Группа/Музыкальный руководитель

Подготовительная группа Турова Ирина Валентиновна

Тема

«Как дети помогли господину Арту в картинной галерее»

Образовательные области

познавательное (ознакомление с изобразительным творчеством), речевое (приобщение к народной культуре), социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое.

Культурно-смысловой контекст и/или детская цель

Помочь хранителю картин вернуть картины: (детская цель)

Цель

Содействовать формированию музыкального вкуса детей через воспроизведение музыки.

Задачи («вместе с детьми»)

Образовательные:

Учить детей выражать свое отношение к музыке, переживания, впечатления, возникшие в процессе слушания. Различать изобразительность в музыке, связывать её с характером музыкальных пьес.

Развивающие:

Способствовать развитию творческих, исполнительских навыков детей в процессе музыкальной деятельности.

Способствовать развитию и закреплению связной речи посредством описания своих чувств, образов, возникающих при восприятии музыки.

Развивать у детей способность к импровизации.

Воспитательные:

Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к мировой культуре через музыкальную деятельность.

Оборудование

Мультимедийный проектор, ноутбук, экран, цветные ноты, цветные ладошки, листики и подносы с манкой на каждого ребенка, шапочка гномика

Этапы, продолжительность и задачи структурных частей

Содержание ОД (деятельность педагога)

Методы, приёмы, формы организации детей

Предполагаемые результаты

(в результате воспитанники смогут)

Вводная (организационно-мотивационный этап) 3-4 мин

Приглашение детей к совместной деятельности, мотивация по трём типам

(С.Г. Якобсон)

Организовать правильно внимание детей, подготовить их к музыкальной деятельности.

Звучит музыка, музыкальный руководитель предлагает детям поздороваться с гостями и познакомиться

МРД «Музыка, здравствуй» Лазарева

Приветствие-диалог:

М.Р. Ребята, сегодня с утра, когда я шла к вам на занятие, я встретила господина Арта – хранителя картинной галереи. Я рассказала ему, что у нас сегодня музыкальное занятие, и он пригласил нас всех на выставку картин. Вы знаете, что это такое выставка?

(Ответы детей)

М.Р.Верно, выставка – это показ чего либо. В данном случае картин. Вы хотите туда отправиться?

(Ответы детей)

Фронтально

стоя

Настроение на общение.

Пропевают свои имена

.

Проявляют интерес к предстоящей деятельности

Ищут выход из проблемной ситуации.

Узнают новые слова: картинная галерея, творчество художника Гартмана, музыка композитора Мусоргского.

Готовность прийти на помощь, сотрудничество с педагогом и героем, соотносят музыку с цветом.

Проявляют интерес. Получают положительные эмоции от своей помощи, импровизируя голосом, в соответствии с рисунком.

Самостоятельное проведение дыхательной гимнастики.

Умение играть на цветных палочках ритмический рисунок и слаженно петь в совместном исполнении.

Умение проигрывать ритмический рисунок по карточкам.

Умение координировать и эмоционально выполнять танцевальные движения с музыкой и текстом

Участвуют в коллективном обсуждении, соотносят музыку с персонажем.

Умение согласовывать динамические оттенки с т/ движениями.

Учатся радоваться своим успехам и успехам коллектива за оказанную помощь.

Включаются в беседу, внимательно слушают вопросы, отвечают

Называют правильно фамилию художника Гартмана и композитора Мусоргского.

Сформированность представления о музыкальной галерее, о том, что картины в музыке можно изобразить в настроении героев картин ( мажор и минор) и собственного творческого воображения.

Основная (информационно-практический этап)20мин

Создание условий для вариативной детской деятельности. Непосредственная деятельность

детей.

Динамическая пауза.

3-4 мин.

М.Р.предлагает пойти по дорожке под музыку «Прогулка» из «Картинки с выставки» Мусоргского и взять бинокль, чтобы рассмотреть лучше картины

Дети идут друг за другом по верёвочке к кругу, где лежат бинокли, подходят к экрану

На экране появляется видеофильм, который музыкальный руководитель останавливает для беседы с детьми.

Господин Арт: Здравствуйте, ребята! Подходите ближе. Не стесняйтесь.

(Дети садятся на стульчики)

Господин Арт:

«Дорогие, ребята! Добро пожаловать в Императорскую академию художеств на выставку работ художника и архитектора, Виктора Александровича Гартмана.

(в видеофильме появляется портрет Гартмана). Но это необычная выставка. На этой выставке вы не только увидите картины, но ещё и услышите их.

М.р. Мы приветствуем вас и рады слушать музыку русского композитора Модеста Петровича Мусоргского(изображение Мусоргского) .

Господин Арт:

Он так же как и мы с вами однажды посетил эту выставку. И она настолько ему понравилась, что он сочинил к картинам музыкальные пьесы, которые назвал «Картинки с выставки».

