Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционной техники рисования «Зимнее дерево» в подготовительной группе

Автор: ЧернееваТатьяна Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №12 «Солнышко» (корпус №3)

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Сергач

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования: рисование мятой салфеткой и ватными палочками.

 

Задачи.

Образовательные:

- расширять знания детей о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом;

- Совершенствовать навыки рисования зимнего дерева, используя нетрадиционную технику изображения;

- продолжать развивать умение правильно располагать рисунок на листе;

- совершенствовать умение аккуратно пользоваться гуашью.

Развивающие:

- закреплять навыки рисования деревьев;

- развивать творческие способности детей;

- развивать внимание, память, мыслительные операции анализа и синтеза;

- развивать творческое воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней;

- воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке;

- воспитывать аккуратность, самостоятельность, наблюдательность.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций о зиме;

- беседы о зиме, чтение стихотворений, загадок;

- наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе;

- предметное рисование дерева.

Материал к занятию.

Рисунок с изображением зимнего дерева, волшебный сундучок-посылка, мягкая игрушка – зайчик, загадки-снежинки., письмо от Медвежонка.

 

Раздаточный: альбомный листы голубого цвета; гуашь (коричневого и белого цвета); кисти; бумажные салфетки; ватные палочки; стаканчики с водой; салфетки влажные.

 

 

Организационный момент:

Дети входят в групповое помещение.

Воспитатель: Ребята, сегодня на улице пасмурно и грустно от того, что за окном – зима. А в нашем детском саду весело и светло от ваших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло на душе. Давайте поздороваемся с гостями и подарим им свои улыбки. А они, в свою очередь, подарят нам свои улыбки. А теперь посмотрите друг на друга и тоже улыбнитесь. Молодцы!

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я заходила в группу вдруг, от ветра открылось окно, а там на подоконнике стоял вот эта волшебная коробочка.Наверное это посылка?!А от кого она? Очень интересно? А что там, сейчас мы с вами узнаем. Ой, а здесь волшебные загадки. Отгадав их мы все узнаем.

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

 

Дети: зимой.

Воспитатель: Правильно, ребята, а какие строки вам в этом помогли? (Обернулась в лед вода, зайка серый обернулся зайкой белым, в спячку впал медведь)

Ребята, а тут ещё одна загадка, если её отгадаете, мы узнаем, кто в посылке:

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Дети: Зайка

Воспитатель: Ой, ребята, здесь Зайка и письмо какое-то. Зайка, что случилось, почему ты к нам пришёл? Ты же в лесу должен быть! (Зайка шепчет на ушко педагога).

Зайка говорит, что в лесу у него есть друг медвежонок. Он и попросил принести письмо. Хотите послушать?

Дети: Хотим.

«Здравствуйте, дети. Зимой я сплю и не знаю, какая она зима. не видел никогда снега и деревья зимой. Я очень хочу знать, какая она Зима. Вам хочется ему помочь?

Давайте вспомним и расскажем с вами, что мы знаем о зиме, какая она бывает? А поможет на в этом вот эта картина.

Ответы детей: Зима бывает белая, снежная, холодная, красивая, морозная, пушистая, блестящая.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель: Ребята, мы все с вами знаем, что зимой очень холодно. И что бы не замерзнуть мы одеваем с вами теплую одежду. И деревьям так же, как и людям, бывает холодно. А кто мне скажет, что может согреть деревья зимой? Правильно, снег падает и укрывает деревья. Зимой всё белое, потому что снег укутал деревья, кусты, в белоснежные шапки.

Воспитатель: Наш Зайка спрашивает, что это за шапки на деревьях? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, зайка просит подарить ему картину. Как же быть? Что делать? У нас второй такой нет. А зайка хочет, чтобы медвежонок не только услышал, какой лес зимой красивый, но и увидел. Ребята, что нам делать?

(Дети предлагают нарисовать картину и подарить).

Воспитатель: Какие вы сообразительные! Давайте с вами сами нарисуем медвежонку зимний лес, а когда он весной проснётся, зайка передаст ваши работы, медвежонок увидит зиму и обрадуется. Он увидит всю красоту зимней природы.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я прилагаю вам пройти за столы и нарисовать для медвежонка зимний лес. А ты, зайчик, садись вместе с нами и посмотри, как детки стараются.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать зимнее дерево. И мы поможем деревьям потеплее одеться в тёплые, снежные шубки.

Посмотрите, какой рисунок получился у меня – здесь изображено дерево, на которое тихо падает снежок. (Показ готового рисунка). Сегодня мы нарисуем такое же дерево, используя нетрадиционную технику рисования-скомканную салфетку и ватные палочки Ей мы будем изображать снег на земле и дереве, и ватные палочки, для изображения падающего снега.

Но для начала я предлагаю вам вспомнить, как рисовать дерево? Что рисуем сначала? (ствол). Ствол начинаем рисовать с макушки, кончиком кисточки, потому что макушка тоненькая, а книзу ствол утолщается и мы, спускаясь вниз постепенно нажимаем на кисточку. Затем всем ворсом кисти мы закрашиваем ствол дерева.

Затем мы рисуем большие ветки, которые тянутся вверх к солнышку. Чем ближе к верхушке дерева, тем ветки короче. Ветки находятся на разном расстоянии. Затем кончиком кисти рисуем мелкие веточки, которые отходят от больших. Вот и готово наше дерево. Кисточку нужно тщательно промыть в стаканчике с водой и положить на салфеточку.

Ребята, пускай наши деревья пока подсохнут, а мы с вами немного отдохнем.

 

 

Физминутка «Зимний лес»

Мы пришли в зимний лес /ходьба на месте/

Сколько здесь вокруг чудес! /разводят руки в стороны/

Справа березка в шубке стоит, слева елка на нас глядит /руки отводят в указанную сторону и смотрят/.

Снежинки в небе кружатся, /отводят руки и прослеживают взглядом/

И на землю красиво ложатся /движение «фонарики» и смотрят вверх/.

 

Теперь будем укрывать ствол и веточки снегом, но необычным способом. Снег мы сегодня попробуем нарисовать скомканной салфеткой . Я макаю скомканную салфетку в емкость с белой гуашью. Снег лежит на ветках и стволе дерева, где-то много, где-то мало. Кончилась краска, обмакнули опять и продолжаем рисовать. Можно нарисовать ещё сугробы. Падающий снег мы нарисуем ватными палочками. Палочку обмакиваем в гуашь и тычками наносим на рисунок. Тогда получится настоящая зима. Посмотрите, что у меня получилось.

Дети приступают к рисованию, воспитатель помогает.

Рефлексия.

Рисунки детей вывешиваем на доску.(любуемся)

Посмотрите, как много деревьев у нас получилось! Как вы думаете, как сейчас чувствуют наши деревья? (Им тепло, уютно. Они стали еще красивее). Все деревья укрыты снежком. Снег лежит везде на земле и на деревьях. Настоящий сказочный зимний лес! Каким необычным способом мы с вами сегодня рисовали снег? (скомканной салфеткой и ватными палочками). Вам понравилось рисовать таким способом? (ответы детей). Как вы думаете наши зимние деревья понравятся мишке?

Я думаю, наши деревья очень понравятся Мишке. Сейчас наши рисунки подсохнут и мы с вами соберем посылку медвежонку и отправим зайку обратно в лес.

Зайка теперь не только расскажет, но и покажет медвежонку, какая она — Зима.

А сейчас скажем нашим гостям До свидания! И я вас провожу в группу.

Опубликовано: 10.10.2024