Методы взаимодействия с родителями в ДОУ

Автор: Грац Наталья Ивановна

Организация: ГБДОУ детский сад №16 компенсирующего вида

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Работа с родителями – один из самых важных инструментов профессиональной деятельности педагога, который может существенно влиять на самочувствие и благополучие ребенка. Эта работа требует больших личностных усилий от педагогов, так как сотрудничество предполагает не только взаимные действия, но и взаимопонимание, взаимоуважение, взаимодоверие. Активная совместная работа педагогов и родителей позволяет лучше узнать друг друга, способствует обратной связи.

Выделим несколько принципов взаимодействия с родителями:

1. Открытость детского сада для семьи.

Регулярное взаимодействие педагогов с родителями — значит гораздо больше, чем отдельное хорошо проведенное мероприятие. В общении воспитателя с родителями не уместны категоричность и требовательный тон, так как фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями, является дружелюбный настрой, создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях.

2. Индивидуальный подход.

Индивидуальный подход необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Воспитатель, общаясь с родителями, должен пытаться лучше понять ситуацию, взаимоотношения родителя с детьми.

3. Динамичность.

Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.

Из вышесказанного мы можем сделать вывод о том, что для лучшего взаимодействия с родителями необходима разработка и внедрение современных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй.

Для эффективной работы с родителями воспитанников мы сталкиваемся с решением таких задач как:

- формирование доверительных отношений с семьями воспитанников;

- разработка интерактивных форм работы с родителями;

- помощь родителям в их работе с детьми, обогащение воспитательные умений;

Таким образом работа с семьями дошкольников может организовываться на основе следующих принципов:

- параллельность воздействия детского сада и семьи на детей;

- взаимодополнение воздействия детского сада и семьи на детей;

- организация совместной деятельности взрослых и детей в детском саду и семье.

Итог социального взаимодействия с родителями дошкольников должен приводить к следующим результатам:

- повышение интереса родителей к содержанию образовательного процесса детей;

- повышение активности родителей при индивидуальных контактах с воспитателями;

- родители стали проявлять больше участия в совместной творческой деятельности с детьми.

Наиболее эффективными формами взаимодействия педагога с родителями в детском саду являются:

- Открытые занятия с детьми для родителей. Целью таких занятий является познакомление родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ. Воспитатель при проведении занятия может включить в него элемент беседы с родителями (дети могут рассказать что-то новое гостям, ввести их в круг своих интересов).

- Педагогический совет с участием родителей. Целью данного мероприятия является привлечение родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета их индивидуальных потребностей.

Ход педсовета состоит из двух частей:

- Теоретическая часть, которую готовят педагоги в соответствии с темой педсовета и анкетирование родителей (проводится заранее, чтобы выявить основные тенденции во мнениях родителей по обсуждаемой проблеме.)

- Индивидуальные беседы воспитателей с родителями. Индивидуальные беседы могут проходить по инициативе воспитателя или самих родителей. Большие возможности раскрывает работа с родителями - широкая педагогическая информация, обмен опытом, привлечение родителей к участию в жизни детского сада.

- Тематические консультации. Консультации могут быть плановыми и неплановыми, индивидуальными и групповыми. Темы и содержание как плановых, так и внеплановых консультаций обсуждаются и потом утверждаются заведующей детским садом.

- Групповые родительские собрания. На групповых собраниях родителей знакомят с содержанием, задачами и методами воспитания детей определённого возраста в условиях детского сада и семьи. Повестка дня групповых родительских собраний включает доклад по наиболее важной на данный момент теме, выступление медицинской сестры, музыкального руководителя, сообщения родителей об опыте семейного воспитания, обсуждение текущих организационных вопросов.

- Дни открытых дверей — знакомство с организацией педагогического процесса, с приёмами работы воспитателя, его манерой общения с детьми может многому научить родителей. Дни открытых дверей — это возможность для родителей присутствовать на любом занятии, прогулке, принимать участие в разных мероприятиях дошкольного учреждения.

Также эффективным методом взаимодействия является информационный стенд. Там должны отражаться наиболее важные события – праздники и развлечения, дни рождения детей, походы и экскурсии, встречи гостей, интересные занятия, конкурсы, продукты коллективного детского творчества, сочинения детей.

 

 

Опубликовано: 16.10.2024