Занятие: «Космическая матрешка»

Автор: Айснер Нина Николаевна

Организация: МКДОУ Стеклянский детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Новосибирская область, Купинский район, с Стеклянное

Средняя группа 4-5 лет.

 

Цели:выявить уровень знаний детей; развивать активность и любознательность детей среднего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

Обучающие:продолжать учить конструировать счетными палочками и геометрическими фигурами;закреплять ориентировку на листе бумаги (право, лево, верх, низ, середина); закреплять умение различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник); повторить счет до 5 (обратный); учить использовать прилагательные в речи, образовывая их от существительных; уточнить знания детей в последовательности частей суток и времен года; развивать логическое мышление, развивать слуховое восприятие.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук; развивать и совершенствовать коммуникативные навыки; развивать связную речь детей, умение рассуждать, развивать воображение, мышление, логику.

Воспитывающие: воспитывать аккуратность; воспитывать чувство дружбы,чувство сострадания, желание помочь, самостоятельность, целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Создавать положительный эмоциональный фон.

Демонстрационный материал: конверт с флэшкой, Космическая Матрешка, схема ракеты, мягкие модули, чемодан, на доске д\и «Собери космонавта в космос», тюбики с пюре с картинками фрукты\овощи в контейнере, две фигуры инопланетных жителей (из картона), черная дыра, три белых пазла (в собранном виде такого же размера, что и черная дыра); разрезные картинки (2 штуки), картинки с частями суток и временами года.

Раздаточный материал: счетные палочки, геометрические фигуры (кнопки пульта), корпус пульта, электронные пропуска (на веревке) с геометрическими фигурами (код), картинки с такими же «кодами» на стульчиках.

Телевизор (видеобращение от Космической Матрешки)

 

 

 

Ход НОД:

Воспитатель: Доброе утро! Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся и улыбнемся:

Собрались все дети в круг.(ВСТАТЬ В КРУГ)

Я — твой друг и ты — мой друг! (НА СЕБЯ ПОКАЗЫВАЕМ, НА СОСЕДА)

Дружно за руки возьмёмся (ВЗЯЛИСЬ ЗА РУКИ)

И друг другу улыбнёмся. (УЛЫБАЕМСЯ)

Здравствуй,солнце золотое! (МАШЕМ ВВЕРХ ОДНОЙ РУКОЙ)

Здравствуй,небо голубое! (ПОМАХАЛИ ДРУГОЙ РУКОЙ)

Здравствуй,вольный ветерок! (КАЧАЮЩИН ДВИЖЕНИЯ РУКАМИ)

Здравствуй, маленький дубок! (РУКИ ВВЕРХ)

Мы живём в одном краю-Всех я вас приветствую! (С УЛЫБКОЙ, РУКИ В СТОРОНУ).(Сели на стулья).

Воспитатель показывает ребятам письмо (в письме – флэшка)

В: Ребята, к нам в группу пришло письмо, давайте откроем конверт и посмотрим, что там внутри.

(Открывает. Достает флэшку)

Воспитатель: это флэшка, сейчас мы ее подключим к нашему телевизору и посмотрим, что там.

Видео: здравствуйте, ребята! Я – Космическая Матрешка с другой планеты. Я очень хочу прилететь к вам в гости, в ваш Музей Матрешек, но попала в беду – когда я пролетала мимо Черной дыры, она меня затянула. Ребята, помогите мне из нее выбраться и заберитеменя с собой - в ваш детский сад, в вашу группу, в ваш Музей!

Воспитатель: Ого, что произошло в Космосе!!! Ребята, что это было за письмо? Кто его нам послал? Кто это был? Что мы сможем сделать? Как поможем Матрешке?

Ответы детей…

В: Для того, чтобы помочь Матрешке нужно отправиться в путешествиеи выполнить все задания, которые встретятся нам на пути, вы готовы?

В: А у нас будет не простое путешествие, а космическое! На чем можно полететь в космос? (на ракете)

В:А у нас есть ракета? (нет)

-Как же нам быть? (построить ракету)

В: Правильно. Теперь мы инженеры- конструкторы, садитесь за столы. Мы поработаем над созданием ракет. Нужно построить ракеты из счетных палочек по схемам. (Дети строят)

Схема ракеты у нас теперь есть, теперь давайте построим саму ракету. Из мягких блоков на ковре.

(Дети строят из мягких блоков ракету на ковре).

В: Молодцы, наша ракета готова, давайте разомнемся:

Все готово для полета, (дети поднимают руки вверх)

• ракеты всех ребят. (соединяют руки над головой)

Мало времени для взлета, (маршируют на месте)

• встали в ряд. (ноги врозь – руки на поясе)

Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны)

• земной поклон. (делают наклон вперед)

Вот ракета полетела (прыжки на месте)

• наш космодром. (приседают на корточки)

В: Ребята, ракету то мы построили, но она не взлетает. Нужен пульт, для управления нашей ракетой. Возвращаемся обратно за столы. Положите перед собой лист бумаги (вертикально), это корпус пульта. И так, приступаем к конструированию пульта, для этого:

-положите в середину листа красный круг, это кнопка пуска ракеты;

-положите синийквадрат в верхний правый угол листа;

- положите зеленый треугольник в верхний левый угол листа;

-положите оранжевыйовал в нижний правый угол листа.

-положите фиолетовый прямоугольник в нижний левый угол листа;

Давайте посчитаем ,сколько кнопок у нас на пульте?

Дети отвечают

В: Молодцы! Наши ракеты и пульт готовы. И так отправляемся в путь, вы трудностей не боитесь? А кто летает на ракете? Как Мы теперь будем называться?

