Семинар-практикум для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики, как средство развития речи у детей с ОВЗ»

Автор: Гафарова Елена Ивановна

Организация: МДОУ ЦРР №36 «Улыбка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Автор: Баева Надежда Васильевна

Организация: МДОУ ЦРР №36 «Улыбка»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Цель: формирование у родителей представлений о роли мелкой моторики в общем и речевом развитии детей с ОВЗ.

Задачи:

1. Показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики рук.

2. Дать родителям теоретические знания о значении развития мелкой моторики рук, в общем и речевом развитии ребёнка.

3. Научить родителей психотехническим играм и упражнениям по развитию мелкой моторики рук.

4. Вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы.

Практическая значимость: материал семинара-практикума будет полезен родителям для совместной работы с детьми по формированию мелкой моторики. Родители воспитанников найдут для себя что-то новое и поймут насколько это интересное и увлекательное занятие.

Предварительная работа:

• Подбор пособий, игр, литературы по теме.
• Оформление наглядных материалов и практических рекомендаций для родителей.
• Оформление брошюры для родителей «Поиграем, малыши!»
• Памятки для родителей «Развитие мелкой моторики рук дошкольника».

Оборудование и материалы: листы бумаги для записей, карандаши, ручки или фломастеры; игры и пособия, используемые для развития мелкой моторики рук у детей: игры-шнуровки, пазлы, вкладыши, игры на застегивание и расстегивание, конструкторы мелкие, мозаики, дидактические кубы, кубики разные, матрёшки, пирамидки, мелкие предметы для выкладывания узоров на плоскости стола (пуговицы, бусины, пробки, цветные палочки, геометрические фигуры, цветные шнурки), различные виды бус (для нанизывания), материал для массажа (массажёры Су-джок, массажные мячи, шишки сосновые, прищепки, грецкие орехи, шестигранные карандаши), ёмкости с горохом, пробками (игры в «прятки»).

Участники практико-ориентированного семинара: педагоги ДОУ, родители воспитанников старшей группы.

Форма проведения: групповая, подгрупповая.

Ход встречи:

1. Организационная часть.

Ритуал приветствия.

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады встрече свами. Спасибо, что вы нашли время и пришли к нам!

Прежде, чем начать нашу встречу, давайте с вами поздороваемся необычными способами (локтями, кулачками, ладошками, пальчиками). Молодцы! Присаживайтесь на свои места.

Нашу встречу мне хотелось бы начать с загадки:

Пять да пять – родные братцы,

Так все вместе и родятся.

Если вскапываешь грядку,

Держат все одну лопатку.

Не скучают, а играют

Вместе все в одни игрушки.

А зимою всей гурьбою

Дружно прячутся в теплушки.

Вот такие «пять» да «пять»,

Угадайте, как их звать? (Пальцы)

Действительно, это пальцы. Тема нашего семинара –практикума посвящена

развитию мелкой моторики пальцев рук у ребёнка.

 

II.Основная теоретическая часть.

Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умения ребенка пользоваться этими движениями – держать ручку, карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. Неуклюжесть пальчиков говорит о том, что мелкая моторика еще недостаточно развита.

В последнее время выявляется такая закономерность: у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание и отставание в развитии тонких движений пальцев. Выявляется, что зачастую мышцы пальцев рук у детей слабые. Все это существенно отражается на общем развитии ребенка и на развитии речи, в том числе и на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку, что и может привести к возникновению задержки развития ребёнка, проблем во взаимодействии с взрослыми и сверстниками и, как следствие, к негативному отношению к детскому саду, а потом к учебе в школе.

Педагогов и родителей всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе.

В чем же причина?

Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками, перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать и т. п. Сейчас родители все меньше говорят со своими детьми, потому что, страшно заняты на своей работе. И сами дети меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают теле-аудио-видео, предпочитают компьютерные игры конструкторам и рукоделию.

Как вы думаете, уважаемые родители, что произойдет, если мелкая моторика ребенка не достаточна развита? (ответы родителей)

Дети, у которых мелкая моторика недостаточна развита, не способны провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).

Такие дети испытывают трудность формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (цифры, геометрической фигуры). У них отсутствует желание рисовать, лепить, заниматься ручным трудом.

