Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО и ФОП ДО

Автор: Вулах Елена Николаевна

Организация: МАДОУ ЦРР №8

Населенный пункт: г.Курганинск

Проведение мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) представляет собой важный аспект формирования личности будущего гражданина нашей страны. Важность этой темы обусловлена необходимостью интеграции патриотического воспитания в образовательный процесс, что способствует укреплению чувства принадлежности детей к родной культуре и истории.

1 сентября 2023 года все дошкольные образовательные организации перешли на единую Федеральную образовательную программу ДО, которая направлена на создание единого ядра содержания дошкольного образования, ориентированного на приобщение детей к традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного процесса. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту, так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

 

Цели и задачи занятий

Основной целью занятий по нравственно-патриотическому воспитанию является формирование у старших дошкольников уважения к своей стране, малой Родине, традициям, культуре и истории.

 

Задачи, которые ставятся перед педагогами:

1. «Развитие эмоциональной сферы»: Формирование положительных эмоций и чувств гордости за свою Родину.
2. «Знакомство с культурой и традициями»: Ознакомление детей с историческими событиями, выдающимися личностями, народными традициями.

Одним из самых запоминающихся было занятие, посвященное известным россиянам. Мы изучали биографии выдающихся личностей — от писателей и ученых до спортсменов. Я предложила детям представить себя на месте этих людей: как они могут внести свой вклад в развитие страны. Это вызвало настоящий интерес, и дети начали делиться своими идеями о том, что они могут сделать для своей семьи и общества.

3. «Формирование общественной активности»: Поощрение интереса к участию в мероприятиях, посвященных праздникам и памятным датам страны, региона, города.

Важным элементом наших мероприятий стал и театрализованный подход. Мы ставили маленькие спектакли, где дети представляли свою интерпретацию сказаний и легенд, связанных с историей России; участвовали в фестивалях «Песня в солдатской шинели», «Когда я вырасту – прославлю свой город». Это не только развивало творческие способности детей, но и формировало уважение к культурному наследию.

 

Методические подходы

В рамках реализации ФГОС ДО и ФОП ДО я использовала различные методические подходы:
- «Игровые технологии»: Интеграция игр, направленных на патриотическое воспитание, позволяет сделать процесс обучения интересным и увлекательным.

Например, я организую ролевые игры, в которых дети выступают в роли известных исторических личностей или участников событий. Предварительно родители читают детям различные былины, сказы, рассказы о героях труда, науки, выдающихся людях

Кубани и России.
- «Проектная деятельность»: Создание совместных проектов, таких как создание книжек о любимых местах родного края или исследование истории своего населённого пункта, помогает детям лучше осознать свое место в мире и значение своего вклада в него.

На финальном этапе проекта “Мы патриоты”, родители увидели результаты нашего труда. Дети показывали тематические сценки, рассказывали о ветеранах, делились своими рисунками и сообщили, что они узнали о России, Кубани. В этот день я увидела, как гордость за свою страну и любовь к ней стали частью жизни воспитанников.

Таким образом, проект не только развивает патриотические чувства у детей, но и способствует их духовному и нравственному развитию через активное участие в жизни

своего края, России.

- «Творческие задания»: Рисование героев историй, создание поделок на тему патриотизма способствуют развитию творческих способностей и углублению осознания детьми своих корней.

Я начала с создания тематических занятий, где через игру и творчество мы обсуждали важные моменты нашей истории, традиции и культуру. Например, на занятии под названием «Символы нашей Родины» мы рассказывали о флаге, гербе и гимне России. Дети с интересом рисовали флаг и создавали свои версии герба, погружаясь в эти темы через творчество.

Взаимодействие с родителями и обществом

Поддержка семейного воспитания и сотрудничество с родителями также играют важную роль. Проведение открытых мероприятий, мастер-классов, круглых столов и встреч с ветеранами помогает создавать единую образовательную среду, где ценности патриотизма передаются не только в стенах детского сада, но и в семье.
 

Заключение

 

Таким образом, мои наработки в области нравственно-патриотического воспитания значительно обогатили процесс обучения старших дошкольников. Я убеждена, что, воспитывая любовь к Родине и уважение к её традициям, мы формируем у дошкольников гражданственность и ответственное отношение к своему будущему. А внедрение ФГОС ДО и ФОП ДО в практику дошкольного образования открывает новые горизонты для реализации нравственно-патриотического воспитания. Использование разнообразных методов и форм работы позволяет не только формировать у детей патриотические чувства, но и развивать их как личностей, способных уважать и ценить свою Родину. Важно помнить, что патриотизм — это не просто набор знаний, а целый комплекс чувств и действий, которые ребенок будет нести через всю свою жизнь.

 

1. file0.docx (17,4 КБ)
2. file1.pdf (4,3 МБ)

Опубликовано: 14.10.2024