Задачи:

1 Обучающие:

• закрепить знания детей о сезонных изменениях, происходящих в природе осенью;
• уточнить представления о лиственных и хвойных деревьях;
• формировать умение устанавливать причино-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями

2. Развивающие:

• развивать интерес к живой природе, умение наблюдать и замечать сезонные изменения;
• развивать память, внимание, мышление;
• развивать поэтический слух, формировать умение воспроизводить образные выражения, подбирать сравнения, эпитеты;
• развивать и активизировать речь детей;
• продолжать учить детей работать в команде

3. Воспитывающие:

• воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость;
• воспитывать бережное отношение к родной природе;
• воспитывать любовь к родному краю, малой Родине

Предварительная работа: беседа об осени, её признаках; разучивание стихов; рассматривание картины И.И. Шишкина «Осень»; рассматривание картины с изображением русской березы;

д/и «Детки с чьей ветки», «Разрезные картинки», «Чудесный мешочек», «Какой, какая, какое?» и др.; знакомство с деревьями на территории детского сада.

 

Ход экскурсии

 

Воспитатель:

Отгадайте загадку – кто нас приглашает в гости?

Плащ золотистый она надевает.

Теплое лето она провожает.

Птиц отправляет в дальние страны,

Нам оставляет дождь и туманы.

Дети: Осень!

Воспитатель: Осень сегодня приготовила для нас задания. Давайте откроем конверт и прочитаем письмо

«Здравствуйте ребята. Я знаю, что Вы умны и дружные. Выполните пожалуйста мои задания на осенних листочках и тогда найдете подарок, который оставила мне моя подруга Лето. Поделитесь на 2 команды, чья команда соберет букет из осенних листьев больше, та и получит приз»

 

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, на смену какого времени года пришла осень? (лето). Почему вы думаете, что сейчас осень? (ответы детей; перечисляют признаки, устанавливают причино – следственные связи: листья пожелтели; часто идет дождь – оделись теплее, надели резиновые сапоги; солнце меньше пригревает, стало холоднее; прячутся насекомые, холоднее — птицы улетают на юг; звери готовятся к зиме, поспели ягоды и грибы и т.д.).

Воспитатель: (читает стихотворение)

 

Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
осенью зовется.
(М. Ходякова)

Воспитатель: первое задание от осени разбиться на 2 команды по 8 человек. Пожалуйста, сделайте это самостоятельно. Кто выполнит быстрее, тот получит первый листочек.

Дети делятся на команды. Воспитатель помогает, если у ребят будут трудности. Ребята придумывают название командам.

Воспитатель: Итак, первый лист в букет получает команда…

 

Воспитатель: открываем 2 задание

Составьте словосочетание со словом «осенний» (букет, лужа, ветер, дождь, листочек, туча, погода, цветы, вечер, день и т.д.)

За каждый ответ команда получает листочек.

 

Воспитатель: Продолжаем нашу игру.

Послушайте пожалуйста стихотворения ребят про деревья, а после один игрок от команды подойдет к подносу с листочками и найдет лист с того дерева о котором услышал. За правильный ответ получаете лист в букет.

 

Ребенок 1

«Белая береза косы распустила,

Белая береза ветки опустила,

Желтые листочки косы украшают

И на землю тихо, тихо опадают.

 

Ребенок 2

Осень в город вновь пришла,

Листопад к нам принесла.

Лист похожий на корону,

У раскидистого клена.

 

Ребенок 3

Осинку окрасила осень.

Осинка мне нравиться очень.

Она позолотой блистает,

Одно только жаль – облетает.

 

Ребенок 4

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закаленный.

 

Воспитатель:

А сейчас мы немного отдохнем. Разомнемся под песню «осенние листочки» (Е.В. Кислицина)

Дети выполняют движения по тексту.

 

Воспитатель: Приступаем к следующему заданию. Осень просит нас сравнить хвойное дерево и лиственное. Например, ель и березу.

Дети выполняют задание командно, воспитатель подсказывает, если возникают трудности.

береза	ель
листья	Иголки (хвоинки)
Зимой дерево стоит без листьев	вечнозеленая
Ствол белый	Ствол темно-коричневый
Форма кроны овальная	Форма кроны треугольная
Плоды: сережки	Плоды: шишки
Есть корень, ствол, ветки	Есть корень, ствол, ветки

 

Воспитатель: послушайте, пожалуйста стихотворение про ель, которое написал Денис Гречкин. Прочтут наши ребята.

Ребенок 5

Как изменилось всё в нашем дворе!
Золото всюду: в листве и траве.
Всё красно и жёлто, и нету нигде
Зелёного цвета. Хотя, впрочем, есть.

Ребенок 6

Остались зелёными только лишь ёлки.
Никак не «ржавеют» на ёлке иголки.
Природа зачем-то ель обделила,
И осень ни разу её не златила.

Ребенок 7
Но ёлки обида пройдёт в Новый год,
Когда закружится вокруг хоровод.
Украсят игрушками ёлку красиво,
И будет в тот день она очень счастлива.

 

Воспитатель: «Ребята! Давайте еще раз поиграем в игру «Листопад».

А кто-то помнит, что это за явление? (ответы детей)

Игра проходит под музыку П.И. Чайковского «Октябрь» из цикла «Времена года».

 

Все вы будете листочками, выберите листочек, который понравится: кто жёлтый, кто красный, кто большой, кто маленький».

Каждый ребёнок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.

Педагог рассказывает: «Листья лёгкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками).

Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Кружатся красивые жёлтые листочки. (Действия выполняют дети с жёлтыми листочками).

Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками).

Покружились и уселись на землю. (Дети приседают). Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся).

Прилетел лёгкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)

Педагог продолжает: «Поднялись листья разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке). Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю…листья»

По желания детей игра продолжается 2-3 раза.

 

Воспитатель:

Пришло время посчитать кто же собрал букет больше.

 

Ребята считают, а воспитатель подводит детей к мысли, что мы все одна большая команда, все старались и необходимо объединить наш букет и всем стать победителями.

Воспитатель достает из конверта загадку про дерево, где спрятан подарок.

«С елью стройной мы родня –

Обе зелены и колки,

Но длиннее у меня

И названье, и иголки.

(сосна)

 

Воспитатель помогает сориентировать детей к нужной сосне (правее, левее и т.д.) Дети находят коробку с призами.

Воспитатель: Наше приключение заканчивается. Вспомним, что мы видели сегодня, о чём говорили? (Дети отвечают, где были).

Ребята, вы большие молодцы! Спасибо за вашу работу! Нам пора возвращаться в детский сад.

 

 

 

 

Приложения: