Формируя речевую культуру дошкольника, очень важно научить его выражать свои мысли грамотно, последовательно, точно, выделяя главное в своем рассказе, т.е. говорить связно. В развитии речи детей ведущая роль принадлежит родителям. От культуры речи взрослых, от того, как общается родитель с ребенком, сколько времени и сил уделяет речевому общению с ним, зависят успехи дошкольника в усвоении языка.

Необходимо помнить о том, что речь взрослого лучше воспринимается детьми, если она эмоциональна, доброжелательна и спокойна. Постарайтесь не допускать в разговоре с детьми повышенного, раздраженного тона, грубых выражений. Чем разнообразнее и богаче словарь взрослого, чем ярче, насыщеннее его речь, тем больше слов могут усвоить дети. Шире используйте устное народное творчество, пословицы, поговорки. Читайте детям произведения художественной литературы, учите с ними стихи, беседуйте. Общаясь с детьми, родителям следует не спешить, т.к. торопливая речь непонятна и трудна для детей. Родителям нужно внимательнее относиться к своей речи, стараться не использовать слова и выражения, которые засоряют речь: «типа», «вот», «короче», «как бы», «ну».

Очень важно научить ребенка правильно и последовательно пересказывать содержание книг, четко высказывать свои мысли. Просить ребенка рассказывать о том, что его окружает, где он был, что интересного увидел или узнал. Ребенок должен учиться отвечать на вопросы родителей развернутыми предложениями, а не скупо «да», «нет». Пример родителей имеет огромное значение в овладении ребенком правилами и культурой речевого общения. А развитие правильной речи – это важное условие умственного развития детей.

В дошкольном возрасте ведущее место занимают совместные с взрослым игры: сюжетно-ролевые, подвижные, музыкальные, игры-драматизации, инсценировки, кукольный театр. Игра является сильнейшим стимулом для проявления детской самостоятельности в области языка. Слово в игре помогает ребенку выражать свои мысли и чувства, понять переживания партнера, согласовать с ним свои действия. Все умения и навыки, которые ребенок приобретает в игре, связаны с развитием речи. С помощью ролевой игры активно развивается речь, ребенок познает мир человеческих отношений и то, как он их познает, зависит от родителей в целом.

Самое очевидное влияние взрослого на ролевую игру - это старт самой игры, показать, как и во что можно играть. Учитывая то, что ребенок одинаково копирует хорошее и плохое, давая направление его сюжетно-ролевой игре, взрослый получает в руки мощный инструмент влияния на будущие наклонности ребёнка, играя, можно воспитывать малыша. Для того чтобы правильно организовать ролевую игру нужно помнить простые правила.

Во-первых, игра не должна строиться на принуждении, это свободное проявление воли ребенка.

Во-вторых, игра - это творческий процесс, не стоит загонять ребенка в какие бы то ни было жёсткие рамки.

В-третьих, старайтесь, что бы игра менялась и имела свое развитие, но при этом не стоит чрезмерно бояться повторов: если ребенок, «ставший поваром», второй день жарит блины – не страшно, он просто запоминает и тренирует полученный навык. Поощряйте это.

Самая, пожалуй, древняя сюжетно-ролевая игра - это игра в «Семью». Обычно ребенок сам начинает в нее играть, и от родителя требуется только ее контролировать, а также постараться понять, как он оценивает родителей и близких, не существуют ли какие-либо проблемы.

Игра в «семью» уместна и для обычного семейного вечера, и для веселого времяпрепровождения с гостями. Для начала распределите роли между участниками. Причем папой может быть и 3-летний малыш, а настоящая мама может исполнять роль маленькой доченьки. Войти в роль помогут ролевые атрибуты: одежда, игрушки, личные вещи и т. д.

Важно, перед началом игры проговорить основные действия той или иной роли.

Например, папа ходит на работу, помогает выполнять домашние дела, ремонтирует мебель, мастерит. Мама - хозяйка в доме, готовит еду, стирает, убирает, смотрит за детьми. Ребенок играет, ходит в детский сад, помогает маме, шалит. А еще в семье могут быть дедушка, бабушка, тетя, собака, кошка и т. д.

В «Семью» можно играть по-разному. Все зависит от настроения и фантазии. Можно играть не только в «настоящую» семью, но и в «кукольную», «звериную».

Через ролевую игру ребенка можно знакомить с различными профессиями, особенно, если их представителем является кто-то из родителей. Классические примеры: игра в пожарных, врачей, милиционеров и прочее.

Сюжетно-ролевые игры могут помочь справиться с разными детскими страхами или неприятием чего-либо. Например, если ребёнок боится воды, то игра «купаем куклу» поможет справиться с этой проблемой. А с тем, кто вечером с трудом засыпает, поиграть в игру «львенок хочет спать».

Если ребёнок не хочет ходить в садик, то в процессе игры «Детский сад» родители поймут, что именно не нравится их малышу. Стоит только внимательно понаблюдать за тем, как именно играет ребёнок: что он говорит от имени воспитательницы, няни, других детей. Таким образом вы обязательно узнаете, что же больше всего беспокоит малыша - тревожащая ситуация в игре обязательно проявится.

 

Попробуем обобщить все вышеизложенное в качестве коротких рекомендаций:

- старайтесь постепенно усложнять игры, чтобы ребенок развивался;

- создайте домашнюю систему игр с ребенком. В одни игры играет папа, в другие мама, в какие-то бабушки, дедушки, а в некоторые рекомендуется играть всей семьей;

- оказывайте внимание и уважение ко всем детским играм;

- проявляйте инициативу и желание участвовать в игре;

- сопереживайте чувствам ребенка;

- игры должны периодически повторяться, чтобы ребенок понял, чему он научился.

Сюжетно-ролевая игра проявляет своеобразное влияние на развитие речи. В её процессе детей нужно регулярно вдохновлять к разговору с товарищами и комментированию собственных действий, что содействует закреплению навыков использования инициативной речи, развитию грамматического строя, обогащению словаря и совершенствованию разговорной речи.

Таким образом, можно сказать, что фундамент речевого развития ребенка закладывается в дошкольном возрасте, поэтому речь в этом возрасте должна являться предметом особой заботы со стороны взрослых.