Игровой квест для старших дошкольников «Тайны Мыльного короля»

Автор: Авдеева Марина Юрьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №25» г.Чебоксары

Населенный пункт: г.Чебоксары

Всестороннее развитие детей, расширение знаний и представлений детей о свойствах мыла и его значении в жизни человека.

Задачи:

- расширить и закрепить знания детей о свойствах мыла путем исследовательской деятельности;

- учить детей соотносить свои действия со словесной инструкцией и контролировать себя;

- развивать умение на основе опытов анализировать и делать выводы;

- развивать познавательный интерес на занятии;

- закрепить правила безопасности при работе с мылом.

Оборудование: средство для мытья посуды, мыло, стаканчики, трубочки, тарелочки на каждого ребенка, краски гуашь, кисти, альбомные листы, пищевая сода, лимонная кислота, вода, модель вулкана.

Ход квеста.

Воспитатель сообщает детям, что в группу пришла посылка.

(Осматривают посылку)

-Какая красивая коробочка! Здесь что-то написано.

Читает:

«Кто загадку отгадает, тот посылку открывает.

- Оно бывает с запахом цветов,
И его пена — легче облаков,
Оно бывает жидким или твёрдым,
Но оно точно будет всегда модным!» (Мыло)

 

Открыв посылку, дети находят красивые фигурки мыла.

- Как вы догадались? (ответы детей)

- Ребята, все вы знаете, для чего нам нужно мыло, а где еще используется мыло? (ответы детей)

В посылке дети находят письмо.

Воспитатель читает детям письмо, в котором Мыльный король приглашает их в гости. Дети соглашаются.

А чтобы до него добраться, сообщает воспитатель, нужно разгадать тайны волшебного мыла, которые король оставил для ребят.

Готовы отправиться в путешествие? Предлагаю разделиться на две команды и придумать названия. (дети договариваются)

У каждой группы будет свой план маршрута, по которому она должна прийти к Мыльному королю.

 

Командам раздаются маршрутные листы, и они отправляются по станциям в разных направлениях.

Остановка - «Мыльные пузыри».

Изготавливаем совместно с детьми жидкость для мыльных пузырей:

100 мл. воды, 100 мл средства для мытья посуды, 2 ч. ложки сахара (можно добавить немного глицерина).

При помощи различных предметов выдуваем пузыри (трубочка для коктейля, петля из проволоки, руки и т. д).

Вместе с детьми делаем вывод: мыльные пузыри получаются из мыльного раствора и воздуха путем надувания; при надувании пузырей мы выдыхаем воздух из себя; пузыри получаются разного размера из-за разного количества воздуха в них.

 

Остановка - «Разноцветное молоко».

- Как вы думаете, ребята, что получится, если в молоко добавить краску разных цветов? (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и, используя схему, провести опыт:

- Налейте молоко в тарелку;

- Добавьте в него по несколько капель краски разных цветов. Старайтесь делать это аккуратно;

- Возьмите ватную палочку, окуните ее в мыльное средство и прикоснитесь ей в самый центр тарелки с молоком. Посмотрите, что произойдет!

(ответы детей)

- Да, ребята, молоко начнет двигаться, а цвета перемешиваться. Какая красота. Вот какое волшебное мыло!

 

Остановка «Тайные узоры»

- Ребята, чем вы любите рисовать? (ответы детей)

Сегодня Мыльный король оставил вам вместо карандашей и красок вот эти разноцветные кусочки мыла. Как вы думаете, можно ими рисовать?

Давайте попробуем. Нарисуйте все, что вы хотите, а потом закрасьте акварельными красками (дети выполняют задание).

Посмотрите, какие красивые рисунки у вас получились!

Дети путем наводящих вопросов догадываются, что мыло отталкивает воду, поэтому рисунок, выполненный водоотталкивающим материалом, проявляется после нанесения на него акварельной краски, разведенной водой.

Остановка – «Чистые руки»

Воспитатель предлагает детям пройти в умывальную комнату и вымыть руки с мылом.

- Ребята, скажите, зачем мы моем руки с мылом? (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям подойти к столу и провести опыт, чтобы доказать, почему нужно мыть руки именно мылом.

В тарелку с водой воспитатель насыпает черный перец и просит детей опустить палец в «грязную» воду. Дети видят, что перец остался на пальце.

А потом предлагает детям обтереть палец салфеткой, намылить его и снова опустить в воду с перцем.

- Что произошло? (ответы детей)

Воспитатель просит сделать вывод: если мыть руки простой водой, то они останутся грязными, нужно обязательно мыть руки с мылом.

 

Остановка – «Вулкан»

Когда команды соберутся вместе, входит Мыльный король.

-Приветствую вас, мои юные друзья! Какие вы молодцы!

Но это еще не все тайны волшебного мыла.

Вот что, например, вы знаете о вулканах?

Воспитатель просит детей вспомнить фильм о вулканах, который они недавно смотрели и рассказать Мыльному королю, что такое вулкан, почему он извергается.

Мыльный король предлагает провести опыт «извержение вулкана».

-Как вы думаете, для этого опыта нужно мыло или нет? (ответы детей)

-А вот сейчас и увидим.

Мыльный король ставит на стол поднос с макетом вулкана и предлагает детям понаблюдать за извержением лавы.

Чтобы разбудить вулкан, насыпаем в «кратер вулкана» 2 ложки соды, добавляем 1 ложку красной краски (гуаши), затем - 1 ложку жидкого мыла.

Смешиваем лимонную кислоту с водой и осторожно вливаем кислую воду в "кратер». Наблюдаем. Происходит реакция: лимонная кислота и сода взаимодействуют между собой. Вулкан проснулся.

Мыльный король путем наводящих вопросов детям делает вывод: когда кислый раствор (в данном случае лимон) соединяется с содой, получается взрыв.

-Ребята, вы доказали, что вы - настоящие знатоки науки!

Всем вручаются медали «Знатоки науки» (вручение медалей).

Посылка с мылом для вас. Мойте руки чаще, чтобы не болеть.

А еще для вас сюрприз – мультфильм о мыльных пузырях.

(Мультфильм «Профессор Почемучкин», 1 сезон, 13 серия)

Дети прощаются с Мыльным королем и идут в музыкальный зал на просмотр мультфильма.

 

Список использованной литературы

1.Андреева А.Д. Проблема игровой мотивации современных детей//Журнал практического психолога. – 2008 - № 5.

2. Гавришова Е.В., Миленко В.М. Квест – приключенческая игра для детей// Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. – 2015 - №10.

3. Киселок У.Н. Квест-игра как форма непосредственной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста//Вопросы дошкольной педагогики. - 2017. -№4.

4.Лудкова И.А. Развивающие квесты для дошкольников. Методическая разработка /И.А. Лудкова. – Красноборск, 2022. – 15 с.

5.Интернет-ресурсы.

 

 

 

 

Опубликовано: 17.10.2024