Арт:

Итак, перед вами изображение старого средневекового замка. Картина так и называется «Старый замок».

А эта картина называется «Тюильрийский сад». Рассмотрите, пожалуйста, картину. Что изображено на ней?

Дети отвечают.

Все верно, но если быть точнее, то на картине изображён сад во дворце города Парижа.

М.Р. Давайте ребята возьмём бинокли и рассмотрим эти картины.

Арт. Чтобы узнать героя следующей картины, вам нужно разгадать загадку, слушаете внимательно:

Он носит вместо шапки

Весёлый колпачок.

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.

С фонариком и с песней

Идёт в лесу ночном.

Не ошибёшься, если

Ты скажешь:

— Это … .

М.Р. Ребята, а как вы думаете, чем занимаются гномы?

М.Р.Да, гномы добывают драгоценные камни под землей, в пещерах. Хорошо, ребята, внимательно послушайте музыкальную пьесу Модеста Петровича Мусоргского «Гном» и подумайте какое настроение передает композитор своего персонажа в музыке этими цветными карточками/

Слушание «Гном»

М.Р. Да, сначала может показаться, что гном сердитый и злой. Но, если прислушаться, то можно услышать, что настроение Гнома меняется: он, то сердитый, злобный, то унылый и тоскливый. Пока господин Арт вышел, давайте рассмотрим эту картину.

(На экране появляется картина «Гном» без красок»

М.Р. Что случилось? Краски исчезли. Ребята, нам нужно помочь найти краски. Посмотрите, может вы найдёте политру c красками?

(Дети находят краски, на которых находятся надпись)

Читает. Краски в зале вы найдёте и задания прочтёте. Выполните их и картины вернуться вмиг. Слушайте музыку. Чем она громче играет, тем вы ближе находитесь к краскам

( Дети под музыку находят жёлтую краску у подносов с манкой)

М.Р. Ребята, послушайте музыкальный отрывок произведения композитора Мусоргского, нарисуйте рисунок, соответствующий этому музыкальному отрывку, разделившись на пары.

Дети под музыку «Балет невылупившихся птенцов» рисуют яйцо парами , так как число подносов с манкой соответствует половине количеству детей

М.Р. Какие прекрасные рисунки у нас получились. Что делают птенцы под эту музыку?

Дети отвечают: играют, встряхивают крыльями….

М.Р. Музыка подсказывает нам, что они постепенно учатся прыгать и взмахивать крылышками маленькие, еще не до конца вылупившиеся птенчики находятся в скорлупке. Какой формы домик птенцов?

Дети отвечают: на букву «о»

Верно. Я предлагаю вам своим голосом нарисовать яйцо. Я буду рисовать в воздухе, а вы помогайте мне голосом. Чем выше будет подниматься моя рука, выше будет ваш голос, а если рука будет опускаться вниз, то и голос ваш будет ниже. Будьте очень внимательны.

Упражнение «Рисуем голосом картинки»

М.Р. А кто готов продолжить танец птенчика с помощью буквы «О»?

Например: «О –ОО-ОО»

Дети импровизируют, затем находят кружочки с жёлтой краской и дуют на них, картина появляется.

М.Р.Ребята, посмотрите, мы расколдовали одну картину. Как эта картина называется?

Ответ детей: «Птенцы»

М.Р.Продолжим поиски. Слушаем музыку

Дети находят синюю краску возле цветных палочек. На ней написано:

Поиграйте на палочках, спойте добрую песенку.

МР. Но, не смотря на то, что этот гном грустный, я думаю, что гномы в целом, очень веселый народ и они любят играть на различных музыкальных инструментах. Посмотрите, у нас есть молоточки, хотите мы с вами попробуем на них поиграть, как бы это сделали гномики.

Ритмическая игра с цветными палочками (bomvokersi

М.Р.Молодцы ребята.

А может быть мы подбодрим нашего гнома и споём ему песенку. Но сначала нам нужно правильно сесть и распеться.

Попевка «Гном» (терция)

Мы построим дом, дом,
Будем жить мы в нём, нём.
Самый добрый гном, гном,
Бережёт наш дом, дом.

Дети поют 2 куплета песни «Гимн доброте» автор А. Зелецкий

М. Р. Совершенно верно. Ну что, ребята осталось найти ещё одну краску с заданием и все картины будут на месте.

Дети находят красную краску с колпаками с надписью: Поиграйте

М.Р. Кто хочет поиграть с колпаками? (Ответ)

Правила игры. Во время звучания музыки шапочку передаем по кругу. На ком музыка остановится – тот одевает шапочку и выходит танцевать в круг, а все остальные дети похлопают в ладоши.

Игра «Шапочка гномика»

После танца появляется картина «Избушка» и появляется господин Арт

Арт. Ой, кажется, мы попали в дремучий тёмный лес. Там домик на курьих ножках.

Как вы думаете, чей это домик?

