Конспект занятия «Береза — русская краса»

Автор: Кудинова Ольга Николаевна

Организация: ГБОУ ООШ №18 «Детский сад «Центр коррекции и развития детей»

Населенный пункт: г. Новокуйбышевск

Автор: Жданова Елена Алексеевна

Организация: ГБОУ ООШ №18 «Детский сад «Центр коррекции и развития детей»

Населенный пункт: г. Новокуйбышевск

Интеграция образовательных областей: "Художественно – эстетическое развитие", «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: закрепление и обобщение знаний о неофициальных символах России (березка, ромашка) формирование интереса к истории и культуре своей страны.

Задачи:
Образовательные: Совершенствовать умение детей пользоваться красками, гуашью, учить рисовать силуэт дерева одним движением руки, закреплять технические приёмы рисования, закреплять навыки аккуратной работы. Закреплять умение передавать в рисунке характерные особенности изображения березы.
Развивающие: Развивать эстетические чувства, фантазию, глазомер, ощущение красоты родного края, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение, детское творчество, расширять представления детей о берёзе как о символе нашей Родины.

Речевые: Развивать диалогическую речь на основе общения с педагогом в процессе работы, продолжать формировать умения детей грамотно и полно отвечать на вопросы, развивать умение в процессе работы подбирать относительные прилагательные.

Воспитательные: Воспитывать инициативу, самостоятельность, бережное отношение к окружающей природе.

Предварительная работа: Рассматривание наглядного пособия и иллюстраций на тему «Деревья», экскурсии в парк, наблюдения за деревьями во время прогулок, чтение стихов о берёзе А. Прокофьева, И. Наумова, И. Субботиной.
Материалы и оборудование: образцы рисунков, краски акварельные, гуашь белого цвета, кисточки разной толщины, баночки с водой, салфетки, белая бумага для рисования, аудиокассета с записями русских народных песен и звуков природы; репродукции картин русских художников.

Методические приёмы: игровая мотивация, беседа - диалог, рассказывание истории, демонстрация и объяснение приёмов рисования, самостоятельная работа, анализ работ, поощрение.

Ход занятия.

Дети заходят в группу. Приветствие «Становись скорее в круг, ты мой друг и я твой друг, вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся».

Вос-ль: Ребята, как вы думаете, что такое Родина?

Дети: Родина - это там, где мы живем, это наш дом, двор, улица. Это место, где мы родились и выросли, как называется наш город?

Вос-ль: У каждого жителя земли есть своя Родина. Это место, где родился человек.

- А вы знаете, как называется наша Родина?

Дети: Наша Родина называется - Россия.

Вос-ль: Какая она?

Дети: Огромная, большая, сильная, красивая, родная, богатая, величавая…

Вос-ль: Наша Родина – это великая страна, ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия.

- Чем богата наша страна? Какие деревья растут в наших лесах? Какие звери живут? Дети: отвечают.

Вос-ль: Да, все верно. А сейчас обратите внимание на выставку. У России есть свои государственные символы.

- Что такое государственные символы? Это условные знаки государства, по которым оно отличается от других стран. Какие символы вы знаете?

Дети: называют герб, флаг, гимн. Рассказы детей о символах.

Вос-ль: Мы с вами говорили про официальные символы, а есть еще не официальные символы России. По ним узнают нашу страну в любом уголке мира. Давайте вспомним.

Вос-ль: совершенно верно, но на нашей выставке не хватает еще одного символа. Её можно встретить повсюду, это очень красивое дерево. Гладкий, белый ствол, кудрявые косы с серёжками. Догадались? Конечно это - Берёза - символ России.

 

- Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины. Березу можно встретить даже в тех местах, которые кажутся непригодными для растений. Она неприхотлива к почве и вырастает порой даже на карнизах старых каменных домов. На юге встречаются березы огромные, как мачты, а на севере растут карликовые, ростом с ребенка. Но у всех берез очень необычная кора. Чем необычна кора березы?

