Экскурсия в экологической студии «Птицы уголка природы» с использованием ИКТ для детей с ОВЗ (нарушение зрения) подготовительной группы

Автор: Авдеева Людмила Анатольевна

Организация: МБДОУ детский сад № 25

Населенный пункт: г.Орёл

Образовательная область: познавательное развитие.

Виды деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная, восприятие художественной литературы, фольклора, видеофильма, звукозаписи.

Цель: создание условий формирования представлений детей о птицах уголка природы.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать знакомить детей с птицами уголка природы - амадины, попугаи, канарейки. Закреплять представление о том, как появляются птицы. Расширять представления об их внешнем виде, повадках, пении, условиях проживания. Закреплять правила поведения в уголке природы.

Развивающие:

Развивать диалогическую речь, понятную для окружающих, умение отвечать на вопросы.

Продолжать развивать наблюдательность, любознательность.

Развивать умение слушать и концентрировать внимание.

Развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы на основе полученной информации.

Воспитательная:

Воспитывать правильное поведение в уголке природы.

Воспитывать чувство заботливого и бережного отношения к птицам.

Коррекционно-развивающие:

Развитие тактильной чувствительности; развитие слухового внимания;

развитие глазодвигательных функций.

Материалы и оборудование: клетки с птицами: амадины, попугаи, канарейки; интерактивная мультимедийная установка, ноутбук, презентации; мягкие подушки; разрезные картинки - попугай, канарейка и амадин; мнемодорожка «Что общего у птиц»; мнемосхема «От яйца до птицы»; клетка и предметы для игры (жердочки, качели, зеркало, поилка, кормушка, кольца, колокольчик, ломтики овощей и посторонние предметы)

 

Ход экскурсии.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня со мной произошла удивительная история. Утром у нас в группе позвонил телефон. Я взяла трубку... - и как вы думаете, кто нам звонил? Догадываетесь? … Я бы тоже никогда не догадалась. Ребята, это была Фея Природы. Она пригласила нас на экскурсию «Декоративные птицы» в свою комнату природы. И вот мы здесь.

Фея Природы: - Доброе утро, милые дети.

Я познакомлю вас с необычными и очень красивыми птицами.

Ребята, а вы знаете, что здесь нужно вести себя по-особому и соблюдать правила. И мы с вами сначала поиграем и повторим правила поведения в комнате природы.

Презентация «Можно - нельзя» (с игровыми заданиями: приседать, поднимать вверх руки)

Фея Природы: Ребята, посмотрите на изображение красивых птиц… Ой, что случилось?

Воспитатель: Милая Фея, к сожалению, ветер перепутал твои картинки, но мы сейчас их правильно сложим.

Задание 1: «Сложи изображение птиц»

Воспитатель: - Ребята, как называются птицы, которые получились на картинках?

Верно: попугай, канарейка и амадина.

Птицы, которых люди держат дома в клетках и приручают, как называются? - называются декоративными. Родом они из теплых стран: Африки, Австралии, Америки. В нашей стране, где мы живем, для них холодно, поэтому они живут в клетке, чтобы не улетели на улицу и там не погибли.

Фея Природы: Милые дети, вы увидите сегодня моих живых друзей: попугайчиков, амадинов и канареек. Но сначала, трудное задание: расскажите, что у этих птиц общего.

Воспитатель: Ребята справятся с заданием. С помощью этой схемы вы легко сможете рассказать Фее Природы, что характеризует птиц, что у них у всех общего.

Задание 2: «Работа с мнемодорожкой»

- Посмотрите, что есть у птиц? Голова, шея, туловище, хвост, крылья, ноги. Что у птиц на голове? Глаза, клюв и ноздри.- А как вы думаете, у наших птичек есть уши? Они находятся под перьями на голове. Птицы могут слышать. Чем покрыто тело птиц? Перьями – большими и маленькими. Как располагаются перья на теле птицы? Где у птиц самые крупные перья, где – мелкие? Самые крупные - на хвосте и крыльях, они выполняют функции "руля" и участвуют в полете; самые мелкие - на туловище птицы. Они являются естественным покровом, участвуют в терморегуляции (т.е. согревают и охлаждают), защищают кожный покров, предотвращают намокание.

