Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи «Все профессии нужны, все профессии важны»

Автор: Сопочкина Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ № 5 «Рябинка»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Барабинск

Цель: систематизирование знаний детей о профессиях.

Образовательные задачи:

Расширять и уточнять представления о профессиях людей, о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях; расширять и активизировать словарь по теме профессии( повар, медицинская сестра, дворник, воспитатель, дефектолог); совершенствовать грамматический строй речи ( образование относительных прилагательных); совершенствовать синтаксическую сторону речи (составлять СПП со словами потому что, для того чтобы).

Развивающие задачи:

Развивать связную речь; зрительное внимание, восприятия, память; тонкую и общую моторику; координацию речи с движением.

Воспитательные задачи:

формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, активности, инициативности. Воспитывать самоконтроль за речью.

Ход занятия:

Организационный момент. (Дети в зал входят под музыку. Воспитатель предлагает встать детям в круг)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какой сегодня хороший день. Давайте представим, что мы солнышко, а наши ручки это лучики. Соединим наши лучики, чувствуете тепло. Ребята, а теперь давайте подарим наше тепло нашим гостям и улыбнемся.

Воспитатель: Каждое утро вас родитель приводят в детский сад. А сами идут куда?

Дети: На работу.

Воспитатель: А что они делают на работе?

Дети: Работают.

Воспитатель: Я тоже работаю. А где я работаю?

Дети: В детском саду.

Воспитатель: А как называется моя профессия?

Дети: Воспитатель.

Воспитатель: Правильно, я работаю в детском саду, воспитателем. Мне очень нравится моя профессия. А кем вы хотите стать, когда вырастите. (Ответы детей)

( Из-за кулис выходят врач и повар. Спорят.).

Врач: Здравствуйте, ребята? Вы меня узнали?

Дети: Да, узнали.

Врач: Кто я?

Дети: Врач.

Врач: Да, я врач. Вот так, понятно,(обращается к повару) моя профессия самая важная, потому что я лечу людей , когда они болеют

Повар: Ребята, а я кто?

Дети: Повар.

Повар: Да, я повар. Вот видишь, даже ребята меня сразу узнали. Моя профессия самая важная. Я кормлю всех вкусным завтраком, обедом и ужином.

(Спорят)

Врач: Нет, моя профессия самая важная.

Врач: Нет моя.

Воспитатель: Стойте, стойте. Друзья не спорьте, сейчас мы с ребятами обязательно решим ваш спор.

Воспитатель: (Обращается к детям) Дети как вы думаете, какая профессия важнее повар или врач?

Дети: Повар, врач…(Спорят, объясняют почему).

Повар: Вот так, понятно, моя профессия важнее.

Врач: Нет, моя, ты же слышишь, что ребята говорят.

Воспитатель: Вот мы с вами и запутались, чья профессия важнее.

Так, как же нам узнать, какая профессия самая важная?

Дети. Спросить у родителей, посмотреть в интернете, по телевизору, узнать из книг, спросить у воспитателя.

Воспитатель. Вы все правильно говорите . Но я, знаю, что есть такой город Мастеров, в котором мы точно узнаем, какая профессия самая важная.

Воспитатель: Вы хотели бы отправиться в этот город?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда в путь, а чтобы не скучно нам было в пути, повторяйте за мной.

(Дорога. Идут по кругу)

Пальчиковая гимнастика с элементами логоритмики.

«Профессии»
Много есть профессий знатных,
И полезных, и приятных.
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Загибают пальцы)
Сразу всех не называю, (хлопок, кулачок)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх).

(Подходят. Слайд тень детского сада)

Воспитатель. Вот мы и пришли. А где же город, он исчез? От него осталась одна тень?

Что же могло случиться?

(Голос). Злой волшебник заколдовал город Мастеров, и он стал невидимым. Помогите нам пожалуйста. Расколдуйте наш любимый город. А для этого вам нужно выполнить задания и отгадать, какие мастера живут в нем.

Воспитатель: Ничего себе. Ребята, а как вы думаете, сможем мы это сделать,

Дети: Да.

Воспитатель. Ну раз вы так считаете, то будем пробовать.

Звук. На экране появляется подсказка.

Воспитатель. Ой, ребята, а что это такое может быть.

Воспитатель. Может кто-то уже догадался?

Дети. (Если не ответят, воспитатель помогает).

