НОД по речевому развитию «Путешествие в страну Красивой речи» с детьми старшей группы

Автор: Чекалина Людмила Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 13 «Родничок» г. Куса»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Куса

Цель: обогащать словарный запас детей, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.

 

Задачи:

1. Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком.

2. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.

3. Учить говорить не торопясь, достаточно громко и без напряжения.

4. Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, с последовательно развивающимся действием.

5. Воспитывать у детей чувство коллективизма, доброжелательности, формировать интерес к учебной деятельности.

 

Виды деятельности:

Игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, музыкально – художественная.

 

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие» «Физическое развитие».

 

Методы и приёмы:

- словесный (рассказ, беседа);

- наглядный (показ, демонстрация);

- практический (игра).

 

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением: (малина, телефон, вилка, бочка, слон, мяч, лиса, забор, волк, роза), детская ширма.

Раздаточный материал: тетради на каждого ребёнка.

 

Ход.

1. Вводная часть.

Мы с тобой подружимся,

А потом покружимся,

Снова за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

 

- Ребята, скажите, пожалуйста, вы дружные ребята? (да).

-Таких дружных ребят сегодня ждёт необычное путешествие.
- Вы любите путешествовать? (любим!)

- А куда бы вам хотелось отправиться?

2. Основная часть.

- Я вам предлагаю отправиться в город Красивой речи. Попадая в него, дети меняются, драчливые становятся - дружными, неряшливые - аккуратными, невоспитанные – становятся воспитанными.

- Вы хотите измениться? (да, хотим).

- Ребята, город стал заколдованным после того, как его жители разучились правильно и красиво говорить. И чтобы его расколдовать, нужно показать, правильность и красоту нашей речи.

- Скажите, пожалуйста, мы поможем городу и его жителям? (да)

- Так как город необычный, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

- Скажите, пожалуйста, а что такое фантазия? (фантазия - это наши мечты, когда мы о чем – то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).

- Прежде, чем отправимся в путешествие, сначала вспомним правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

- Отправляемся в город Красивой речи. А полетим мы на воздушном шаре.

- Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха.

- Открываем глазки и повторяем:

-У-У-У – я лечу

- О-О-О – далеко

- Ши-Ши-Ши - выше крыши

- Шо-Шо-Шо – хорошо

 

- Вот мы и прилетели в сказочный город Красивой речи.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, что это? (ворота).

- А на воротах - замок, чтобы его открыть нам поможет в этом пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

- На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Постучали. (постукивают друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы.)

Покрутили. (не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их).

Потянули. (тянут руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.)

И открыли! (резко отпуская руки, разводят их широко в стороны.)

- Замок, мы открыли, молодцы!

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, за воротами стоит высокий столб с замками. И надпись «Город Красивой речи заколдован. Чтобы его расколдовать, нужно ответить на все вопросы, которые спрятаны в замках».

- Поможем расколдовать город? (да).

 

Открываем замок №1. Дидактическая игра на внимание

«Раздели слова на слоги».

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на картинку и скажите сколько слогов в этом слове. (малина, телефон, вилка, бочка, слон, мяч, лиса, забор, волк роза).

- Молодцы, первый замочек мы открыли.

Открываем замок №2. Игра на логическое мышление

«Дополни предложение».

- Лес - это место, где растет много разнообразных деревьев, какие, назовите их? (ель, сосна, осина, клен, береза, дуб).

- В лесу живут различные дикие животные, назовите их?

– Так же в лесу живут и летают различные птицы, какие? (дятел, сорока, сова, кукушка).

- А, что растет в лесу? (ягоды, грибы, кустарники).

Игра «Подбери слово».

- Послушайте, пожалуйста, стихотворения и закончите фразы, правильно сумев подобрать слова, близкие по звучанию и по смыслу.

 

- И го-го! Поёт лошадка.

Спи, мышонок, сладко…(сладко).

 

- Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты ... (спишь).

 

- Вдруг видят: стоит у колёс.

Огромный взъерошенный …(пёс).

- Часто к озеру напиться.

Ходит рыжая …(лисица).

 

- Заглянула в дверь коза.

Очень грустные …(глаза).

 

- Уронила белка шишку.

