семья.

Правильно. Посмотрите, у нас получилась большая, дружная семья. В семье все любят друг друга, заботятся и помогают. У каждой семьи есть свой дом, в котором тепло и уютно. А у меня есть тоже дом «семейка». А чего не хватает в этом домике? (света) Хотите украсить его, чтобы «домик» был красивым и уютным? Чтоб в окнах горел свет.

Я приглашаю вас порисовать. А рисовать мы будем пальчиками. Смело макаем пальчик в жёлтую краску и рисуем в окнах свет, потом вытираем пальчик влажной салфеткой.

А родители со своими детьми построят из строительного материала домики, в которых они хотели бы жить.

Вот и готовы «домики». Какие они получились светлыми, яркими, нарядными. Спасибо.

О своей семье нам рассказали Зеленина Полина и её мама, Мясников Илья и его папа, Акулов Дима и его мама.

Вот так весело и интересно дети и их родители провели время. Вот что значит «Семья!»

Воспитатель подводит детей к фотографиям. Дети рассматривают фотографии.

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: