Этап,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы,

формы,

приемы,

возможные виды деятельности

Результат

Психологический настрой,

1- 2 мин

Создание атмосферы психологической безопасности

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте поздороваемся. А, для этого мы встанем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я-твой друг и ты мой-друг. (показать на себя двумя руками, а затем их развести в стороны)

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!(взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)

Приветствие

.

Психогимнастика

Положительный эмоциональный настрой на дальнейшую деятельность

Вводно-организационный,

Мотивационно-побудительный,

1–2 мин

Воспитывать коммуникативные навыки.

Мотивировать детей на включение в деятельность.

Воспитатель эмоционально вовлекает детей в диалог . Создает эмоциональный настрой .

Мотивирует на совместную деятельность, задает вопрос стимулирующий процесс мышления. Если дети затрудняются с ответом, воспитатель помогает им.

Воспитатель: Ребята, а какое у вас сегодня настроение? (хорошее, веселое, грустное, радостное) Вот с хорошим настроением мы сегодня и начнем наше занятие.

Дети проявляют интерес к диалогу..

Сюрпризный момент

Создание хорошего настроения. Проявление интереса к предстоящей деятельности

Актуализация,

2мин

актуализация знаний детей, стимулирование речевой активности детей .

Слышен стук в дверь. Заходит кукла Катя.

-Здравствуйте ребята. Меня зовут Катя. Я сегодня пошла гулять и замерзла, Можно у вас погреться?

- Ответы детей.(да)

-Ребята , а вы любите гулять?

- Ответы детей.(да)

- А, вы знаете, что нужно сделать перед выходом на улицу на прогулку, чтобы не заболеть?

- Ответы детей.(да, одеться)

-Правильно. А, давайте с вами расскажем Кате, что нужно по очереди одевать на прогулку.

- Ответы детей.(футболка, колготки, штаны, кофта, сапожки, куртка, шарф, рукавички)

- Спасибо. Какие вы молодцы. А давайте с вами поиграем. Вы умеете отгадывать загадки?

- Ответы детей.(да)

-В магазине покупают и на ножки в дождик обувают?

-Ответы детей. ( Сапожки)

-У меня замерзли ножки, не обула я …?

- Ответы детей «Сапожки»

Воспитатель.

- Правильно дети. А что нужно делать, когда замерзли ножки?

Ответы детей.

- Топать, прыгать.

Воспитатель.

-Давайте вместе с Катей сделаем зарядку и поможем ей согреться

Дети приветствуют куклу.

Отвечают на вопросы и загадки воспитателя.

Предлагают варианты ответов

Беседа, игровые упражнения

Умение регулировать силу голоса, проговаривают фразы.

Развитие тактильных ощущений.

Умение отвечать на вопросы воспитателя, обогащение словарного запаса.

Динамическая пауза, 1 мин

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Физкультминутка.

-1,2,3,4,5, собираемся гулять (ходьба на месте)

-Чтобы ушки не болели – быстро шапочку надели(имитация)

-А, потом и курточку оденем на прогулочку(соответствующие движения)

-Вот, завяжем Катеньке шарфик полосатенький. (соответствующие движения)

-На ножки наденем красивые сапожки. (соответствующие движения)

-И пойдем скорей гулять, свежим воздухом дышать.(ходьба по группе)

Повторяют движение

Игровые приемы

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Восприятие и усвоение нового 3-4 мин.

Развитие познавательного интереса в процессе деятельности

Чтобы у Кати не замерзли ножки, когда она пойдет домой, мы нарисуем для нее красивые сапожки.

Дети садятся за столы, где лежат силуэты сапожек.

-Ой, один сапожок такой красивый, а остальные- какие то невесёлые, чего им не хватает.

Дети: надо их украсить.

Воспитатель: Давайте, украсим сапожок, нарисуем на них разноцветные узоры.

(Каждый ребенок выбирает понравившиеся ему цвет силуэтной формы и цвет гуаши. Приступают к рисованию.)

Воспитатель: Посмотрите, ребятки, какого цвета краски стоят на столе?

-Дети: Красная, зеленая, синяя, желтая.

Отвечают на вопрос по возможности.

Проговаривание фраз вместе и индивидуально.

Выбирают понравившийся силуэт.

Самостоятельная работа.

Наглядный показ образца, способа действия.

Любознательность, активность. Умение проговаривать фразы.

Совершенствование навыков рисования ватными палочками.

Заключительный этап. Рефлексия,

Открытый конец

Подведение итогов ОД.

Задает вопросы

Выслушивает ответы.

Кукла.

-Какие красивые. Мне все очень понравились. Вы молодцы.

Воспитатель.

- Давайте подарим все свои сапожки кукле Кате.

Кукла.

- Спасибо большое ребята. Я буду каждый день обувать новые сапожки и все такие разные. До свидания.

Дети.

- До свидания.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали?

Дети: Украшали сапожки.

Воспитатель: Вам понравилось? (ответы детей).Молодцы! Постарались и помогли кукле Кати!

Отвечают на вопросы.

Показывают новые нарисованные сапожки.

Беседа

Активный показ своих иллюстраций кукле Кате.