Познавательно-творческий проект В группе раннего возраста на тему: «Волшебница–вода»

Автор: Скорынина Надежда Николавна

Организация: МАДОУ «Д/С №8»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Сатка

Автор: Медведева Галина Михайловна

Организация: МАДОУ «Д/С №8»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Сатка

 Актуальность проекта  

Сегодня все больше людей становятся сторонниками здорового образа жизни. Среди них много молодых людей, которые хотят оставаться здоровыми и красивыми всю жизнь, растить здоровых детей. Вопрос здоровья – это, в первую очередь, вопрос качества жизни.

Первое вещество, с которым с удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой один из самых приятных способов обучения. Ребенок получает от них массу полезных впечатлений. Вода для детей –это полезное лекарство.

 

Цель проекта Задачи проекта

• 1.Развивать у детей представление о природном объекте- воде, формировать наблюдательность через игры с водой.
• 2.Закладывать основы экологической культуры личности, воспитывать бережное отношение к воде.
• 3.Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний.

Задачи проекта:

• 1)Познакомить детей младшего дошкольного возраста с водой, ее значением и свойствами.
• 2) Развивать наблюдательность с помощью игр с водой.
• 3)Научить детей выполнять простейшие опыты, последовательно выполняя указания воспитателя

Ожидаемые результаты

• 1.Формирование представлений о природном объекте воде, её свойствах, видах существования в окружающей среде, агрегатных состояниях.
• 2. Формирование познавательного интереса, обогащение словарного запаса
• 3. Воспитание бережного, осознано правильного отношения к воде, как источнику жизни на земле.

Этапы реализации проекта

• 1 этап –подготовительный.
• Формирование проблемы. Обсуждение цели, задачи проекта с д е т ь м и и р од и т е л я м и . П од о б р ат ь м е тод и ч е с ку ю , познавательную и художественную литературу по теме проекта. Обогатить эколого-развивающую среду в группе, центр воды и песка необходимым материалом и инвентарем для проведения игр с водой.
• Составить картотеку игр -экспериментов по ознакомлению со свойствами воды. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия , оформить альбом «Стихи и потешки о воде», изготовить макет « Аквариум». Осуществить педагогическую диагностику по наблюдательности детей младшего дошкольного возраста

Этапы реализации проекта

• 2 этап –основной (практический) Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и форм по формированию представлений о природном объекте воде, её свойствах, видах существования в окружающей среде, агрегатных состояниях.
• Содержание работы в процессе реализации проекта:
• Познавательно –речевое развитие:
• Б е с е д ы : « К а к у ю р о л ь и г р а е т в о д а в ж и з н и человека?» ;«Какую роль играет вода в жизни животных, рыб и птиц?»;«Что мы знаем о воде»; «В гостях у капельки».

Этапы реализации проекта

• Поисковая деятельность:
• «У воды нет запаха и вкуса», «Вода умеет впитываться», «Вода бывает холодная, теплая, горячая», «Что растворяется в воде?», «Лёд–это вода», «Снег –это вода», «Иней–это вода».
• Эксперименты и опыты:
• «Превращение снега в воду», «Цветные льдинки», «Тонет – не тонет», «Как растения пьют воду», «Воду можно окрасить в другой цвет или сделать грязной».

Этапы реализации проекта

• 3 этап –заключительный.
• Подведение итогов. Анализ и обобщение результатов , полученных в процессе работы над проектом. Диагностика.
• 4 этап -презентационный
• Оформление стенгазеты по итогам проекта : «Теперь мы знаем, что такое вода!»
• Досуг «Праздник мыльных пузырей».

Полный текст статьи см. приложение   

1. file1.ppt (4,5 МБ)

Опубликовано: 05.10.2024