Итоговое занятие «Кот учёный»

Автор: Мишина Ольга Августовна

Организация: МДОУ «Детский сад № 5 «Радуга»

Населенный пункт: Ставропольский край, город Зеленокумск

Итоговое занятие в подготовительной к школе группе

«Кот ученый»

 

Автор: воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ «Детский сад № 5 «Радуга», Мишина Ольга Августовна.

 

Цель: обобщение и закрепление материала по теме «Зима», развитие логического мышления.

 

Задачи:

Образовательные:

- способствовать формированию умения детей анализировать результаты по изученной теме и делать выводы;

- способствовать развитию интереса к окружающему миру, логического мышления в процессе составления интеллект- карт.

Развивающие:

- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;

- развивать познавательную активность, мыслительные способности, приучать к самостоятельности в процессе познания;

- развивать умение сопоставлять отдельные факты и путем рассуждений приходить к выводам.

Воспитывающие:

- воспитывать у детей желание участвовать в совместной деятельности со всеми участниками образовательных отношений;

- воспитывать интерес к познанию.

 

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и репродукций картин, организация исследовательской деятельности, чтение художественной литературы, организация изобразительной деятельности, прослушивания музыкальных произведений, просмотр мультфильмов.

 

Материалы и оборудование: интеллект-карты для воспитателя и на каждого ребенка, мультимедиа, иллюстрации по теме «Зима» на каждого ребенка.

 

Ход занятия:

Заходят дети их встречает воспитатель в наряде учёного кота и читает стихотворение:

У Лукоморья дуб волшебный

Златая цепь на дубе том

И днем, и ночью Кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Воспитатель: здраствуйте, вы меня узнали? Я - Кот ученый. Но даже мне ученому Коту иногда требуется помощь. В моей стране Лукоморье была сильная метель и с моего умного дерева облетели все картинки, по которым я писал сказки. Вы поможете мне собрать все картинки на мое волшебное дерево? (Дети подходят к пособию).

Воспитатель: Чудеса сейчас придут,

Интересно будет тут.

Я на вас погляжу,

Да, и сказку расскажу.

Вы на ус все намотайте

Сказку сочинить мне помогайте.

Воспитатель: вы хотите узнать какие картинки были на моем дереве? (Предполагаемые ответы детей)

Я загадаю вам загадку, слушайте внимательно:

Запорошило дорожки,

Разукрасило окошки,

Радость детям подарила,

И на санках прокатила.

(Предполагаемые ответы детей: зима)

Воспитатель: (на столе перед пособием лежат картинки). Ребята, смотрите несколько картинок не улетели. Вот эта картинка ответ на нашу загадку?

(Предполагаемые ответы детей: нет. Или может быть эта?)

Воспитатель ставит картинку – главную тему занятия.

Воспитатель: ребята, посмотрите на моем дереве много веточек с которых облетели картинки, и я предлагаю вам их собрать. А собирать мы будем их необычно. Чтобы найти первую картинку послушайте стихотворение.

Вот моя деревня, вот мой дом родной

Вот качусь я в санках по горе крутой.

Воспитатель: о чем говорится в этом стихотворении?

(Предполагаемые ответы детей: катании на санках)

Воспитатель: правильно ребята, это зимние забавы. Давайте найдем такую иллюстрацию и поставим её на место. (Дети на пособие прикрепляют картинку)

Воспитатель: а следующую картинку отгадайте по звуку.

Воспитатель включает колонку и звучит звук метели.

Воспитатель: правильно ребята, давайте найдем следующую картинку и повесим на дерево. (Дети на пособие прикрепляют картинку)

Воспитатель: а сейчас послушайте отрывок из русской народной сказки, о ком она догадайтесь сами.

Отрывок из русской народной сказки «Волк и лиса».

Волк пошёл на реку, опустил хвост в прорубь и приговаривает:

- Ловись, рыбка, большая и маленькая!

Вслед за ним и лиса явилась: ходит около волка да приговаривает:

- Мерзни, мерзни волчий хвост!

