Конспект совместной деятельности по ознакомлению с представителями живой природы в старшей группе детского сада с использованием ИКТ «Удивительное чудо»

Автор: Родионова Оксана Григорьевна

Организация: МАДОУ «Маячок» детский сад №25

Населенный пункт: Свердловская область, г.Нижний Тагил

Цель: расширять представления детей о пользе живых существ для окружающего мира; о бережном отношении к живой природе

 

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ: Обогащать представление детей о насекомых (бабочках), внешнем виде, разнообразии, развитии; их пользе.

РАЗВИВАЮЩАЯ:

Развивать познавательный интерес к природе.

Развивать внимание, мышление, диалогическое общение, умение слушать, инициативно высказываться

Активизировать творческие способности детей чувство коллективизма

ВОСПИТЫВАЮЩАЯ: Воспитывать интерес и бережное отношение к живым существам

Материалы: карточки с изображением стадий развития бабочки, иллюстрации с изображением тутового шелкопряда, рисунок на ватмане «лесная поляна», шаблоны бабочек на каждого ребенка, простой карандаш, восковые мелки, клей. Видеоролики о бабочках; мультфильм «Мотылек»; аудио «Вальс цветов» П.И.Чайковский, звуки дождя для игры; компьютер или проектор, магнитофон.

Ход занятия:

– Ребята, когда я шла на работу и увидела неприятную картину:

Два мальчика гуляли во дворе и увидели…...

- Посмотри, какая гусеница!

- Фу, пребезобразнейшее существо, просто страшилище. Толстое туловище, все покрытое торчащими в разные стороны волосками – сказал один из мальчиков и наступил на нее.

-Зачем ты это сделал?

- Потому что гусеница очень прожорлива. Она только и делает, что ест листья, и пользы от нее никакой нет.

Ребята, как Вы думаете, правильно поступил мальчик? Что будет, если исчезнут все гусеницы?

Послушайте отрывок из сказки.

В одном лесу на берегу синего озера был луг. Каждый день около озера собирались его обитатели: пчелы и шмели, стрекозы и мотыли, жуки и кузнечики, мухи, комары; приползала туда и маленькая-маленькая гусеница. Ежедневно там устраивались соревнования на лучший танец в воздухе.

Начался бал. В воздухе послышался шум крыльев: то взлетел первый танцор — толстый важный шмель.

Но не успел он начать свой танец, как раздался голос мухи, обнаружившей Гусеницу:

—А ты что здесь делаешь?
— Я просто хотела…— начала было Гусеница, но ее перебили:

— Что ты хотела? Что ты хотела? Зачем вообще ты пришла сюда, ты ведь противная никому не нужная Гусеница-крапивница, даже птицы тебя не едят. И ты не умеешь летать. Фу, какая гадкая, некрасивая Гусеница! Гусеница не знала, что ей делать дальше, ей было очень обидно. Она уползла и забилась в самый темный угол и горько заплакала. Вдруг почувствовала, что с ней что-то происходит. Она начала выделять странную липкую жидкость в виде маленькой паутинки и окутывать себя ею. Гусеница заматывалась и заматывалась этой клейкой ниточкой, пока не покрылась ею целиком. А потом заснула.

Ребята, что случилось с гусеницей? Подумаете, что дальше произойдет с гусеницей?

Проснулась Гусеница от того, что ей нечем было дышать; она, словно выросла, и колыбелька стала ей мала. Гусеница напряглась и разорвала стенки своего домика - кокона. Как долго она спала! Прошел ровно год с того дня, когда она последний раз видела солнце и луг.

Гусеница добралась до края листа, на котором сидела, и… полетела.
Это было необыкновенно. Гусеница смеялась от счастья и летела, летела все дальше. Незаметно она добралась до того самого озера, около которого устраивался бал воздушных танцоров.

— Смотрите, смотрите, какая красивая! И как плавно и грациозно парит она в воздухе!
— Да это же Бабочка, прекрасная Бабочка!
— Это они мне? Это я прекрасная Бабочка?! — удивилась Гусеница и поспешила заглянуть в зеркальную гладь озера.
О, да… Она превратилась в бабочку. Гусеница, вернее Бабочка, даже подпрыгнула от восторга в воздухе. «Какое счастье!»— подумала она.
— Да ведь это наша Гусеница,— догадался кто-то.— Она перезимовала и превратилась в Бабочку, да еще в такую красивую!

Музыкальная игра: «Бабочки и дождик» (под музыку Чайковского «Вальс цветов» и звуки дождя)
Предлагаю расправить крылья (крылья – это руки) и полетать как бабочки под музыку.

