Использование интерактивных игр с элементами головоломки «пуговицы» в дошкольном образовательном учреждение

Автор: Архиреева Наталья Власовна

Организация: МБДОУ Детский сад №26

Населенный пункт: Свердловская область, г.Красноуральск

Игры, особенно в группах, помогают детям развивать навыки взаимодействия, сотрудничества и коммуникации, а также логическое мышление, внимание и память. Так как эти игры не только интерактивные, но еще и с использованием головоломок под названием «Пуговицы», это усложняет процесс обучения, и вместе с тем еще более заинтересовывает детей.

Использование интерактивных игр с элементами головоломки «пуговицы» в дошкольном образовании может значительно обогатить образовательный процесс.

Для проведения таких игр на интерактивной доске, детям предлагались упражнения с головоломками «Пуговицы» в качестве предварительной работы. При выполнении игр-упражнений происходило первичное знакомство с данным набором пуговиц. Дети запоминали, чем они отличаются друг от друга (цветом, количеством дырочек), чем похожи (формой, размером, материалом). Выполняя упражнения, дошкольники приобретали опыт выполнения заданий в соответствии с инструкциями, карточками-схемами. Предлагаемые задания способствовали развитию зрительного внимания и восприятия, мыслительных операций, мыслительной деятельности, что очень важно и необходимо при решении головоломок. Детям были предложены такие упражнения, как «Найди ошибку в ряду», «Продолжи ряд», «Что лишнее» и т.д.

После упражнений внедрялись интерактивные игр с элементами головоломок, что значительно позволяло повысить интерес детей к обучению. Одна из таких игр с головоломка-пуговицами называлась «Лабиринт». Все мы знаем, что лабиринт – это великолепное упражнение для развития ребёнка, он ставит его перед выбором пути к достижению поставленной цели. Чтобы пройти лабиринт, необходимо практически включить все психические процессы. Это и логическое мышление, зрительное восприятие, способность охватить лабиринт целиком, и применение ориентировки в пространстве, концентрации внимания, сосредоточенность и целеустремленность, а также задействование и мелкой моторики. Задача данной игры заключалась в том, что дети должны были пройти игровое поле, собрав пуговицы в коробку. Далее задача усложнялась. Ребятам предлагалась схема, в которой указаны, какие пуговицы нужно собрать в корзину.

Еще одной игрой являлась игра «Собери (Выложи) узор». Ребятам предлагалось игровое поле, на котором должен был получится узор. Опираясь на схемы, ребята выполняли задания этой игры.

Игры с элементами головоломки способствуют развитию внимательности, логического мышления, пространственного восприятия и памяти у детей. Например, дети должны находить соответствующие «пуговицы» по цвету, размеру или форме.

Игры могут быть адаптированы под разные уровни сложности, что позволяет мне дифференцировать подход к каждому ребенку. Это важно для учета индивидуальных особенностей и темпа усвоения материала.

Интерактивные игры являются мощным инструментом в дошкольном образовании, который помогает развивать навыки и умения, необходимые для дальнейшего обучения и социализации. Эти игры создают увлекательную среду, в которой дети могут учиться, смеяться и развиваться.

Опубликовано: 14.10.2024