«Осенние листья» рисование в технике ЭБРУ с детьми старшей логопедической группы

Автор: Федорова Инесса Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №112»

Населенный пункт: г.Чебоксары

Аннотация. Занятия художественным творчеством – является одним из самых больших удовольствий для ребёнка. Рисование является источником хорошего настроения и дает интенсивное познавательное развитие. Работа необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемыми положительные эмоции.

Эбру- это способ самовыражения, который никогда не теряет своего мистического очарования с момента возникновения замысла и до появления изображения на бумаге.

Ключевые слова: Эбру, набрызг, осень, листья, кленовый, березовый.

Тема ООД: «Осенние листья» (рисование в технике Эбру)

Возраст: 5-6 лет

Вид деятельности: комплексная

Форма ООД: групповая

Модель организованной деятельности: совместная деятельность

Цель: Поддержать интерес детей к изобразительной деятельности

Задачи:

Коррекционно - обучающие:

• Научить технике Эбру – набрызг;
• Закрепить характерные признаки осени;
• Активизировать словарный запас детей

- Развивать интерес к экспериментированию

Коррекционно - развивающие:

- Коррекция зрительного и слухового внимания

-Коррекция мелкой моторики пальцев

- Развивать образное эстетическое восприятие, эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира;

красками

Коррекционно - воспитательные :

- Воспитывать самостоятельность; - Воспитывать у детей творческий интерес.

Материально техническое оснащение:

Технические средства обучения: магнитофон со звукозаписью П.И. Чайковского «Времена года («Осенняя песнь»)

Демонстрационный материал: веточки в вазах

Раздаточный материал: осенние листья, краски для ЭБРУ (жёлтая, красная, оранжевая и зелёная), лотки с жидкостью, по 1 кисти синтетика каждому, подставки, тарелки под мелкие детали, тонкие палочки для рисования, бумажные и влажные салфетки, фартуки.

Словарная работа: набрызг, Эбру, листва, фон, кленовый, дубовый…

Предварительная работа:

• Знакомство детей с техникой Эбру.
• наблюдение за листопадом на прогулке,
• сбор и рассматривание осенней листвы.
• чтение стихотворений «Осень» Е. Трутнева, «Осень» В. Авдиенко. «Цветная осень» С. Маршак. «Дарит осень чудеса» М. Геллер,
• слушание музыкальных произведений
• рассматривание иллюстраций, картин про осень (Левитан И.И. «В лесу осень», Шишкин И.И. «Осень», И.И. Левитан «Золотая осень», А. Я. Головин «Осень», И. И. Шишкин «Осенний лес»)

Методические приёмы:

1. Организационный момент
2. Вводно - мотивационная часть
3. Физкультурная минутка « осень»
4. Сотворчество воспитателя и детей

- показ и обучение педагогом новой технике набрызг

- творчество детей

1. Демонстрация продукта деятельности
2. Рефлексия

Ход организованной образовательной деятельности

Организационный момент

- Все мы за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Теплота от ваших рук

Побежит вокруг, вокруг.

День начнётся с теплоты,

С теплоты и доброты.

Согревают нас улыбки,

И сбываются мечты.

Вводно-мотивационная часть

Воспитатель под звуки музыки П.И. Чайковского «Времена года» («Осенняя песнь») читает стихотворение Зои Федоровской «Осень».

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила,

Потемнел орешник, и зарделись клены,

В красоте осенней, только дуб зеленый.

Утешает осень:

-Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

- Понравилось вам стихотворение? О каком времени года в нём говорится (об осени)?

- В этом стихотворении поэтесса сравнивает осень с художником

- В какие краски осень одела осенние листочки ( красный, желтый, оранжевый, бардовый)

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня в группе появились вазочки с веточками.

- Ребята, давайте поможем осени украсить веточки осенними листочками.

- Как мы это можем сделать (ответы детей)?

(Показ белых листочков)

- Ребята, для того, чтобы разукрасить листья в разноцветный наряд нам понадобятся волшебные краски Эбру.

- Скажем все вместе Эбру (хоровые индивидуальные ответы)

- Эбру – это техника рисования на воде.

- Мы сегодня станем с вами настоящими художниками

- Ну что ж, прежде, чем приступить к рисованию на воде, давайте сейчас немного отдохнём и поиграем в игру « Осень».

 

Физкультурная минутка «Осень»

 

Ветер по лесу летал,

(плавные волнообразные движения)

Ветер листики считал

(движения ладонями)

Вот дубовый

Вот кленовый

Вот рябиновый резной

Вот с березки золотой

Вот последний лист с осинки

(загибают пальчики на обеих руках по одному)

Ветер бросил на тропинку

(показ ладонями)

 

- Приглашаю вас, ребята, в нашу творческую мастерскую

Дети с воспитателем подходят к столам

 

Сотворчество педагога, детей

 

Сегодня я вас познакомлю с новой техникой рисования красками Эбру – Набрызг. Повторим вместе – Набрызг (хоровые и индивидуальные ответы).

Для того чтобы сделать набрызг, зажимаем кончик кисточки между большим и указательным пальцами. А сейчас все вместе попробуем взять кисточку. (Воспитатель при необходимости поправляет постановку руки)

Сжимаем ладонь левой руки, в кулак, выставляя указательный палец. Выполняем постукивающие движения железной частью кисточки об указательный палец. При этом руки держим низко над лотком, не касаясь поверхности воды.

(педагог проверяет качество выполнения постукивающих движений детьми)

- Молодцы, вы отлично справились, а сейчас положите кисточки посмотрите, как можно сделать фон при помощи кисточки и красок.

- Я беру кисточку за кончик двумя пальцами, зажимая её между большим и указательным пальцем. Окунаю кисточку в жёлтую краску. Постукивающими движениями делаю набрызг на поверхности воды, руки держу низко над водой. Стараюсь распределить брызги по всей поверхности воды. Затем смываю краску с кисточки в стакане с водой и обмакиваю её об салфетку. Такие же действия применяю при использовании красок другого цвета.

- Как вы думаете, а какие ещё цвета можно использовать.

(красный, желтый, оранжевый)

- А теперь попробуйте сами сделать фон, используя технику набрызг.

(Воспитатель обращается к детям)

- Оля, какие цвета ты используешь для создания фона?

- Кирилл, у тебя замечательно получается, какие ты цвета используешь…..

- А сейчас берем палочку с заостренным концом и начинаем водить по поверхности воды, не касаясь дна, рисуя прямые линии от бортиков слева направо, и справа налево. А теперь сверху вниз и снизу вверх. Выполняем движения очень медленно и плавно.

- Таким образом, получаются необычные, не повторяющиеся узоры.

- Затем на поверхность воды, выкладываем наши листочки в согнутом состоянии, держим за края и медленно расправляем по всей поверхности воды.

- Берем руками за край листочка и медленно, касаясь края лотка, вытягиваем работу, чтоб лишняя вода осталась в лотке.

- Полученный листочек кладем на поднос.

Когда листочки подсохнут, мы украсим ими наши веточки в вазах.

Рефлексия.

 

- Ребята, вам понравилось рисовать на воде?

- В какой технике мы сегодня рисовали?

- Что для вас было бы сложно выполнить?

- Листочки, какого цвета у нас получились?

- Какие у вас получились замечательные листочки резные, прозрачные, разноцветные, узорчатые, волшебные …

 

 

Опубликовано: 15.10.2024