(Предполагаемые ответы детей: о животных)

Воспитатель: правильно ребята, давайте найдем следующую картинку и поставим. (Дети на пособие прикрепляют картинку)

Воспитатель: а теперь я вам предлагаю послушать песню, угадайте, о чем она.

Слушают отрывок песни «В лесу родилась елочка»

(Предполагаемые ответы детей: о деревьях зимой).

Воспитатель: правильно ребята, давайте найдем эту картинку и поставим на свою веточку.

Посмотрите, с вашей помощью картинки возвращаются на мое волшебное дерево. Мне так приятно, что я вас выбрала своими помощниками. Но еще не все картинки вернулись, я предлагаю вам пройти за столы и вернуть на веточки улетевшие картинки.

Дети присаживаются за столы, где расположены индивидуальные интеллект-карты.

Воспитатель: посмотрите, у вас такие же деревья, как и у меня. Ребята, вы такие находчивые, сообразительные, а теперь я задам вам вопросы. Вам нужно найти три картинки с ответами на каждый мой вопрос и прикрепить их на ветку дерева.

Воспитатель показывает на картинку с зимними забавами и спрашивает.

Воспитатель: как можно еще веселится зимой? (Предполагаемые ответы детей: строительство зимнего городка, лепка снеговика, игра в снежки, катание на санках, катание на лыжах).

Воспитатель: ребята, может вы мне подскажите как зимуют деревья, что с ними происходят? А теперь давайте найдем эти картинки (Прикрепляются деревья покрываются снегом, инеем и льдом).

Воспитатель: ребята, посмотрите на моем волшебном дереве остался знак, это скрипичный ключ. Он обозначает музыкальную паузу.

Музыкальная физминутка

Воспитатель: ребята, проходите за свои столы, давайте продолжим. Я знаю вы очень любите наблюдать за природными явлениями. Найдите три картинки знакомых вам явления природы и прикрепите их на дерево (Предполагаемые ответы детей: метель, лавина, гололед, снегопад, наст).

Воспитатель: у нас осталась еще одна веточка. Здесь мы с вами вспомним о том, как дикие животные и птицы живут зимой, и чем они питаются. Давайте, вспомним какие животные впадают в спячку, а какие нет? Какие птицы зимующие, а какие перелетные? А теперь найдите три соответствующие картинки. (Прикрепляются к пособию: лиса, лось, медведь в берлоге, желуди, семена)

Воспитатель возвращается к незаконченной интеллект-карте

Воспитатель: ребята, посмотрите, ваши деревья все собраны, а пока вы собирали метель принесла и на мое дерево все картинки. А теперь я могу опять сочинять и рассказывать свои сказки. Может быть вы поможете мне придумать название для новой сказки. (Предполагаемые названия сказок)

 

Рефлексия

Воспитатель: дети, сейчас зима, а на нашем дереве веточки не укрыты снегом. У меня есть снежинки белого и синего цвета, мне было с вами интересно, и вы мне очень понравились. Поэтому я хочу укрыть свое дерево белыми снежинками.

И у вас то же есть снежинки белые и синие. Если вам было интересно, вы справились со всеми заданиями легко, то укутайте веточки белыми снежинками. Если вам было трудно или вам было что-то не понятно, то синими снежинками укрывайте дерево.

Воспитатель: вот вы укрыли все свои деревья снежинками, им будет тепло в лютом феврале, а у меня для вас на память о нашей встречи есть сладкие снежинки.

 

Список литературы:

- https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-vospitatelei-intelekt-karta-kak-sredstvo-razvitija-doshkolnikov.html?ysclid=m298eeqhqq31794299

- https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2020/02/03/fizminutki-na-temu-ovoshchi-i-frukty-poleznye-produkty

 

https://www.youtube.com/watch?v=_k7GYxIJm-w - Фрагмент итогового занятия в подготовительной к школе группе «Кот ученый»

 

Опубликовано: 17.10.2024