Этапы

Содержание

Вовлечение в деятельность

– Дети, сегодня на занятие я принесла вам очень интересную старинная картину и хотела, чтобы мы вместе ее рассмотрели но, к сожалению, она оказалась настолько хрупкой и старой, что рассыпалась у меня в руках на кусочки.

- Как же мы ее теперь увидим и поговорим о ней?

Целеполагание

– Чтобы ее увидеть, нужно сложить все кусочки, как пазлы. А потом можно ее рассмотреть и составить рассказ.

Планирование

- Как же мы сможем составить рассказ по картине?

(дети используют схему этапов работы ).

Деятельность

Сбор ПАЗЛА

– Кто нарисован на картине?

(ответы детей)

– Что делает девочка? Кто знает как называется инструмент, на котором играет девочка?

- Этот музыкальный инструмент называется – скрипка.

- Но для того, чтобы скрипка издавала звуки ей необходимо еще одно приспособление – смычок.

– Кто самый внимательный и расскажет, во что одета девочка?

(ответы детей)

– Такую одежду в старину носили девочки, а что сейчас носят современные девочки?

(ответы детей)

– Что делает котенок? Что делает собака?

(ответы детей)

– Как вы думаете, котенку с собакой нравиться слушать музыку?

- Дети, а я вам хочу сказать, что эта картина не простая, а музыкальная. Давайте закроем глаза и представим, что мы вошли в картину и оказались в одной комнате с девочкой и ее друзьями.

(Звучит музыка «Фантазия для скрипки» соло №11)

– Вам понравилась музыка? А кто запомнил на каком музыкальном инструменте она исполняется?

(ответы детей)

- Дети, а как бы вы назвали эту картину?

(ответы детей)

- А художник, который ее нарисовал дал ей название «Домашний концерт»

- Почему он так ее назвал, как вы думаете?

– А сейчас я вам предлагаю составить рассказ по этой картине. Хотите послушать мой рассказ?:

Девочка очень любила своих друзей- котенка и собаку, а еще она любила устраивать для них концерт. Она надевала нарядное белое платье с голубым поясом, белые носочки и черные туфельки, садилась в кресло, брала в руки скрипку и начинала на ней играть, а ее верные друзья внимательно ее слушали. Котик смирно лежал рядом, а собака сидела рядом и подпевала.

- Скажите, а разве собака умеет петь?

- Как по другому можно назвать пение собаки?

– А теперь кто составит свой рассказ? Постарайтесь рассказывать интересно и выразительно.

(рассказы детей)

– Я рада, что у вас такие хорошие рассказы получились. А сейчас давайте мы с вами тоже побудем артистами и исполним свой концерт. Выберете себе музыкальные инструменты, и мы вспомним номер, который учили на музыкальном занятии.

Рефлексия

- Давайте вспомним, как называется картина, с которой мы сегодня познакомились?

- Кто запомнил название музыкального инструмента и приспособления, на котором играет девочка на картине?

- Чьи рассказы вам больше всего понравились?

(ответы детей).