Воспитатель. Я кажется догадалась. Ребята, внимательно посмотрите на экран и вокруг себя. Это подсказка, которая расскажет нам куда идти.

Воспитатель. Ну, что начнем расколдовывать город Мастеров?

Дети. Да.

Воспитатель. А с какой подсказки мы начнем расколдовывать город?

Дети. С кастрюли.

Дети подходят к столу, на котором приклеены картинки кастрюля и нож.

Воспитатель. Как вы думаете, человеку какой профессии нужен этот предмет?

Дети. Этот предмет нужен повару.

Воспитатель. А какие предметы еще нужны повару для работы?

Дети. Повару для работы нужны чайник, нож, сковорода.

Игра «Повар готовит сок»

(Два стола)

Воспитатель. Ребята ,посмотрите повар решил приготовить сок, давайте поможем ему?

Дети: Да.

Воспитатель. Для этого вам нужно сказать сколько фруктов и овощей вы взяли и какой сок у вас получился. Возьмите каждый по картинке на которых изображены овощи или фрукты. Кто взял овощи подойдите к этому мольберту будете готовить сок из овощей, а кто взял фрукты подойдите к этому мольберту и будете готовить сок из фруктов. Прикрепите свою картинку к стаканчику. Посмотрите ,ребята, я взяла три тыквы и у меня получился тыквенный сок.

(У одной команды на столе лежат картинки с изображением овощей ( 3 моркови, 5 огурцов, 2 капусты, 3 свеклы) у другой с изображением фруктов (3 груши, 5 яблок, 2 лимона, 5 бананов). Дети берут картинку и по очереди отвечают.

Дети. Я взял две груши и у меня получился грушевый сок и т.д.

( Звук. На экране открывается часть картинки. Воспитатель обращает внимание детей. Подходят к экрану)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, мы расколдовали часть города. А как мы это сделали?

Дети. Выполняли задание, помогли повару приготовить сок.

Воспитатель. А как вы думаете, повара можно назвать мастером?

Дети. Да.

Воспитатель. А почему вы так думаете?

Дети. Потому, что повар готовить вкусные сок.

Воспитатель. Значит профессия повар все-таки важная.

Ну что ребята продолжим расколдовывать город?

Дети. Да.

Воспитатель. Посмотрите на подсказку, куда нам идти дальше?

Дети. Краски, книга.

Дети подходят к столу, где приклеены картинки красок и книг.

 

Воспитатель. Как вы думаете, человеку какой профессии нужны эти предметы?

Дети. Эти предмет нужен воспитателю.

Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель. Ребята посмотрите на столе лежат какие то картинки. Давайте назовем люди каких профессий здесь изображены.

Дети. Логопед, воспитатель, мед. сестра, кассир.

Воспитатель. Ребята, а как вы думаете кто здесь лишний?

Дети. Лишний кассир, потому что он работает в магазине, а воспитатель, логопед, медицинская сестра работают в детском саду.

Воспитатель. Молодцы. А теперь скажите мне, что изображено на этих картинках?

Дети. Ложка, кастрюля, чайник, шприц.

Воспитатель. Какой предмет лишний?

Дети. Лишний шприц, он нужен врачу, а кастрюля, чайник и ложка нужны повару.

Воспитатель. Молодцы. Давайте посмотрим еще на картинки. Кто на них изображен?

Дети. Продавец, кассир, воспитатель, грузчик.

Воспитатель. Кто лишний и почему?

Дети. Лишний воспитатель, потому -что он работает в детском саду, а продавец, грузчик и кассир работают в магазине.

Воспитатель. Молодцы ребята мы и с этим заданием справились. Ребята скажите, а воспитателя можно назвать мастером?

Дети. Да.

Воспитатель. А почему вы так думаете?

Дети. Потому что воспитатель учит детей писать, считать, рисовать, лепить.

Воспитатель. Значит и воспитатель тоже важная профессия.

Дети. Да.

 

(Звук. На экране открывается часть картинки. Воспитатель обращает внимание детей)

Воспитатель. Ребята посмотрите мы выполнили задание и расколдовали еще одну часть города. Какие вы молодцы.

Воспитатель. Давайте посмотрим куда нам идти дальше?

Дети. К метле.

Воспитатель. (Подходят к метле).

Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, человеку какой профессии нужен этот предмет?

Дети. Этот предмет нужен дворнику.

