Сценарий занимательной деятельности по формированию финансовой грамотности дошкольников в старшей группе компенсирующей направленности «Маленькие финансисты»

Автор: Остапенко Ирина Ивановна

Организация: ТМБ ДОУ «Детский сад комбинированного вида «Льдинка»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Дудинка

Время: 16.00

Место: ТМБ ДОУ «Льдинка»

Группа: Старшая компенсирующей направленности

Количество детей: 10 человек

Тема: «Маленькие финансисты»

Цель: создание условий для формирования основ финансовой грамотности у детей с ТНР старшего дошкольного возраста.

 

Задачи:

Образовательная:

• формировать навык связного и четкого изложения мысли;
• продолжать знакомить детей с понятиями «семейный бюджет», «расход», «доход»;
• учить различать ценности, которые нельзя купить за деньги;
• приучать детей к бережному обращению с деньгами, обозначать основные места хранения денег дома и вне его;

 

Развивающая:

• развивать зрительное внимание, речь, логическое мышление;
• развивать познавательный интерес, экономический кругозор;
• развивать умения детей различать деньги разного достоинства;

 

Воспитательная:

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, чувство взаимопомощи, партнёрства;
• воспитывать бережное отношение к деньгам.

 

Предварительная работа: беседы о труде, чтение детской энциклопедии «Что такое деньги», д/и по теме «Деньги».

 

Словарная работа: купюры, монеты, расход, доход;

Методы и приёмы:

Наглядный: монеты, купюры разного достоинства, картинки: что можно купить за деньги; что нельзя купить за деньги.

Словесный: беседа, объяснение, рассуждение, вопросы, рассказы воспитателя, пояснение.

Практический: выполнение определённых действий, ответы на вопросы.

Игровой: игровое упражнение «Разложите монеты по номиналу», «Доход-расход» дидактическая игра «Что нельзя купить за деньги».

 

Материалы, оборудование: сундучок с интерактивной игрой на флешке и шоколадными монетами, письмо, монеты, шкатулка, кошелек, различные предметы для игр, д/и «Что нельзя купить за деньги»

 

Ход мероприятия:

Организационно - мотивационный этап - открытое начало - дети играют в приёмной, в группе проветривается, воспитатель предлагает детям пройти в группу.

Сюрпризный момент. Проблемная ситуация.

На столе они замечают сундук, пытаются открыть, но не получается, он на замке. Как открыть? Проблема. На дне сундука конверт с запиской. «Чтобы открыть сундук и забрать то, что в нем лежит нужно выполнить задания и собрать 4 монеты».

Воспитатель: интересно, что лежит в сундуке? Будем, выполнять задания или нет? (ответы детей)

2-й этап – основной (ход, процесс ОД)

Воспитатель: достаем задание №1 «Ответьте на вопросы»

- Деньги бывают разные, какие? (Металлические, бумажные)

- Металлические как называются? А бумажные? (монеты, купюры)

- Где можно хранить деньги? (копилка, банк, банковская карта, сейф, кошелек)

- Где покупают и продают разные товары? (магазин, рынок, ТЦ, Супермаркет, ярмарка)

- Кто продает товары? (продавец)

- Кто покупает товар? (покупатель)

- Как называется магазин, в котором продаются продукты? (продуктовый)

- Как называется магазин, где продается мебель? (мебельный)

- В каком магазине продаются книги? (книжный)

- Для чего человеку нужны деньги? (Покупать одежду, продукты и другие вещи. Ходить в кино, театр. Платить за разные услуги)

- Откуда взрослые берут деньги? (взрослые получают за свой труд - зарплату)

- Почему взрослые носят деньги в кошельке?

Получите монету!

Воспитатель читает Задание №2

- Что находится в кошельке? (ответы детей:(монеты)

Монеты, какого номинала вы знаете?

- Что находится в этом кошельке? Деньги, какие? (купюры бумажные)

- Вам необходимо разложить монеты по их номиналу и достоинству.

Воспитатель: Возьмите себе дружочка и договоритесь монеты, какого номинала каждая пара будет раскладывать.

Д/и «Разложите монеты по номиналу»

Заработали еще монету!

Задание №3

Воспитатель читает следующее задание. Что такое семейный бюджет? (рассуждения детей) Это деньги, которые родители получили за работу и принесли домой, а затем планируют, как они будут расходовать заработанные деньги. Представьте, что вы одна большая дружная семья. Кто живет в нашей семье: дедушка, бабушка, папа, мама, взрослый сын, школьник, малыш. И у нас с вами есть наш общий семейный бюджет. Давайте проверим, знаете ли вы секреты дохода и расхода денег.

Д/и «Доход-расход»

- Что такое доход? (размышление детей)

Воспитатель: правильно, это когда деньги увеличиваются, прибавляются.

- Что такое расход? (ответ детей)

Воспитатель: правильно, это когда деньги тратятся, убавляются.

На столе посередине касса с купюрами у каждого ребенка - тарелочка

• Мама и папа получили зарплату (денег в семье прибавилось)
• За хорошую работу папа получил премию (денег в семье прибавилось)
• Мама выиграла деньги в лотерею (денег в семье прибавилось)
• Сын случайно нашел деньги на улице (денег в семье прибавилось)
• Бабушка получила пенсию (денег в семье прибавилось)
• Папе на день рождения подарили деньги (денег в семье прибавилось)
• Сестра получила стипендию (денег в семье прибавилось)
• Папа заплатил за квартиру, электричество, за интернет.
• Бабушка купила продукты на рынке.
• Мама сходила в магазин за хозяйственными товарами.
• Вся семья сходила в кинотеатр.
• Купили запчасти и отремонтировали сломанную стиральную машину.
• Дедушке купили лекарства.
• Детям купили роликовые коньки.

Вот и закончились наши деньги. Теперь вы все увидели, что деньги имеют свою ценность, если их тратить, они исчезают. Нельзя сразу купить все, что хочется, потому что сумма денег, которой располагает семья, всегда ограничена.

Мы с вами еще одну монету заработали!

Задание № 4

Объединиться в две команды.

На столе лежат картинки, одна команда кладет в кошелек, то, что можно купить за деньги, а другая – кладет в шкатулку то, что не покупается.

Д/и «Что нельзя купить за деньги».

Еще одну монету заработали!

 

Заключительный этап:

Вот мы с вами и выполнили все задания.

Вспомните, пожалуйста, откуда взрослые берут деньги? (трудятся, получают пенсию)

Из чего состоит семейный бюджет? (из дохода и расхода)

Что нельзя купить за деньги? (дружбу, улыбку, любовь, внимание ……)

Настало время посчитать заработанные монеты.

Попробуйте открыть сундук. Что там? Забирайте свое сокровище!

В сундуке шоколадные монеты и настольная игра «Банкир-миллионер» (Дети очень обрадовались, так как имели возможность однажды поиграть в эту игру, а теперь у нас в группе будет своя игра).

 

Опубликовано: 17.10.2024