Фея Природы: Дети, вы порадовали меня своими знаниями. Я с удовольствием познакомлю вас с моими друзьями птицами. Отгадаете, кто в этой клетке живет.

Послушайте загадку:

- Могут люди научить

Эту птицу говорить.

Пёстрая она, ручная,

Удивительно смешная. (Попугай)

Дети наблюдают за птицами.

Воспитатель обращает внимание на клюв птиц: - Обратите внимание на клюв – он загнут. Такая форма клюва помогает им раскусывать зернышки.

- Как можно догадаться о хорошем самочувствии птиц? (Попугайчики скачут по клетке, клюют корм, пьют воду, чистят перья, общаются друг с другом, издают различные звуки.)

- Как мы догадаемся, если попугайчики заболеют? (Они не будут двигаться, перья не блестящие - взъерошены, не подают голоса, не клюют корм, не пьют.)

- У нас в клетке живут волнистые попугайчики. Это птички со множеством различных окрасов, которые хорошо уживаются с другими птахами, и что важно: попугайчики способны научиться разговаривать (показ фото разных окрасов и видов попугаев).

Фея Природы: Дети, давайте посмотрим, где живут попугаи на воле.

Показ видео «Попугаи в природе»

Фея Природы: - Из фильма вы узнали, как живут попугаи в природе. А теперь поиграем.

 

Игра «Поймай попугая» (- Станьте в круг. Вы веселые попугайчики, а я вас буду ловить с помощью волшебной ленточки)

Фея Природы:

- Ребята, давайте попробуем отгадать, кто сидит в следующей клетке.

Загадка:

- Птички хоть и невелички,

но веселые сестрички.

Хочешь их услышать пенье:

- свист, бурчанье и шипенье. (амадины)

Дети наблюдают за птицами.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, отличаются ли они от попугайчиков? А чем амадины отличаются от попугаев? (Верно, амадины мельче попугаев по размеру, у них разный окрас оперения, у попугаев загнутый вниз клюв, а у амадинов он маленький, красный.)

- Ребята, присядьте, внимание на экран.

Показ презентации «Амадины»

Воспитатель: – Ребята, а вы знаете, как появляются новые птицы? расскажите. Посмотрите на схему.

Мнемосхема «От яйца до птицы» (рассказ ребенка)

Воспитатель:

- Так появляются на свет все птицы.

Фея Природы: - Ребята, давайте попробуем открыть следующую клетку, отгадав загадку:

- Желтая птица, как будто лимон,
Песнь запоет, растревожит ваш сон.
Названье ее говори поскорей-ка.
Конечно же, это она, ... (канарейка)

Дети наблюдают за птицами.

Воспитатель:

- В клетке самочка-канарейка и самец-кенарь.

- Ребята, давайте послушаем, как кенарь поет.

- Канарейки легко приручаются, поддаются «воспитанию» и успешно размножается в домашних условиях.

- Ребята, присядьте на подушки, и послушаем пение птиц. Попробуйте угадать, какая из наших декоративных птичек поет.

Задание 3: «Угадай, кто поет»

Воспитатель: - Верно, отгадали. Ребята, а какие условия должен создать человек птицам, живущим в наших домах, чтобы они весело пели и радовались.

Фея Природы: - Предлагаю поиграть и узнать, правильно ли ребята соберут клетку для наших декоративных птичек.

Игра «Собери клетку» (дети поясняют, что для чего птице клетка)

Фея Природы: Молодцы, ребята! Вы действительно многое знаете о птицах и умеете бережно к ним относиться. А чтобы вы их никогда не забывали, я хочу подарить вам книгу, она волшебная, в ней рассказывается об удивительных декоративных птицах.

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

(В. Чижов)

Воспитатель: - Спасибо Фея Природы за увлекательную экскурсию! До свидания!

 

 

Опубликовано: 16.10.2024