Этапы образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Процесс вовлечения (до утр. зарядки)

Процесс целеполагания (1-2 мин)

Процесс планирования (3-4 мин)

В центре познавательной активности размещены иллюстрации по временам года. Незаметно для детей воспитатель в центр сюжетной игры помещает фрукты и овощи (муляжи).

После завтрака воспитатель:

-Ребята, хотели бы вы отправиться в мир путешествий по временам года? А что вы знаете о природе? А без чего невозможно её существование? Поиграем с пальчиками?

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

Мы живем в одном краю -

Всех я вас приветствую!

- Я знаю интересную игру «Слово на ладошке». Хотите покажу? Вы придумываете слова о любом времени года и передаёте слова товарищу, дотронувшись своей ладошкой до его ладошки.

- Молодцы!

Воспитатель:

- Я вижу, вы очень любите играть?

Дети размещаются в круг, на столе циклограмма времён года и стрелка. У воспитателя в руках несколько картинок с изображением разных времен года. Для каждого ребенка по 1 картинке времени года. Это могут быть: пейзажи по временам года.

- Предлагаю вам рассмотреть картинки. У меня в руках их много, я вам их раздам и они будут вашим секретом. (дети пока не показывают друзьям свои картинки) Видите, на столе лежит стрелка, тот на кого она укажет, будет называть важную примету, характеризующую определённое время года, что нарисовано на его картинке. А потом стрелка укажет на того, кто должен отгадать, какое время года изображено на картинке. Будьте внимательны и не ошибайтесь.

- Внимание! Смотри не ошибись, а стрелка повернись!

Стрелка вращается, тот на кого указала стрелка, внимательно рассматривает свою картинку, а потом называет важную примету.( ребёнку с ОВЗ оказываю помощь по необходимости)

Воспитатель:

- А сейчас стрелка нам укажет на того, кто нам отгадает, о каком времени года мы услышали рассказ.

После ответа первый играющий показывает свою картинку, чтобы дети убедились в правильности ответа. Игра продолжается до тех пор, пока каждый из детей не расскажут о своей картинке.

Дети рассматривают иллюстрации со сверстниками.

Предполагаемые ответы детей: да, очень, солнце, небо…

Дети передают слова:

зима холодная, снежная, осень золотая,

ветреная, дождливая, весна зеленая, звонкая,

лето жаркое, красное, приятное, знойное.

Дети: хотим, готовы…

Дети произносят волшебные слова вместе с воспитателем.

Ответы детей.

Процесс осуществления действий

(10-12 мин).

Физкультминутка:

Воспитатель:

- Дети вы все сегодня хорошо рассказывали о временах года. И весёлый почтальон нам принёс посылку, давайте посмотрим, что в ней (появляется сундучок)? Здесь лежат письма, интересно вам, от кого они нам пришли?

Воспитатель включает презентацию, как приглашение в путешествие по временам года, переключая слайды после отгадывания загадок детьми.

*Дел у меня немало - я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лед реки убираю,

Белеют поля, дома, а зовут меня ....

.Воспитатель:

- Давайте поиграем с вами в снежки. Кто быстрее соберет снежки.

Воспитатель:

- Молодцы! А сейчас зима нам предлагает ответить на вопросы:

Как называется сильный ветер? (Ураган)

Назовите зимние месяцы (Декабрь, январь, февраль)

Как называется явление, когда снег поднимается с земли и дует ветер, но слабый? (Поземка)

А если сильный ветер (Вьюга)

Воспитатель:

- Молодцы, ребята, всё о зиме знаете. А здесь еще письмо угадайте от кого:

Я раскрываю почки в зеленые листочки

Деревья одеваю. посевы поливаю

Движения полна, а зовут меня ...

Воспитатель:

- Молодцы ребята! Отгадали загадку, а теперь хотите поиграть? Дидактическая игра «Каждому дереву свой листочек» (Нужно каждый листочек положить к своему дереву и постарайтесь не ошибиться).

