Роль семьи в воспитании любознательности у детей младшего дошкольного возраста

Автор: Боронихина Екатерина Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №142» г. Чебоксары

Населенный пункт: город Чебоксары

Аннотация. В статье рассматривается вопрос о роли семьи в воспитании любознательности у детей младшего дошкольного возраста. Отмечается, что развитие любознательности и познавательных интересов у дошкольников – это сложный и многогранный процесс. Однако с тесным сотрудничеством семьи и дошкольного учреждения можно достичь значительных результатов.

Ключевые слова: семья, воспитание любознательности, младший дошкольный возраст.

 

Каждый ребенок – прирожденный исследователь. С момента рождения малыш с жадностью впитывает информацию об окружающем мире, и его любознательность проявляется в бесконечных вопросах: «Почему небо голубое?», «Зачем птичкам крылья?», «А что за луна?». Родители, отвечая на эти вопросы, не просто удовлетворяют любопытство ребенка, но и стимулируют его познавательную активность.

Как семья может способствовать развитию любознательности у ребенка:

1. Рассказы о своей профессии: родители могут делиться с ребенком рассказами о своей профессии, показывая, как она связана с окружающим миром. Это может стать толчком к развитию интереса к конкретной сфере деятельности. Например, рассказ мамы-врача о том, как она помогает людям, может вызвать у ребенка желание стать врачом в будущем.

2. Совместное чтение: чтение вслух – это прекрасный способ развития любознательности. В процессе чтения ребенок знакомится с новыми фактами, идеями, словами, расширяет кругозор. При этом важно не только читать, но и обсуждать прочитанное, задавать вопросы, высказывать свои мнения.

3. Совместные игры и эксперименты: игры и эксперименты – отличный способ изучать мир в игровой форме. Родители могут привлекать ребенка к проведению несложных экспериментов с водой, песком, пластилином, растениями. Такая деятельность развивает творческое мышление, логику, любознательность.

4. Наблюдения за природой: прогулки в парк, лес, на речку – прекрасная возможность для наблюдения за природой. Родители могут обратить внимание ребенка на разнообразие растений и животных, на их особенности, на смену времен года.

5. Посещение музеев, выставок, театров: посещение культурных мероприятий – это источник новых знаний, впечатлений, эмоций. Важно выбирать мероприятия, которые соответствуют возрасту и интересам ребенка.

6. Создание домашней библиотеки: доступность книг – важное условие для развития любознательности. Родители могут создать домашнюю библиотеку с книгами для детей различных возрастов, по разным тематикам.

7. Стимулируйте вопросы: не ограничивайте ребенка в вопросах, даже если они кажутся вам глупыми или наивными. Ответ на вопрос – это шаг вперед в познании мира.

8. Будьте внимательны к интересам ребенка: обращайте внимание на то, что интересует ребенка, что его завораживает. Поддерживайте его интересы, помогайте им развиваться.

9. Создайте атмосферу безопасного и открытого общения: ребенок должен чувствовать себя свободным в выражении своих мыслей, вопросов, мнений.

10. Будьте сами любопытными и интересуйтесь миром: дети впитывают в себя всё, что их окружает, в том числе и поведение родителей. Если вы сами проявляете интерес к миру, к знаниям, к изучению нового, это будет отличным примером для ребенка.

Родителям необходимо активно взаимодействовать с дошкольным учреждением. Это позволит создать единый и гармоничный подход к развитию ребенка. Родители должны регулярно общаться с воспитателями, интересоваться программами, занятиями, познавательной деятельностью, которая проводится в детском саду. Родители могут участвовать в совместных мероприятиях, проводимых детским садом (экскурсии, театральные постановки, творческие конкурсы). Важно обсудить с воспитателями план развития ребенка, чтобы согласовать его с домашним обучением. Совместные усилия семьи и дошкольного учреждения позволяют достичь значительных результатов в развитии любознательности и познавательных интересов у дошкольников.

Дети становятся более активными в познании мира, они задают больше вопросов, стараются самостоятельно находить ответы. Ребенок знакомится с различными областями знаний, у него формируется интерес к науке, искусству, истории, географии. Ребенок начинает видеть мир под новым углом, он придумывает новые игры, решает проблемы творчески. Ребенок учится анализировать информацию, высказывать свои мнения, аргументировать свою точку зрения. Он любит учиться, он с удовольствием посещает занятия, изучает мир.

Список литературы

1. Истратова, О. Н., Волошена Е. А. Роль семьи в формировании познавательной активности детей дошкольного и младшего школьного возраста // Russian Journal of Education and Psychology. – 2014. – №5 (37).

2. Казакова, И. П. Роль семьи в воспитании познавательных интересов ребенка – URL: https://педакадемия.рф/казакова-и-п-роль-семьи/ (дата обращения: 17.09.2024).

3. Помогаева, Л. Л. Роль семьи в воспитании любознательности у детей младшего дошкольного возраста. – URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2024/02/19/statya-rol-semi-v-vospitanii-lyuboznatelnosti-u-detey-mladshego (дата обращения: 17.09.2024).

Опубликовано: 17.10.2024