Воспитатель. А давайте с вами представим, что бы было, если бы не было дворника?

Дети. Было бы грязно.

Воспитатель. Ребята представьте наступила зима, а дворника нету. Что будет?

Воспитатель. Представьте, что зимой дворники перестали бы чистить дорожки к детскому саду? Что бы было?

Дети. Мы бы не смогли зайти в детский сад.

Воспитатель. Ребята, значит дворника можно назвать мастером?

Дети. Да.

Воспитатель. Значит профессия дворника тоже очень важная?

Дети. Да.

(Звук. На экране открывается часть картинки. Воспитатель обращает внимание детей)

Воспитатель. Ребята посмотрите мы расколдовали еще одну часть города.

Воспитатель. Давайте посмотрим куда нам идти дальше?

Дети. К шприцу, градусник.

Воспитатель. Ребята, а человеку какой профессии нужен этот предмет?

Дети. Медицинской сестре.

 

 

Игра «Кому, что нужно для работы».

(На столах лежат картинки парикмахера( фен, ножницы), мед. сестры(градусник, шприц), повара(кастрюля, нож), пожарный(огнетушитель, машина) , и картинки предметов которые нужны для работы)

Воспитатель. Ребята, чтобы выполнить это задание нам нужно разделиться на пары, каждая пара встает около своего стола, на столах у вас лежат картинки с профессиями. Какими? Давайте их назовем.(перечислить), каждому из них для работы нужны какие то инструменты или орудия труда. Найдите их и назовите для чего они нужны. (Последний стол медсестра).

Дети. Я выбрала градусник, он нужен, чтобы измерять температуру. И т.д.

Воспитатель. Ребята, а как вы думаете мед. сестру можно назвать мастером?

Дети. Да.

Воспитатель. А почему?

Дети. Потому что она лечит детей. Ставит прививки.

Воспитатель. Значит профессия медицинской сестры тоже очень важная?

(Звук. На экране открывается часть картинки. Воспитатель обращает внимание детей).

Воспитатель. Ребята посмотрите мы почти расколдовали весь город у нас осталось последнее задание.

Воспитатель. Давайте посмотрим куда нам идти дальше?

Дети. К зеркалу, гимнастика для язычка.

(Идут к столу на котором приклеена картинка зеркало).

Воспитатель. Ребята , кому для работы нужны эти предметы зеркало гимнастика для язычка?

Дети. Эти предметы нужны логопеду.

(Мольберт и полукругом стульчики. На мольберте мнемотаблица, картинки повара, воспитателя, медицинской сестры, логопеда).

Воспитатель. Ребята, посмотрите здесь какая - то схема и картинки с профессиями, что нужно сделать?

Дети . Нужно рассказать про профессии.

Воспитатель. Давайте попробуем рассказать.

Сначала нужно рассказать человек какой профессии изображен на картинке, где работает, что делает человек этой профессии, и какие инструменты или орудия труда нужны ему для работы.

Рассказы детей.

Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, а логопеда можно считать мастером?

Дети. Да.

Воспитатель. Почему.

Дети. Потому что он учит детей красиво и правильно говорить.

Воспитатель. Ребята значит и профессия логопеда тоже очень важная.

(Звук. На экране открывается картинки. Воспитатель обращает внимание детей).

Воспитатель. Ой ребята посмотрите мы с вами расколдовали город мастеров. А вы узнали, что это за город.

Дети. Да. Это наш детский сад.

Воспитатель. Правильно это наш детский сад. А какие мастера в нем работают?

Дети. Воспитатель, повар, медицинская сестра, логопед.

Воспитатель. А какие мастера в нем еще работают?

Дети. Муз руководитель,……

Воспитатель. Ребята так какая же профессия самая важная?

Дети. Все профессии.

Воспитатель. Правильно, ребята, мы сейчас с вами убедились, что нет профессии важной, все они важные и нужные, они дополняют друг друга.(Обращается к Повару и врачу) ну, что дорогие гости, вы поняли, что все профессии важны?

Повар. Врач. Да.

Голос. Ребята, спасибо вам, вы расколдовали наш город , а за это примите от мастеров угощение.

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, что мы сегодня делали на занятии?

Дети. Расколдовывали город Мастеров.

Воспитатель. А как мы это делали?

Дети. Выполняли задания.

Опубликовано: 18.10.2024