Воспитатель:

- Замечательно! А кто из вас ответит:

*Какой первый весенний цветок? (Подснежник)

*Почему говорят, что весна - зеленая?

(дети: Весной вся природа оживает, появляются листья, трава, цветы. Всюду зелень).

Капля первая упала, первая упала

(пальцем показываем траекторию движения сверху вниз.)

И вторая побежала - кап!

Мы на небо посмотрели, (смотрим вверх.)

Капельки кап, кап запели,

Намочили лица, мы их вытирали. (вытираем лицо)

Туфли мокрыми стали. ( Посмотрели вниз. показываем рукой)

Плечиками быстро поведем,

И все капельки стряхнем. (встряхиваются)

От дождя убежим,

Под кусточком посидим.(бегут, приседают).

Воспитатель:

- А вот еще одно письмо. Читаем?

Я соткано из зноя, несу тепло с собою

Я руки согреваю, купайтесь, приглашаю

И любите за это вы все меня я ...

Воспитатель:

- Вот, что еще нам пишет лето. Я хочу передать вам цветы, соберите их в букет и скажите, как они называются?

Воспитатель:

- Еще одно письмо прочитаем?

Несу я урожай, поля вновь засеваю

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и елочек, я золотая...

Воспитатель:

- Дети, осень нам предлагает поиграть в игру «Разложи все по корзинкам Овощи и фрукты». Поиграете?

Воспитатель:

- А Ваня (Таня, Дима, Макар..) скажут друзьям своим:

За каким временем года я прихожу? (За летом)

Что все люди собирают осенью? Скажите одним словом. (Урожай)

Расскажите все о свёкле

Как называется красивое явление природы, когда разноцветные листья начинают опадать с деревьев. (Листопад).

Минипауза: упражнение для глаз

«Глазки крепко закрываем»

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем,

Открываем, поморгаем,

И работать продолжаем.

Воспитатель:

- Молодцы наши глазки да и вы, ребята!

А в нашем сундучке ещё один сюрприз! Хотите заглянуть? (дидактическая игра – пазлы «Времена года»). Выбирайте себе карточку с временем года и найдите карточки с приметами.

Дети слушают вопросы воспитателя и рассматривают слайды презентации.

Дети: Зима.

Игра в снежки.

Ответы детей: ураган, декабрь, и т.д.

Дети: Весна

Дети играют.

Дети: Лето

Дети: Это ромашка - она растет в поле и на лугу. Это василек - он только в поле растет. А это мак, роза - они растут на клумбе в саду.

Дети: Осень

Дети играют.

Дети отвечают.

Дети: Свёкла круглая, темно малиновая, с хвостиком, похожа на репку, редиску, из нее делают салат, варят свекольник, добавляют в борщ. Свекольным соком лечат кашель. Она вкусная, сладкая. А еще из белой свеклы делают сахар.

Дети играют, воспитатель оказывает индивидуальную помощь по мере необходимости.

Рефлексия (2мин).

Воспитатель:

-Ну, а нам пора прощаться,

Из путешествия возвращаться.

Мы сюрприз увидели, в игры поиграли,

Ну и, конечно, немного устали.

Закончились наши большие дела,

И нам в детский сад возвращаться пора. (проговариваем волшебные слова)

-Чем сегодня нас удивил «Волшебный сундучок»?

- А загадки отгадали? А изображали дождик? А путешествие по временам года вам понравилось?

-Что вам помогло поиграть?

- Вы теперь сможете кому то рассказать о временах года? А что ещё можно сделать? (нарисовать)

-Вы, ребята, молодцы!

(Переход в свободную игровую или творческо-художественную деятельность, сюжетно-ролевые игры

« Семья», «Магазин», в центре «Художника» раскрашивание или рисование пейзажей, в центре познавательной активности д/и «Времена года»).

Дети: принёс нам письма о временах года.

Дети: да.

Игры, творческая самостоятельная деятельность детей.