Животные вокруг нас

Автор: Александренкова Мария Александровна

Организация: МБДОУ №40

Населенный пункт: г.Иваново

Возрастная группа: Вторая младшая (3-4 года)

Продолжительность проекта: 1 неделя

 

Цель проекта:

Познакомить детей с различными животными, развить умение различать домашних и диких животных, формировать заботливое отношение к живым существам, обогатить словарный запас, развивать воображение и творческие способности.

 

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с различными видами животных (домашними и дикими).
2. Научить детей различать домашних и диких животных.
3. Развивать речевые навыки через беседы, игры и рассказы.
4. Развивать мелкую моторику и творческое мышление через создание поделок.
5. Воспитывать заботливое и бережное отношение к животным.

 

Методы и формы работы:

• Беседы
• Наглядные материалы (картинки, игрушки)
• Подвижные и дидактические игры
• Рисование, лепка, аппликация
• Чтение и обсуждение сказок и рассказов о животных

 

Этапы проекта:

 

1. Подготовительный этап:

• Подготовка наглядного материала (картинки, игрушки животных).
• Подбор книг и сказок о животных (например, "Три медведя", "Кот в сапогах", "Заюшкина избушка").
• Приглашение родителей принять участие (принести фотографии домашних животных, игрушки, книги).

 

2. Основной этап:

День 1. Тема: "Домашние животные"

Цель: Познакомить детей с домашними животными, объяснить, как они живут и какую пользу приносят человеку.

• Беседа: "Кто такие домашние животные?" — воспитатель рассказывает о домашних животных (кошка, собака, корова, овца и т.д.), показывает картинки и задает вопросы: "Какие домашние животные вы знаете?", "Какие животные есть у вас дома?"
• Игра "Узнай по описанию": воспитатель описывает животное, а дети отгадывают.
• Творческая часть: Лепка из пластилина "Домашние животные". Дети лепят кошек, собак и других домашних животных.
• Чтение сказки: "Кот в сапогах" с последующим обсуждением. Вопросы к детям: "Какой был кот?", "Что он делал?"

День 2. Тема: "Дикие животные"

Цель: Познакомить детей с дикими животными, рассказать о местах их обитания.

• Беседа: "Кто такие дикие животные?" — воспитатель показывает картинки (волк, лиса, медведь, заяц и т.д.), рассказывает, где они живут (лес, поле, горы).
• Игра "Кто где живет?": воспитатель называет животное, а дети должны указать место его обитания.
• Творческая часть: Рисование "Мир диких животных" — дети рисуют диких животных (заяц, медведь, лиса).
• Чтение сказки: "Три медведя". Обсуждение, кто живет в лесу и как они общаются друг с другом.

День 3. Тема: "Малыши животных"

Цель: Познакомить детей с детенышами животных и их родителями.

• Беседа: "Как зовут детенышей?" — воспитатель показывает картинки (щенок — собака, котенок — кошка, медвежонок — медведь) и учит детей, как называются малыши животных.
• Игра "Найди маму": дети соединяют изображения малышей животных с их родителями.
• Творческая часть: Аппликация "Мама и малыш" — дети вырезают и наклеивают на лист маму-животное и её малыша.
• Чтение книги: Книга или рассказ про детенышей животных (например, рассказ про медвежонка).

День 4. Тема: "Как разговаривают животные"

Цель: Познакомить детей с голосами животных, развивать умение подражать звукам.

• Беседа: "Как животные разговаривают?" — воспитатель показывает картинки животных и рассказывает, какие звуки они издают.
• Игра "Кто как говорит?": дети подражают звукам животных (мяуканье, гавканье, рычание, ржание и т.д.).
• Творческая часть: Музыкальная игра "Звериный оркестр" — дети подражают голосам животных под музыку.
• Чтение: Сказка "Колобок" с акцентом на то, как разные животные разговаривают.

День 5. Тема: "Заботимся о животных"

Цель: Формирование у детей заботливого отношения к животным.

• Беседа: "Как мы заботимся о животных?" — воспитатель рассказывает, как важно ухаживать за животными, показывая картинки.
• Игра "Кто что ест?": дети должны выбрать для каждого животного его пищу (например, собака — кость, корова — трава).
• Творческая часть: Коллективная аппликация "Дома для животных" — дети создают домики для кошек, собак, зайцев и других животных.
• Чтение: Рассказ "Заюшкина избушка", обсуждение: как звери помогли зайцу.

 

3. Заключительный этап:

• Выставка работ: Организация выставки поделок и рисунков детей на тему животных.
• Общая беседа: Подведение итогов проекта, воспитатель задает детям вопросы: "Кто запомнил, какие животные бывают?", "Кто у вас дома живет?", "Кто где живет в лесу?"
• Праздничное завершение: Можно организовать небольшое праздничное мероприятие с участием родителей, где дети покажут свои работы и расскажут, что они узнали о животных.

 

Ожидаемые результаты:

• Дети научатся различать домашних и диких животных.
• Разовьют умение описывать животных, их повадки и места обитания.
• Научатся заботиться о животных и понимать важность их защиты.
• Разовьют мелкую моторику, творческое мышление и речь.

Проект "Животные вокруг нас" станет не только увлекательным, но и полезным для детей, укрепит их знания об окружающем мире и поможет развивать чувство ответственности и заботы о живых существах.

1. Используемая литература:
   • Сутеев В. "Как котенок с бабушкой гулял"
   • Коровин А. "Животные нашего двора"
   • "Энциклопедия для детей. Животные" (издательство "Астрель")

1. Методические пособия:

1. • Носкова И. "Игры и занятия с детьми 3-4 лет"
   • "Развивающие игры для детей дошкольного возраста" (сборник)

Опубликовано: 11.10.2024