Дети: Космонавты

В: Теперь мы собираемся в космос и нам нужно решить, что мы будем с собой брать в полет, а что – нет. Посмотрите на доску и назовите предметы и инструменты, которые нужны космонавтам.

На доске висит картинка с изображением космонавта рядом – скафандр, семейное фотография, грабли, штурвал, подушка, тюбики с пюре). Дети объясняют, что лишнее. Что нужное – снимаем с доски и кладем в желтый чемоданчик. Берем пульт.

В: Хорошо! Мы с вами собрали портфель для космонавта, теперь занимаем места в ракете, но места мы будем занимать, согласно электронным пропускам. (раздать пропуска)

Пропуск – на веревочке картинка с геометрической фигурой определенного цвета. Все фигуры\цвета разные. На стульчиках тоже такие же фигуры. Дети должны подобрать стул и пропуск, чтобы фигуры совпали. У кого совпадает – занимает место.

Воспитатель: Сели! Задраиваем люки!

Воспитатель: Внимание! Всем приготовиться к запуску!

Дети: Есть приготовиться к запуску!

Воспитатель: Пристегнуть ремни!

Дети: Есть пристегнуть ремни!

Воспитатель: Запустить двигатель!

Дети: Есть запустить двигатель!

Воспитатель: Включить контакты!

Дети: Есть включить контакты!

Воспитатель и дети: 5,4,3,2,1 - пуск! (Звучит космическая музыка)

В: Полетели….попали в невесомость, ножки в невесомости, ручки в невесомости...ушки в невесомости, локотки в невесомости…

Хлопок.

В: Ребята, ракета приземлилась! Куда же мы прилетели? На какую планету мы попали?

Житель планеты (инопланетянин): Здравствуйте, ребята, вы попали на Планету Путаница. Я знаю, что вы летите спасать Космическую Матрешку, знаю, что она попала в Черную дыру и не может оттуда выйти. Вам нужно Черная Дыра превратилась в Белую и тогда Матрешка будет спасена. А для этого вам нужно собрать белые пазлы и закрыть ими Черную Дыру.

Первый пазл вы получите, если наведете порядок на нашей Планете. У нас перепутались части суток ивремена года. Помогите составить их правильно.

На первом столе 4 картинки с Временами года (в неправильной последовательности), на втором столе – Части суток, тоже в неправильной последовательности).

Ребята делятся на две команды и собирают картинки в правильной последовательности.

Инопланетянин: спасибо, ребята, вы правильно все разложили, теперь у нас нет путаницы. И за это вы получаете первый пазл.

Отдает пазл воспитателю. На доске заранее прикреплена Черная дыра. Воспитатель закрывает ее частьпервым пазлом.

Воспитатель: Ребята, а теперь нам нужно отправляться дальше в наше космическое путешествие. Занимаем места на ракете:

Воспитатель и дети: 5,4,3,2,1 - пуск! (Звучит космическая музыка)

 

В: Ребята, что-то я проголодалась! Хотите подкрепиться?

Настоящие космонавты едят обычную еду из тарелок вилками и ложками?

Дети: Неет!

В: А как питаются космонавты?

Дети отвечают.

В: Вот и сейчас каждый возьмет по тюбику с пюре и давайте посмотрим, какой тюбик кому достался?

1. Яблоко (яблочное) 9. Помидор (томатное)
2. Персик (персиковое) 10. Много фруктов разных (фруктовое)
3. Вишня (вишневое) 11. Много разных овощей (овощное)
4. Горох (гороховое) 12. Банан (банановое)
5. Картофель (картофельное) 13. Разные ягоды (ягодное)
6. Кабачок (кабачковое) 14. Ананас (ананасовое)
7. Тыква (тыквенное) 15. Морковь (морковное)

8 Клубника (клубничное)

Каждый ребенок называет, какое у него пюре.

Молодцы, правильно! (Собрать тюбики).Подкрепились!

Звон битого стекла

В: Ой, Ребята, мы приземлились еще на одну Планету.

Житель Планеты: Здравствуйте, ребята! Я Житель Планеты Коллекционеры. У нас много разных картин, мы их собираем и коллекционируем, и рядом с нами пролетел Метеорит и он разбил две картинки на мелкие кусочки, помогите нам, пожалуйста, собрать их заново.

Разделить на две команды, два стола, по одной разрезной картинке на каждом (2 разрезные картинки – два инопланетянина в летающих тарелках). Дети собирают.

Инопланетянин: Собрали? Большое вам спасибо! Молодцы! Получаете 2-ой 3-ий пазл!

Воспитатель прикрепляет 2 и 3 пазл и закрывает всю Черную Дыру.

В: Ребята, молодцы! Справились со всеми заданиями и получили все пазлы, смотрите - Черную дыру мы закрыли!!!

Воспитатель: незаметно достает Космическую Матрешку.

Матрешка: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли, теперь я с вами!

В: Ребята, вот и Матрешка, которую мы выручили из беды, мы возьмем ее с собой и вернемся вместе в наш детский сад. Поставим ее в наш Музей Матрешек и она не будет одинока, у инопланетной Матрешки появятся подруги)

Берем Матрешку, занимаем места на ракете:

Воспитатель и дети: 5,4,3,2,1 - пуск! (Звучит музыка детского садика)

Вот и вернулись мы, ребята, в наш детский сад, к себе в группу:

Где мы сегодня побывали?(ответы детей)

На чем добирались?(ответы детей)

Что понравилось?(ответы детей)

А вот и наш Музей Матрешек, давайте поставим туда нашу гостью, пусть знакомится.

Воспитатель и дети ставят Матрешку в Музей.

А теперь мы подкрепимся, но уже не пюре, как в космосе, а настоящими яблоками, мойте руки, садитесь за стол!

Опубликовано: 10.10.2024