Дети отвечают:

Бабы яги

Господин Арт:

Да, это «Избушка на курьих ножках». Ребята, внимательно послушайте музыкальную пьесу Модеста Петровича Мусоргского и постарайтесь определить, какое настроение у Бабы Яги?

Ответ.

М.Р.Да ребята, вы правы эта музыка быстрая, громкая, колючая, острая, таинственная, не добрая, сердитая. Ребята, предлагаю еще раз послушать это музыкальное произведение и представить, чем занимается баба Яга? (Ответ детей)

М.Р.Ребята, я думаю, что не надо бояться Бабу Ягу. Она может быть доброй и смешной. Про нее в народных играх даже сложена забавная прибаутка- дразнилка:

Бабка Ежка

Костяная ножка

С печки упала,

Ногу сломала,

Побежала в огород,

Напугала весь народ,

пошла на улицу ,испугала курицу.

Вышла на лужайку – испугала зайку.

Хотите поиграть в эту игру. Кто хочет изобразить злую, сердитую Бабу Ягу?

(предложить детям изобразить Бабу Ягу и выбрать того, кто выразительнее всех изобразит этот музыкальный персонаж.)

Игра. «Бабка - Ежка»

Бабка Ежка

Костяная ножка

С печки упала,

Ногу сломала,

Побежала в огород,

Напугала весь народ,

пошла на улицу испугала курицу.

Вышла на лужайку –испугала зайку.

Раз, два, три -беги

(игра проводится 2-3раза)

После игры дети садятся на стульчики.

После игры появляется картина «Гном»

М.Р. Вот какие вы молодцы, что вернули все картины в галерею.

Господин Арт:

Молодцы, ребята! Как дружно вы играли. На сегодня все, но это еще не конец. На следующем занятии мы продолжим нашу экскурсию.

А пока… спасибо за внимание

Мне пора – всем до свидания!

Фронтально

стоя

Начало музыки «Прогулка», идут змейкой по верёвке, дойдя до цели дети шагают бодро, высоко поднимая ноги, делая расстояние между собой.

Фронтальная,

подгрупповая,

индивидуальная, сидя на стульях

Демонстрация картин и портрета художника

Фронтально

сидя

Дети смотрят в бинокль вправо, влево, выполняя гимнастику для глаз

Ответ: Гном!

Ответы детей

Дети слушают музыкальное произведение «Гном» (Фрагмент) ,

Участвуют в обсуждениях о произведении, показывают настроение музыки цветными карточками.

.

Составляют связные высказывания, делают выводы

По желанию детей

Взаимодействуют с другими детьми и педагогом рисуют манкой на подносе птенца парами

Импровизация голосом на звук «О»

Дыхательные упражнения

Оркестр «Цветные ноты»

- Распевка: «Гном» (на развитие музыкального настроения - мажора и минора).

Исполняют песню «Гимн доброте», музыка

А.Зелецкого

Фронтально сидя на ковре

Выполняют музыкально – ритмические движения. Пляска «Полька» Музыка Ю. Чичкова. Дети встают в круг, передают под музыку колпачок, когда музыка останавливается, у кого в руках он остаётся, надевает его на голову, становится в центр круга и танцует, а все дети хлопают.

Слушание «Избушка на курьих ножках»

Дети отвечают.

Хороводная игра по правилам

Заключительная (рефлексивно-оценочный этап) 2-3 мин

Подведение итогов, обсуждение полученных результатов, рефлексия

М.Р.Вот и закончилась наша экскурсия.

Ребята, кто запомнил, с какими картинами мы сегодня познакомились?

Дети отвечают:

Быдло, старый замок, тюирилький сад, балет невылупившихся птенцов, избушка на курьих ножках, гном.

М.Р. Верно, а кто запомнил, как звали художника, который написал эти замечательные картины?

Дети отвечают: Виктор Александрович Гартман.

М.Р.Ребята, с творчеством какого композитора мы сегодня познакомились?

Дети отвечают: Модест Петрович Мусоргский

М.Р.Какие музыкальные пьесы Модеста Петровича Мусоргского мы сегодня послушали?

Дети отвечают: прогулка, балет невылупившихся птенцов, избушка на курьих ножках, гном.

М.Р.Понравилась вам экскурсия по галерее? А что больше всего понравилось? Расскажите, почему понравилось?

Дети отвечают

М.Р.Ребята, на этом музыкальное занятие закончилось.

Сейчас я приглашаю в группу, где вы сможете нарисовать свои впечатления о выставке. А чтобы точнее передать образ героев, я приготовила вам диск с музыкальными произведениями. Слушайте и наслаждайтесь музыкой Модеста Петровича Мусоргского.

Музыкальный руководитель пропевает:

«До свидания».

Дети попевают в ответ.

Дети выходят под музыку Мусорского «Прогулка»

Фронтально

Стоя

Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла, своего эмоционального состояния.

Получение эмоционально – позитивного настроения.