Разработка НОД по духовно-нравственному воспитанию в дошкольном учреждении с детьми младшей группы (3-4 лет) Тема: «Любимое имя» Социокультурная категория СЛОВО (В рамках парциальной программы «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»)

Автор: Польянова Валентина Петровна

Организация: МБДОУ детский сад №15 «Ручеек»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Сергач

Пояснительная записка

НОД проводится совместно с родителями на основе книги 1 для развития детей 3-4 лет «Доброе слово» (часть первая)

Тема осваиваемой социокультурной категории (в соответствии с содержанием курса пропедевтики «Истоки»): СЛОВО

Тема НОД «Любимое имя», социально-коммуникативное развитие.

 

Цели.

• первоначальное прочувствованное восприятие социокультурной категории СЛОВО;
• развитие у детей способности слышать СЛОВО, чувствовать окружающий мир и проявлять к нему своё доброе отношение;
• развитие доверия к взрослому, формирование ощущения собственной значимости.

Задачи.

- обучение выполнению правил поведения в ресурсном круге;

- мотивация на совместную деятельность ребенка со взрослым;

- воспитание уважительного отношения к имени человека, именам друзей, близких;

- дать детям представление о духовном мире, об ангелах, именинах и ангелах-хранителях;

- развитие у детей духовного начала, учить любить ближнего, быть милосердным, уметь радоваться и сострадать, приобщать к православным праздникам, именинам;

- развитие коммуникативно-речевых умений и навыков детей;

- развитие самооценки у детей

Состав группы воспитанников: мальчики и девочки 3-4 лет

Актуальность

Период дошкольного детства является одним из наиболее значимых в духовно-нравственном развитии ребенка. Именно в это время закладываются базовые качества личности в процессе накопления социокультурного опыта в виде чувств, отношений, знаний, умений, через взаимодействие детей и взрослых (родителей, воспитателей), через систему ценностей, которая лежит в его основе. Первый социокультурный опыт ребенок приобретает в семье через наблюдение форм поведения взрослых. В детском саду происходит расширение эмоционально-практического взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Объединяя усилия по всецелому взаимодействию воспитателя, воспитанников и их родителей формируется активное приобщение к духовно-нравственным, традиционным ценностям православной культуры.

Первое активное занятие «Любимое имя» проводится совместно с родителями в конце месяца после предварительной работы:

-знакомство детей с первой частью книги «Доброе слово», чтение детям песенок-потешек с именами людей с последующим обсуждением;

- заучивание детьми потешек с именами людей;

-игровая деятельность. Проиграть с детьми в игры: «Назови имя», «Каравай», «Назови соседа ласково», «Какими ласковыми именами называет вас мама?», «Кто у нас хороший?» и др.

-общение с детьми на темы: «Как зовут твою любимую куклу?»; «Как ласково звучит имя мамы, папы, бабушки, дедушки?»; «Как ты ласково называешь имя своих друзей, братьев и сестёр?»

-игровая ситуация «Имя наречение кукол в новой группе»

-организация и проведение вебинара с родителями на тему «Отечественные традиции имя наречения» на платформе ZOOM;

-подбор фотографий с крещения детей (по желанию родителей);

-рассматривание ангелов (картин, иллюстраций, скульптур малых форм).

- введение групповой традиции празднования именин детей через календарь именинника.

Место НОД в программе дошкольного образования:

Вариативная часть ООП с детьми младшей группы (3-4 лет) парциальная программа «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте»

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная, музыкально-художественная, совместное художественное творчество.

Связь содержания занятия с традиционными ценностями православной культуры.

Семья как одна из традиционных институтов, удовлетворяющих потребность человека в любви, заботе, ласке, уважении и общении. Семейные ценности, обычаи, традиции (имя наречение, крещение) основы человеколюбия, милосердие, доброжелательность, культура взаимоотношений, дружба.

Формы организации: подгрупповая, 10-12 детей, их родители.

Формы реализации детских видов деятельности: Беседа. Самостоятельная художественная речевая деятельность (чтение потешек наизусть). Ситуативный разговор. Создание игровой ситуации. Игра. Музыкально-ритмические движения. Разговор в ресурсном круге. Рассматривание фотографий, картин, иллюстраций, скульптур малых форм. Художественно-творческая деятельность родителей совместно с детьми по оформлению страницы Альбома.

Предполагаемый результат:

Дети могут с чувственной интонацией произносить свое имя, имена людей ближайшего окружения. Через слово выражать свое доброе, ласковое отношение к ним.

Могут слышать и воспринимать доброту и любовь окружающих через ласковое слово, чувствовать и понимать свою значимость.

Могут действовать в ресурсном круге по правилам. Позитивно откликаются на совместную деятельность со взрослыми.

Имеют первоначальные представления о духовном мире, об ангелах-хранителях, именинах, как одном из православном празднике.

Конспект НОД

Форма НОД: активное занятие

Дидактическое обеспечение

Технологии и методики

Личностно-ориентированная технология, здоровьесберегающая технология, Истоковедение как технология.