- Но будьте осторожны, как только услышите шум дождя, прячьтесь в цветочках. Нельзя, чтобы бабочки намочили крылья. У них на крыльях есть

пыльца. Намочив ее бабочки, долго не смогут летать. (показываю, дети приседают, руки поднимают вверх и соединяют над головой).

Приглашаю посмотреть фильм, о том, как появляется бабочка. https://disk.yandex.ru/i/FTZkWtPWQj9Ngw

Вот так происходит чудо - природы – рождение прекрасной бабочки, от маленького червячка (гусеницы) до яркой, порхающей бабочки.

Ребята перед вами карточки - стадии рождения бабочки: «Как появляется бабочка». Расположите их в правильной последовательности и расскажите о развитии бабочки?

Наших красавиц называют «летающими цветами».

Как Вы думаете, почему?

Они похожи на ожившие цветы. Красивый окрас бабочки всегда привлекал внимание человека. Окрас еще не только привлекает внимание, но и является способом защиты от врагов. Беззаботным бабочкам постоянно что-то угрожает.

Подскажите, кто может угрожать жизни бабочек?

Это могут быть различные хищники и просто природные явления. Таким образом, бабочки прячутся от хищников, сливаясь с окружающей средой. Только против человека бабочки бессильны.

С давних пор бабочки являлись объектом коллекционирования. Бабочек ловят, усыпляют и прикрепляют булавками на специальные стенды. Ни одна коллекция с застывшими на булавках мертвыми насекомыми не принесет той радости, которую дает переливающийся цветами луг или полянка в лесу, где летают, порхают яркие, чудесные бабочки. Не истреблять, а охранять, научиться любоваться и наблюдать. Это — важное дело человека на Земле.

Посмотрите мультфильм “Мотылек”. Расскажите, что там произошло?

https://disk.yandex.ru/i/5cyrsH7tYabxow

Приглашаю превратиться в бабочек.

Слушаем стихотворение и делайте движения по тексту:
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.

Посмотрите на изображение бабочки и постарайтесь узнать, из каких частей она состоит? (иллюстрация)

У бабочки есть голова, тельце, ножки,4 крылышка. У бабочки длинный тонкий изогнутый хоботок, который она опускает внутрь цветка и пьет сладкий сок. Питаются они только росой и нектаром. Бабочки приносят природе пользу. Они летают с цветка на цветок, собирают нектар и переносят на своих крылышках и ножках пыльцу с одного цветка на другой. В цветах созревают семена и падают на землю. Где упадут семена, там и прорастут цветы.

Посмотрите, у меня в руках кусочек ткани. Пощупайте, какой он на ощупь? Эта ткань называется – натуральный шелк. Шелк — очень красивая и дорогостоящая натуральная ткань. Есть бабочки, играющие важную роль в производстве шелка. (показываю иллюстрации) Их называют тутовый шелкопряд, питается только листьями тутового дерева. У гусеницы тутового шелкопряда на голове есть усики, которые вырабатывают выделения, потом они застывают и превращаются в тончайшую шелковую ниточку и обматывает вокруг себя, образуя шелковый кокон. Люди научились разматывать коконы и получать струящиеся прекрасные шелка.

Послушайте стихотворение Мария Пиудунен. «Бабочки»

Почему цветы летают

Средь травы без стебельков?
На окошки приседают

В блеске солнца огоньков,
И кружат в веселом танце.

Так нарядно и светло?
Это бабочки встречают
Долгожданное тепло.

С чем сравнивает автор бабочек? Почему?

Приглашаю посмотреть фильм «Бабочки - порхающие цветы» https://disk.yandex.ru/i/8ZQLaxdSIrT-ag

Я принесла рисунок летней поляны с красивыми цветами. Давайте оживим нашу полянку. Для этого у меня есть шаблоны бабочек. Раскрасьте бабочек и приклейте на нашу полянку.

У нас получилась настоящая лесная поляна. Так и хочется прогуляться и полюбоваться порхающими бабочками над цветами.

Жизнь на планете Земля невозможна без бабочек. Так пусть эти великолепные живые существа – бабочки – продолжают украшать наши леса и поля. Давайте лучше просто любоваться ими.

 

Подумайте, что мы можем сделать, чтобы не погубить такую красоту природы?

 

Список литературы

1. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.

2. Лабиринт души. Терапевтические сказки (под редакцией О. В. Хухлаевой, О. Е. Хухлаева) . — М.: Академический Проект.

3.Интернет-ресурсы

 

Опубликовано: 15.10.2024