Образовательные задачи:

• Продолжать учить детей самостоятельно создавать образ весенних цветов, передавая форму, строение, подбирать соответствующую цветовую гамму.

•

, Создавать композицию с помощью самостоятельно выбранных материалов

Развивающие задачи.

• Формировать эмоционально-эстетическое восприятие, развитие творческих способностей детей в процессе выбора и использования техники рисования (Акварель, гуашь)

• Развивать у ребенка умения замечать выразительность форм, цвета, пропорции, композиции и выражать при этом свое отношение и чувства;

• Закрепить знания детей о первоцветах, особенностях их строения, формы цветка, стебля

Воспитательные задачи.

• Формировать навыки самостоятельности, поддерживать личностное творческое начало

• Воспитывать любовь интерес и бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

Беседа о первоцветах, о разнообразии и культурно- эстетической роли цветов в жизни людей, показ презентации на тему: «Весна»

Рассматривание иллюстраций, открыток с первоцветами.

Чтение сказки: Маршака «Двенадцать месяцев»

Дидактические игры: «Где растет?», «4- лишний»

Методы и приемы:

Использование ИКТ

Аудиозаписи

Деятельность детей по указанию воспитателя

Здоровьесберегающие технологии:

использование нетрадиционного рисования, художественного слова; использование наглядного материала, образец, самостоятельная работа.

Материалы: картины с изображением первоцветов: подснежник, мать-и-мачеха, тюльпан, мимоза, одуванчик, василек.

оборудование для рисования: краски акварельные, гуашь, листы бумаги для рисования, жесткие кисточки, вилки, салфетки, аудио запись Чайковского «Времена года «Апрель».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, они пришли посмотреть, чему вы научились за год. Хотят узнать, готовы вы к школе или нет.

Какое сейчас время года? (Весна)

- А что изменилось с приходом весны? (На улице стало теплее, снег тает, появляются проталины)

- Ребята, сегодня в этот прекрасный весенний день мы с вами поговорим о цветах. И не просто цветах, а первоцветах.

- А как вы понимаете это слово? (ответы детей)

(После предложенных ответов воспитатель дает понятие первоцветы)

- Первоцветы – это цветы, которые первыми расцветают после зимы, появляются в лесах и на лугах. Это первые весенние цветы. Каждый цветок удивителен своей красотой, а также восхищает нас своим тонким ароматом. Сегодня, мы с вами будем рисовать первоцветы.

Воспитатель: Ребята, подумайте какой цветок, вы хотели бы нарисовать, и какой материал вам для этого необходим. (Дети готовят материал и садятся за столы) Прошу вас пройти за свои рабочие места.

Ребята отгадайте загадки:

1.- Чудесные белые колокольчики хрупкого цветка появляются ранней весной, когда в лесу еще лежит снег. И этот цветок в народе называют......(подснежником)

Воспитатель: Сейчас мы с вами с помощью камеры рассмотрим подснежник.

Этот удивительный цветок растет и развивается зимой, под теплым снежным покрывалом, а в начале весны появляется из-под снега его светло-зеленый стебелек с бутонами. В марте под яркими солнечными лучами подснежники расцветают, когда на деревьях еще нет листьев. В ненастные пасмурные дни цветы подснежников закрываются, а головки их наклоняются.

2.- Вот снег растаял, появились проталинки и появились круглые золотые монеты?

- Как вы думаете, о каких золотых монетах я говорю?

- Правильно, весну цветов открывает: мать-и-мачеха. Этот золотой цветок растет на солнечных глинистых оврагах и распускается раньше всех трав.

Сейчас нам Леля расскажет про цветок мать- и- мачеху.

Воспитатель: Ребята, внимание на экран. (Рассматриваем через документ камеру мать-и-мачеху)

Леля: У этого цветка невысокий стебель, покрытый мягким легким пушком, защищающим цветок от холода, к стебельку плотно прижаты похожие на чешуйки бурые острые листики. Большие листья появляются позже, когда цветов уже нет. Листья эти крупные, темно-зеленые. (Мать-и-мачехой назвали этот цветок потому, что одна сторона листа –теплая, как мама, а другая холодная, как мачеха. А когда цветок отцветает, то он превращается в белую пушистую шапочку. Каждое семечко снабжено природой маленькой воздушной пушинкой- парашютом, которая помогает семечку улететь.

Воспитатель: Какие еще первоцветы вы знаете, назовите? Позже просыпаются и другие весенние цветы: тюльпаны, одуванчики, нарциссы, мимоза, примулы, васильки и т.д. (показ картин с изображением весенних цветов вывешиваю на доске)

Воспитатель: Но, к сожалению, жизнь первоцветов недолговечна. Часто люди срывают первые цветы, не задумываясь о том, что они очень скоро погибнут.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что нужно сделать, чтобы цветы не погибли и радовали нас своей красотой? (ответы детей)

Сейчас Соня вам покажет и расскажет, как она будет рисовать цветок, внимание на экран. (Под камерой рисует цветок и рассказывает последовательность рисования).

Ребята как получить нежно голубую краску? (Ответы детей)

Рисунок нужно располагать на всём листе бумаги.

Я предлагаю вам нарисовать первый весенний цветок, который вам больше всего понравился.

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас получилась красивая, чудесная поляна цветов.

Предложить 2-3 детям выбрать понравившийся рисунок и объяснить свой выбор.

Ребята, какие первоцветы, мы с вами рисовали?

Воспитатель: Вы все сегодня очень старались, вложили в свои работы частичку своего сердца, согрели работу теплотой своих рук.

Всем спасибо!