Воспитание юного гражданина и патриота

Автор: Козик Марина Владимировна

Организация: МБДОУ «Яйский детский сад «Чайка»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт. Яя

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы дошкольного образования. В настоящее время педагоги Н.В. Алешина, Е.К. Ривина, Г.А. Ковалева и др. уделяют особое внимание воспитанию патриотизма у детей.

Дошкольный возраст – лучший период для формирования патриотических чувств. Ребёнок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется, «пустить корни в родную землю».

Наша цель – показать детям красоту родного края, страны, чтобы вызвать у них чувства восхищения, любви и гордости.

Задача педагога – отобрать из массы впечатлений наиболее доступные ему: дом, семья, труд людей, природа и мир животных, традиции, общественные события и т.д. Эти эпизоды должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес.

С целью воспитания маленьких граждан и патриотов своей Родины разработан проект «Воспитание юного гражданина».

В рамках реализации проекта внедрена дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный гражданин», которая рассчитана на четыре года обучения и предназначена для детей от 3 до 7 лет.

Проект «Воспитание юного гражданина» помогает:

- воспитать патриотические и интернациональные чувства, интерес к их культуре и обычаям, уважительное отношение к Родине;

- расширить представления о государственных праздниках;

- познакомить с волонтерством;

- развить интерес детей к родному краю, посёлку;

- познакомить с государственной символикой (гимн, флаг, герб);

- привлечь к участию празднования событий.

В группах старшего дошкольного возраста оформлены «Центр патриотического воспитания», в котором имеются: иллюстрации и фотографии с видами посёлка, страны, столицы, климатических зон России; фотоальбомы «Моя семья», «Мой посёлок – Яя», «Москва – столица нашей Родины», «Природа родного края»; фотографии достопримечательностей; картины с изображением родных пейзажей; иллюстрации народных промыслов, с различными видами войск и защитников Отечества; произведения устного народного творчества; аудиозаписи с песнями военных лет, о России, об Яе; карта, атлас России, Кемеровской области; глобус. Дети имеют ежедневный свободный доступ.

 

Рис.1 «Центр патриотического воспитания»

Музейная педагогика эффективно вошла в образовательную деятельность нашего детского сада. В результате сотрудничества педагогов, детей и родителей в каждой возрастной группе оформляются мини-музеи, темы которых меняются ежемесячно. Темы мини-музеев разнообразны и зависят от возраста и интереса детей: «Моя первая игрушка – погремушка», «Моя семья», «Родной край», «Моя страна», «Хлеб всему голова», «Народная игрушка», «Помним, гордимся!», «Русская изба», «Чудо росписи», «Мир профессий», «Необъятный космос», «Мир транспорта», «Такие разные часы» и много других. Деятельность с экспонатом происходит в совместной деятельности и самостоятельно. Любой предмет – тема для исследования, интересного разговора и совместного творчества. Экспонаты находятся в свободном доступе у детей. Роли экскурсоводов исполняют как взрослые, так и дети.

Рис.2 Мини-музеи

Тематическое планирование помогает дошкольнику освоить знания о родном крае, стране, установить взаимосвязь между событиями и явлениями через образовательную деятельность, мероприятия, совместную деятельность воспитателя и детей, праздники, развлечения, досуги, игры, экскурсии, самостоятельную деятельность детей.

Темы взаимосвязаны логически и представляют целостную картину сведений о России:

«Моя семья»

«Мой детский сад»

«Посёлок, в котором я живу»

«Родная природа»

«Наша Родина – Россия»

«Родная культура»

Работа по каждой теме проходит

С целью ознакомлении детей с родным посёлком проводим экскурсии по достопримечательным местам. Пешие целевые прогулки помогают детям активно исследовать окружающий мир, делать выводы о взаимосвязи живой и неживой природы. Дети знакомятся с жизнью и творчеством знаменитых людей Кузбасса, с профессиями родного края и особенностями их труда.

Виртуальные экскурсии позволяют получить детям сведения о местах, недоступных для реального посещения. Во время путешествий дошкольники посетили музеи мира, прогулялись по улицам Красной площади, заглянули на шоколадную фабрику, космическую станцию и побывали в сказочных владениях Деда Мороза, не покидая детский сад.

Совместная деятельность детей разнообразна: дидактические, подвижные, настольные, сюжетно-ролевые, театрализованные игры, беседы, рассматривание тематических альбомов, иллюстраций, организация выставок детского творчества, опыты-эксперименты и т.д.

Рис.3 Совместная деятельность

Прослушивание литературных и музыкальных произведений, изобразительная деятельность и конструирование помогают ребёнку представить художественно-эстетический образ родного края. В различных видах детской деятельности используем созданные макеты и коллажи, учим действовать с картой.

Рассказы педагогов о Россия как о самой большой стране в мире воспитывают патриотические чувства. Ребёнок может показать её границы на глобусе и карте. Дети знают о столице России – Москве, государственную символику (гимн, флаг, герб).

Совместные мероприятия (педагоги-дети-родители), праздники, развлечения, утренники вызывают у детей позитивный эмоциональный отклик и чувство гордости за свою страну. Традиционно проходят мероприятия: праздничные концерты ко Дню пожилого человека, ко Дню матери, Международному женскому дню; государственные праздники День народного единства, День защитника Отечества, Всемирный день авиации и космонавтики, День Победы, День защиты детей. День России, День Государственного флага Российской Федерации. Знакомит детей с праздниками: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады; Международный день родного языка, День добровольца (волонтера) в России, День Конституции Российской Федерации.

Мы сохраняем народные традиции и обычаи, используем праздники народного календаря «Рождество», «Пасха», «День земли»; вечерние посиделки «Худо тому, у кого пусто в дому», «Праздник русского самовара», «Традиционная народная кукла», проводим фольклорные праздники «Осенины», «Рождественские колядки», «Масленицу».

Рис.4 Праздники

Чтобы каждый ребёнок нашёл для себя интересное занятие, в детском саду организованы клубы по интересам: «Цветные ладошки» (декоративное рисование); «Муравейка» (народно-прикладное творчество); «Зайкин театр» (театральная студия); «Весёлые нотки» (пение и песенное творчество).

Особое значение в патриотическом воспитании имеет семья. В группах имеются фотоальбомы, древо семьи. При рассматривании фотографий родственников дети находят внешнее сходство. Регулярно проходят выставки детско-родительского творчества «Дары осени» (поделки из овощей), «Новогодняя игрушка», «Весенняя фантазия», «День Победы» (из природного и бросового материалов). Совместные спортивные соревнования «Моя мама чемпионка», «Мой папа самый, самый», «Папа, мама, я – спортивная семья» сплачивают семью и вызывают у ребёнка чувство гордости за своих родителей. Родители – наши активные участники образовательной деятельности и жизни детского сада.

Рис.5 Совместные мероприятия

Результатом нашей работы является ребёнок, который любит свою семью, своих сверстников, свою Родину. Это позволяет формировать гражданственные и патриотические чувства у ребёнка, что составит основу гражданина своей страны.

 

Список литературы

1. Комратова, Н. О гражданском воспитании дошкольников / Н. О. Комратова // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 5. – С. 3-10.

2. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: метод. Рекомендации / М. Д. Маханева. – М.: АРКТИ, 2005. – 89 с.

 

 

Опубликовано: 17.10.2024