С помощью чего можно развивать мелкую моторику у ребенка? (ответы родителей)

• Пальчиковая гимнастика;
• Игры с карандашами;
• Работа с мелкими предметами и мозаикой;
• Игры в сухом бассейне;
• Графические упражнения, штриховка;
• Игры с бумагой, лепка из пластилина, соленого теста с использованием природного материала.

 

1. Практическая часть

Для развития мелкой моторики пальцев рук детям можно предложить:

• собрать из мозаики различные фигуры (по схемам, по замыслу);
• из элементов пазла составить единый сюжет;
• нанизывание мелких и крупных бусин, пуговиц, колечек;
• из счетных палочек, природного материала выложить геометрические

фигуры, цифры, буквы, сюжетные картинки и т.д.;

• из металлического конструктора собрать различные конструкции;
• игры с прищепками;
• игры с канцелярскими резинками или резинками для волос.

А теперь давайте поиграем!

Предлагаем вашему вниманию игры и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.

Предлагаем вам на выбор уважаемые родители различные материалы для работы. (родители выполняют задания)

Эти задания служат двум целям; коррекции; развитию мелкой моторики, закреплению знаний по лексической теме, развитию точности, ловкости движений пальцев рук.

Молодцы справились с заданиями!

Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «Пальчиковые игры».

Пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровне соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза»; имеют развивающее значение.

Игра «Две лягушки»

Две лягушки, хохотушки прыгали, скакали

Щеки надували, лапкой хлоп, другою хлоп.

Увидали комара, закричали ква-ква-ква.

Улетел комар, как ветер, хорошо пожить на свете!

Особую роль в развитии мелкой моторики у детей имеют игры с карандашом:

• Поставить локти на стол, взять карандаш за концы тремя пальцами левой руки и тремя пальцами правой руки и покрутить его вперед - назад.
• Массаж карандашом каждого пальца, ладони в отдельности, то есть левая рука лежит на столе, а правая катает карандаш по ней и наоборот.

«Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу»

Также большую роль в развитии мелкой моторики имеют игры в сухом бассейне:

В сухом бассейне спрятаны мелкие предметы: игрушки, бусины, мелкие пуговицы, и т.п.). Искать «сокровища» можно не только в сухом бассейне, но и в песке, в гречневой крупе, горохе, пшене, остатках шерстяной пряже или ниток.

«В миске не соль, совсем не соль,

А разноцветная фасоль.
На дне – игрушки для детей,
Мы их достанем без затей».

Вся работа по поиску мелких предметов требует сенсорно - двигательной координации, аккуратности, настойчивости, т.е. качеств, необходимых для письма.

Самомассаж ладоней (с применением су-джок шариков и эластичных пружин)

Наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием, в развивающих целях Су-джок терапия активизирует развитие речи ребенка. С помощью ее, дети производят массаж кистей и пальцев рук, который позволяет снять мышечное пальчиковое утомление, улучшает кровоток кистей и пальцев рук.

А теперь, уважаемые родители, предлагаем вам провести массаж ладоней с помощью мячика Су-Джок, а также массаж пальцев, с помощью пружинки.

 

IV. Рефлексия «Мое участие в семинаре»

Наша встреча подходит к концу. Мы предлагаем вам выразить свое настроение в ходе нашей встречи, с помощью смайликов.

Если вы получили полезную информацию - поднимите смайлик «радость»;

Если для вас информация представляется не актуальной - поднимите соответствующий смайлик – «грусть»

Надеемся, что смогли вас убедить в значимости развития руки для ребенка и в том, что совместными усилиями мы поможем нашим детям тренировать руку, способствовать развитию памяти, мышления, воображения.

Благодарим вас за активное участие! Всем большое спасибо! До свидания.

 

Список литературы:

1. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.
2. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. Диченскова А.М. «Страна пальчиковых игра: идеи для развития мелкой моторики». Ростов н/Д:Феникс, 2016г
4. Ермакова И.А. «Развиваем мелкую моторику у малышей»- СПб: Изд.дом «Литера», 2011г. Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.
5. Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2013.
6. Строгонова И.А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики у ребенка». –М: Эксмо, 2011.Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.
7. Ткаченко Т.А. «С пальчиками играем, речь развиваем (для детей 5-7 лет). Екатеринбург: ООО Издательский до «Литур»,2016г.
8. Шанина С.П. «Играем пальчиками, развиваем речь» (Москва «Классик», 2008 год) и другая.

 

 

 

Опубликовано: 08.10.2024