Дети: Она белого цвета с черными пятнами.

Вос-ль: Березу за её кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает его от воды и вредных воздействий человека. Но в белой коре – бересте есть отдушины: черные черточки. Они называются чечевички, Ребята, а вы знаете, для чего березе нужны черные полоски? Предположения детей.

Воспитатель: Черные полоски на белой коре нужны дереву для того, чтобы дерево могло через них дышать.

Хорошо бродить по березовой роще в любое время года, воздух в ней прозрачен и чист.

Вос-ль: А сейчас я предлагаю вам пройти в нашу картинную галерею и посмотреть, с какой любовью русские художники изображали уголки своей родной природы. Посмотрите, на всех картинах по-разному изображена красавица – березка. Но как прекрасна она в каждом неповторимом облике, и с листочками, и в белой пелерине, и в золотом наряде…(Рассматривают какой ствол, как растут веточки).

Вос-ль: Также воспевали красоту русской берёзы в своих стихах многие поэты. И сейчас я предлагаю послушать лишь некоторые из них: (дети читают стихи С. Есенина, А.Прокофьева)

Вос-ль:  Про березку говорят: белоствольная, кудрявая, стройная. Березка – не только красивое дерево. Еще в древности люди отметили многие полезные свойства березы.

Вос-ль: Посмотрите, вот веточка с почками, листочками и сережками.

  • Если заварить чай из набухших почек березки, этот отвар становится очень полезным, и лечит многие болезни человека.
  • А распаренный березовый веник в бане изгоняет болезни, дает бодрость и силу.
  • Березовыми листьями в старину красили яйца на Пасху.
  • Весной, когда деревья «просыпаются» и начинается сокодвижение, у березы выделяется вкусный сок, его пьют для укрепления здоровья.
  • Березовые дрова в деревне, где есть печки, или камины, зимой незаменимы. Они горят долго, дают много тепла и выделяют приятный аромат.
  • При сухой перегонке белой коры образуется дёготь. Берёзовый дёготь применяется в медицине и парфюмерии, как противовоспалительное средство.

Физкультминутка.

Мы березку посадили, Выпрямиться, стоя за столом.

Мы водой ее полили, Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.

И березка подросла, Потянуть руки вверх.

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила Руки вниз, спина прямая.

  • ребят благодарила. Поклоны головой, сесть.

Вос-ль: Давайте пойдём в нашу мастерскую, сядем за столы, где приготовлены кисти и краски. Я предлагаю вам нарисовать нашу русскую красавицу - березку.

(Рассматриваем картину, отмечаем особенности рисования (тычками жесткой кисти), под звучание мелодии дети выполняют задание).

Рефлексия:

В заключение занятия рассматриваются и анализируются выполненные работы.

Организовываем вернисаж детских картин.

Вос-ль: Что интересного, нового узнали вы про берёзу? Что запомнили? Почему береза является символом России?

Дид. упражнения: «Как называется роща, где растут березы?», «Скажи, какая Берёза?», «Назови полезное свойство», «Сок березы, – какой? Лист березы - …, кора березы - какая?)».

Мне сегодня очень понравилось, как вы рассказывали о государственных символах. Про народную символику. У нас замечательная получилась березовая роща, нарисованная вами, и я хочу угостить вас за это березовым соком, попробуйте, какой он вкусный, а главное – полезный.

Ребята, ходите в березовый лес, чтобы отдохнуть душой и телом, набраться сил и энергии. Только нужно помнить, что брать у природы нужно с умом, не нанося ей вред.

Будем берёзку любить, охранять

Будем мы взрослым во всём помогать

Реки, поля и леса сбережём

Помним о том, что природа наш дом.

В заключении давайте оформим выставку нашими работами и полюбуемся красотой русских берез! Занятие окончено, всем спасибо.

Литература:

1. «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Основная образовательная

программа дошкольного образования под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018 г.

2. Н.С.Голицына. Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход. Москва «Скрипторий 2003» 2018 г.

Опубликовано: 15.10.2024