Мир нейротехнологии

Автор: Клепикова Клена Владимировна

Организация: МБОУ «Пролетарская СОШ»

Населенный пункт: Московская Область, г.Серпухов, п.Пролетарский

Автор: Поничева Лариса Михайловна

Организация: МБОУ «Пролетарская СОШ»

Населенный пункт: Московская Область, г.Серпухов, п.Пролетарский

Автор: Язина Ольга Витальевна

Организация: МБОУ «Пролетарская СОШ»

Населенный пункт: Московская Область, г.Серпухов, п.Пролетарский

В наше время успешность ребенка в обучении зависит не только от знаний, но и от развития когнитивных способностей. Нейропсихологические игры помогают детям раннего возраста развивать память, внимание, мышление, координацию, речь и многое другое.

Современные дети характеризуются как умные, любознательные, раскрепощенные, но в то же время гиперактивные, тревожные, не всегда общительные. Мы наблюдаем у них снижение фантазии, творческой активности, недостаточную сформированность мелкой моторики, ограничение общения со сверстниками.

Нейропсихология - это область психологии, которая изучает взаимосвязь между процессами, протекающими в головном мозге, и психическими процессами, поведением человека. Методы нейропсихологии помогают «включить» мозговую активность ребенка и повысить эффективность занятий.

Что такое нейропсихологические игры?

Нейропсихологические игры - это специально подобранные игровые комплексы, которые стимулируют работу головного мозга, способствуя гармоничному развитию ребенка.

Нейропсихологические игры - это здоровьесберегающая игровая технология, которая помогает решить многие проблемы, с которыми сталкиваются современные дошкольники.

Преимущества нейропсихологических игр:

• Развитие когнитивных способностей: памяти, внимания, мышления, воображения, речи.
• Улучшение координации движений и моторики: мелкой и крупной.
• Стимуляция межполушарного взаимодействия: синхронизация работы правого и левого полушарий головного мозга.
• Снятие утомляемости и улучшение эмоционального фона.

 

Основные принципы проведения нейропсихологических игр с детьми раннего возраста:

 

• Подражательность: У маленьких детей очень развита подражательность. Необходимо обязательное руководство игрой взрослого (воспитателя).
• Личный опыт: Игра строится с непременной опорой на личный опыт детей.
• Знакомые игры: С малышами раннего возраста предпочтительнее проводить знакомые игры с постепенным усложнением.
• «Ситуация успеха»: Игра должна быть достаточно простой, чтобы малыш мог выполнить игровое задание.
• Положительный эмоциональный фон: Очень важен приподнятый настрой, положительный эмоциональный фон.
• Поощрения: Детей раннего возраста хвалят не за результат, а за участие в игре, проявленные усилия.
• Длительность игры: Нейропсихологические игры в группе детей раннего возраста могут длиться в среднем 3-4 минуты.

 

 

Как определить ведущее полушарие у ребенка?

• В раннем возрасте доминирование полушарий еще не установлено, но можно провести небольшой тест для ориентировки:
• Сцепленные руки: Предложите ребенку сцепить руки в замок и посмотреть, какой большой палец оказался сверху (правый или левый).
• Прицеливание: Предложите ребенку прицелиться в воображаемую мишень и закрыть один глаз. Запомните, какой глаз был закрыт.
• Поза «Наполеона»: Предложите ребенку сложить руки на груди, как «Наполеон». Запомните, какая рука оказалась сверху.

Результаты тестирования:

• Правое полушарие: отвечает за образное, творческое мышление, координацию движений, пространственное восприятие.
• Левое полушарие: отвечает за логическое мышление, речь, аналитические способности, восприятие звуковой информации.
• Равнополушарный тип: отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий.

Рекомендации по проведению нейропсихологических игр с детьми раннего возраста:

• Показ и руководство: В раннем возрасте дети учатся подражанию, поэтому необходимо показать ребенку, как играть, объяснить правила игры и продемонстрировать последовательность действий.
• Опора на личный опыт: Используйте знакомые ребенку предметы и ситуации, чтобы он чувствовал себя уверенно и с интересом участвовал в игре.
• Простые правила: Игра должна быть простой и понятной ребенку, чтобы он мог легко выполнить игровое задание.
• Положительный эмоциональный фон: Создайте радостную и уютную атмосферу для игры, хвалите ребенка за участие и проявленные усилия, не забывайте о поощрениях.
• Длительность игры: Нейропсихологические игры с детьми раннего возраста должны проходить в небольших промежутках времени (3-4 минуты), но при высоком интересе детей можно продлить игру до 10 минут.
• Анализ игры: После занятия проведите анализ игры: что удалось, что не получилось, какие приемы были наиболее эффективны.

Примеры нейропсихологических игр:

• «Кулак-ладонь»: Развитие координации движений, мелкой моторики, внимания.
• «С кочки на кочку»: Развитие общей моторики, координации движений, чувства равновесия.
• «Найди животное»: Развитие внимания, мышления, воображения.
• «Дышим носом»: Увеличение тонуса коры головного мозга, улучшение ритмики организма, развитие самоконтроля и произвольности.
• «Ладонь-колено»: Восстановление нарушенных межполушарных связей и функциональных асимметрий мозга.
• «Моем голову», «Расчесываем волосы»: Улучшение контроля и регуляции деятельности.
• «Дождик», «Фонарики», «Привет-пока»: Развитие межполушарного взаимодействия, снятие непроизвольных, неконтролируемых движений.

Нейропсихологические игры - это отличный способ занимательно и эффективно развивать детей раннего возраста, стимулируя их когнитивные способности и подготавливая к успешному обучению.

Рекомендации:

• Включайте нейропсихологические игры в свой ежедневный режим работы с детьми.
• Используйте разнообразные игры для разностороннего развития детей.
• Проводите игры в небольших группах или индивидуально.
• Создайте уютную и интересную атмосферу для игр.
• Не забывайте хвалить детей и поощрять их за усилия.

Список использованных источников.

1.Семенович А.В. «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. М.: Генезис, 2007.—474 с.

2.Нейропсихология. Игры и упражнения/Ирина Праведникова. -М. : АЙРИС- пресс, 2018 - 112с.: или. +вклейка 8 с. - (Популярная нейропсихология)

3.Нейропсихологические занятия с детьми: В 2ч. Ч. 1/ В. Колганова, Е. Пивоварова, С.Колганов, И. Фридрих. -М. : АЙРИС-пресс, 2018 -416 с. : ил.

4.Нейропсихологические занятия с детьми: В 2ч. Ч. 2/ В. Колганова, Е.Пивоварова, С. Колганов, И. Фридрих. - М. : АЙРИС-пресс, 2018 - 144с.: или. - (Культура здоровья с детства).

1. file1.docx (235,5 КБ)

Опубликовано: 08.10.2024