Дидактическое оснащение и оборудование: USB калонка BOROFNE, флешка с аудиозаписями, кукла Маша, мяч, книга для развития детей 3-4 лет «Доброе слово»; Свидетельство о рождении и Свидетельство о крещении ребёнка; стенд с фотографиями, отображающий крещение детей, картины, иллюстрации, скульптуры малых форм, изображающие ангела. Календарь именинников. Альбом «Любимое имя», клей.

Методы и приемы

Беседа. Самостоятельная художественная речевая деятельность (чтение потешек наизусть). Ситуативный разговор. Создание игровой ситуации. Игра. Народная игра. Разговор в ресурсном круге. Взаимодействие с родителями воспитанников. Общение. Обсуждение. Рассматривание фотографий, картин, иллюстраций, скульптур малых форм. Художественно-творческая деятельность родителей по оформлению страницы Альбома.

Место проведения: музыкальный зал

Ход занятия:

Организационный момент. (Мотивационно-ориентировочная часть: мотивация детей на предстоящую деятельность) Социальная, игровая.

Педагог обращает внимание на то, что на занятие к детям пришли гости – родители, бабушки. Они будут сегодня заниматься с детьми, играть, петь и рисовать.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам пришли гости: ваши родители, бабушки, дедушки. Пригласим их с нами играть, петь и рисовать.

(Предложить детям взять своих родных за руку и пройти в зал).

Присоединение к теме. (Эмоционально-положительный настрой) Пока дети и гости рассаживаются в зале, на стульчики, стоящие по кругу в один ряд, звучит песня о семье. (Исполняет группа «Домисолька». О. Юдахин «Это моя семья»).

Воспитатель:

- Как приятно видеть вас, дорогие наши дети, рядом с вами, ваши родные: мамы, папы, бабушки, дедушки. Улыбнемся друг другу, подарим свои улыбки и хорошее настроение.

Собрались все люди в круг

Я твой друг, и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Целеполагание

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами поговорим об имени человека. У всех вас - мам, пап, бабушек, дедушек и детей есть своё имя. Имя даётся каждому человеку при рождении. К имени нужно относиться с уважением. Очень важно знать имена всех наших детей и родителей, правильно их называть. Познакомимся поближе друг с другом и назовём всем своё имя.

- Имя нужно произносить громко, чётко и ясно.

Игровое упражнение «Назови своё имя» (Педагог бросает присутствующим по кругу мяч, кто поймал, называет своё имя. (Если ребенок затрудняется, стесняется, ему помогают родители, произносят вместе).

Воспитатель:

- Ребята, знаете ли вы кто вас назвал такими красивыми именами (дети- мама, папа).

- Верно. Как только вы родились, они дали вам имя, которое у вас сейчас есть.

- А с кем вы живете дома? (дети- с мамой, папой. Некоторые: с бабушкой, с дедушкой) – это и называется «семья». Те кто живет с вами, заботится о вас, любит – и есть ваша семья

Пальчиковая игра «Семья»

- Поиграем пальчиками в игру «Семья»:

Этот пальчик –дедушка

Этот пальчик-бабушка

Этот пальчик – папенька

Этот пальчик –маменька

Этот пальчик наш малыш

А зовут его – (Каждый называет свое имя)

-Молодцы! (Поддержка родителей)

Воспитатель: - В народе тоже придумали хороводную игру, связанную с именем. Как она называется? (Дети знакомились с игрой на предварительной работе)

Народная игра «Ходит Ваня»

(Дети встают в хоровод, идут по кругу, ведущий –ребенок (Ваня, называют настоящее имя ребенка) идет в противоположную сторону, поют хором)

• Ходит Ваня, ходит Ваня.

- Посреди кружочка, посреди кружочка.

- Ищет Ваня, ищет Ваня

- Для себя дружочка, для себя дружочка.

- Нашел Ваня, нашел Ваня.

-Для себя дружочка, для себя дружочка.

(Ведущий подходит к кому-либо из ребят, приветствует поклоном, и они меняются местами) Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель: -Всем дружным ребятам предлагаю пройти на свои стульчики.

Воспитатель: - Имена людей часто встречаются в сказках и рассказах, стихах, песенках и потешках. Текст потешки помогает маленькому ребёнку понимать человеческую речь, выполнять различные движения, которыми руководит слово. Вы дома разучивали потешки, в которых встречаются имена всех наших девочек и мальчиков из книги для развития «Доброе слово».

(Педагог предлагает детям по желанию прочитать разученные наизусть потешки).

Чтение (по желанию) потешек детьми наизусть.

Воспитатель: - Когда ребёнок рождается, родители записывают дату рождения в первый документ человека – Свидетельство о рождении. (Родители по желанию показывают документы своих детей. Зачитать несколько записей в Свидетельствах).