Шишка стукнула … (зайчишку).

 

 

- Молодцы! Мы открыли и этот замочек!

Открываем замок №3. Дидактическая игра «Скажи правильно».

- В городе Красивой речи нужно правильно и чётко говорить. И сейчас мы потренируемся, проговаривать все звуки скороговорки.

Чтобы жить с друзьями дружно,

Обижать друзей не нужно.

- Определите, пожалуйста, место звука «Ж» в словах.

- Мы справились и с этим заданием.

Физ.минутка.

 

Вышли уточки на луг,

Кря – кря –кря!

Пролетел весёлый жук.

Гуси шею выгибают,

Га – га –га!

Клювом перья расправляют.

Ветер ветки раскачал?

Шарик тоже зарычал,

Р - р - р!

Зашептал в воде камыш,

Ш – ш – ш!

И опять настала тишь.

Ш – ш – ш!

 

 

Открываем замок №4. Игра «Назови признаки»

- В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут определять разные признаки предметов:

- Матрешка из дерева…деревянная

- Сумка из кожи…кожаная

- Если ручка сделана из пластмассы, то…пластмассовая

- Мальчик с широкими плечами -…широкоплечий

- Дом из кирпича…кирпичный

- Блюдце из фарфора…фарфоровое

 

Игра «Объясните, почему…»

- Послушайте, пожалуйста, предложение и закончите его, так используя каждый раз слово «потому что».

- Вова заболел… (потому что простыл).

- Мама взяла зонт… (потому что идёт дождь).

- Дети легли спать… (потому что поздно).

- Очень хочется пить… (потому что жарко).

- Лед на реке растаял… (потому что тепло).

- Деревья сильно закачались… (потому что дует ветер).

- Стало очень холодно… (потому что пошёл снег).

 

 

Открываем замок №5 Игра на развитие памяти «Вопрос - ответ».

- Скажите, пожалуйста, а для чего нам нужна речь?

- Из чего состоит наша речь? (наша речь состоит из предложений).

- А что такое предложение?

- Ребята откройте, пожалуйста, тетрадь на странице 9, рассмотрите внимательно иллюстрацию и составьте, любое предложение, которое состоит из трёх слов.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, мы открыли все замки, которые висели на столбе, а это значит, что город Красивой речи расколдован. Но вам нужно выполним ещё одно задание, чтобы расколдовать всех жителей этого города.

- Вам нужно взять из сундучка любой предмет и рассказать всё об этом предмете. (кубик - деревянный, лёгкий, красного цвета им можно играть в различные игры; мячик, погремушка, резиновая игрушка – зайчик и т.д.)

 

Игра «Один и много»

- Ребята, я назову словом один предмет, а вы назовете слово так, чтобы получилось много предметов.

(карандаш – карандаши, книг книги, ручка – ручки, лампа – лампы, окно –окна, город - города , стул – стулья, ухо – уши, брат – братья).

- А сейчас наоборот, я буду говорить слово, обозначающее много предметов, а вы – один предмет.

(волны – волна, листья – лист, цветы – цветок, пилы – пила, дома – дом, стебли – стебель).

- Город Красивой речи расколдован. Молодцы!

- А нам пора возвращаться в группу. Закройте, пожалуйста, глаза и представьте, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы дома, заводы, леса, поля, которые его окружают, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

- Вот и вернулись мы в детский сад в нашу группу.

 

3. Заключительная часть.

- Скажите, пожалуйста, какими вы стали после этого путешествия?

(стали добрее, сильнее, увереннее, радостными, дружными, аккуратными, воспитанными).

- А как, вы себя чувствовали в сказочной стране?

- Всем, спасибо за занятие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемые источники:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная

программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой. – 2 –е изд., испр. и доп. – МОЗАИКА СИНТЕЗ,

2011. – 336 с.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2018. – 112 с.

3. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребёнок: Пособие для воспитателей и родителей. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез. 2005. – 152 с.: ил. 24.

4. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа /авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2015. – 413 с.

5. Федосова Н.А. От слова к букве. Учебное пособие для подготовки детей к школе. В 2 ч. Ч. 1.- М.: Просвещение, 2001. – 78 с.

Опубликовано: 08.10.2024