Воспитатель: - Сейчас бабушка Сони, Нина Аркадьевна, расскажет нам о давней православной традиции имя наречения. (Стимулирование познавательной активности детей)

(Дети подходят к стенду с фотографиями обряда крещения, с картинами и иллюстрациями, скульптурами малых форм, изображающих Ангелов.)

Нина Аркадьевна: - С давних времён на Руси была заведена добрая православная традиция – на сороковой день после рождения ребёнка родители несли ребёнка в храм и его крестили. В день Крещения в храме ребёнку выдаётся тоже документ Свидетельство о крещении. (Обращает внимание присутствующих на стенд с фотографиями обряда Крещения детей группы. Зачитывает содержание Свидетельства о крещении своей внучки.)

Когда ребенку при крещении дают имя, Бог дает ему Ангела-Хранителя. Слово «Ангел», значит «посланник» или «вестник». Друзья, помните всегда, что вы не одиноки. Рядом с вами всегда находится ваш Ангел-Хранитель, которого даёт вам Бог при Святом Крещении. (обратить внимание на изображение Ангелов) У каждого из вас есть свой Ангел-Хранитель невидимый покровитель и заступник. День крещения человека является Днём его именин или День Ангела. Именины на Руси праздновались больше, чем День рождения.

Именины – это такой день, когда в церкви празднуется память того святого, в честь которого вы названы, то есть чьё имя вы получили при крещении. При крещении человеку даётся христианское имя – имя святого, который прославил его своими добрыми делами для Бога и для людей.

Отныне ребёнка, носящему имя святого, Бог любит, помогает ему и радуется за него.

Воспитатель: - Спасибо, Нина Аркадьевна. Ребята, а хотели бы вы тоже праздновать свои именины?

Предлагаю установить в группе традицию празднования именин детей (День Ангела) с ведением Календаря именинника).

- День именин – большой праздник для человека и его семьи. В этот день родные и близкие собираются вместе отведать праздничный пирог или каравай хлеба и пожелать имениннику здоровья и добра.

Ресурсный круг «Ласковое имя».

1. Подготовительный этап. Подготовка к восприятию.

(Воспитатель, мамы, бабушки садятся в большой круг на стульчики; перед собой ставят стульчики для своих детей - малый круг.)

Воспитатель:

- Первое слово, которое вам родители, подарили на всю жизнь – это имя. Оказывается, имя человека можно произносить по – раз ному – уважительно и строго, нежно и ласково (Предложить родителям называть имя ребёнка по-разному). Для маленького ребёнка очень важно слышать из уст близких людей ласковое и нежное звучание его имени. Через нежное звучание имени передаётся родительская любовь и забота. Очень важно, чтобы дети не только слышали своё ласковое имя, но и сами умели его произносить. Ведь ласковое имя вызывает у детей самые добрые и нежные чувства, которые ребёнок со временем будет дарить всем окружающим.

2. Основной этап ресурсного круга.

(Воспитатель вносит куклу Машу)

Воспитатель: - Как куклу Машу можно назвать ласково? (Машенька, Марьюшка, Машуля,)

Сейчас я предлагаю познакомить её с ласковыми именами наших детей. (Мы будем передавать куклу сверстнику и называть ласковое имя). Далее общение продолжается по кругу. Дети отвечают на вопрос ресурсного круга «Каким ласковым именем называет тебя мама?» (Если ребёнок затрудняется в ответе родители помогают).

Воспитатель: (подводит итог, благодарит всех за интересный разговор) - Теперь и Машенька, и мы все, знаем ласковые имена детей нашей группы, и будем как можно чаще их употреблять в общении друг с другом.

3. Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, вам приятно, когда вас называют ласковым именем? (Ответы детей).

-А вы, родители, какие чувства испытываете, когда вас называют ласково? (Ответы родителей).

- Мне, как и всем вам, тоже бывает очень приятно, радостно на душе, когда меня называют ласково.

На сегодняшнем занятии мы познакомились с ласковыми именами детей нашей группы. Я уверена мы с вами как можно чаще будем обращаться друг к другу по-доброму, называя ласковое имя наших детей!

Воспитатель: - Сейчас я вам предлагаю оформить первую страницу Альбома «Любимое имя».

Звучит песня «Семья. (Вечер звезды зажигает)» м. Е. Плотникова, сл. Г Гладков»

(Родители оформляют обложку Альбома «Любимое имя», дети помогают наклеить, заранее подготовленные, фотографии, имя по буквам или целиком, ласковые имена ребенка, Можно наклеить изображения святых, в честь которых названы дети группы, Ангела-Хранителя)

В конце занятия педагог благодарит всех за интересную совместную работу и предлагает родителям и детям рассказать о своих чувствах.

 

Переход к следующему виду деятельности:

Нам на месте не сидится.

Любим мы повеселиться,

Нам плясать и петь не лень,

Мы играем целый день.

Хоровод «Каравай»

В свободной деятельности дети делятся своими впечатлениями о совместном творчестве с родителями. Показывают свой альбом «Любимое имя» и рассказывают, как его оформили, и воспитателям и друг другу.

 

Опубликовано: 17.10.2024