Проект «Роботёнок»

Автор: Меньшенина Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ ПГО «Пышминский детский сад №5»

Населенный пункт: Свердловская область, пгт. Пышма

Проект «Живой мир» направленный на изучение основ программирования для детей 6-7 лет с использованием образовательного конструктора LEGO WEDO 2.0

 

Пояснительная записка

В настоящее время большую популярность в работе с дошкольниками приобретает такой продуктивный вид деятельности как LEGO-конструирование и образовательная робототехника, которые является приоритетным направлением в дошкольном образовании.

Конструктор LEGO при организации образовательного процесса, дает возможность приобщить детей к техническому творчеству, что способствует формированию задатков основ программирования, конструкторских способностей.

Шестой - седьмой год жизни занимает особое место в развитии дошкольника. Поэтому необходимо обеспечивать условия для развития детской самостоятельности, инициативы, творчества, освоения мира живой и неживой природы, закономерностях, обобщение знаний о многообразии видов животных. В программе от рождения от школы по ОО Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром» выделены следующие целевые ориентиры (представлены вашему вниманию). В связи с этим для интеграции образовательной деятельности по «Ознакомление с окружающим миром» и проектной деятельности по образовательной робототехнике мною была выбрана тема «Живой мир» для получения качественных результатов по воспитательной и образовательной деятельности детей, повышении мотивации, формирования единой картины мира.

Принципы и подходы построения и реализации проекта.

В основу программы заложены следующие основные педагогические принципы:

• Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка.

• Принцип научной обоснованности и практической применимости

• Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей.

Подходы:

• Поддержка инициативы ребенка в детской деятельности;

• Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

• Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Цель проекта: изучение основ программирования с детьми 6-7 лет, конструирование, программирование моделей животных, проведение эксперимента.

Задачи проекта:

Обучающая:

1. Сформировать умения записывать и создавать различные по задаче программы для сконструированных моделей роботов, проводить эксперимент.

2. Познакомить с новыми деталями: разнообразными по форме, величине и назначению.

3. Закреплять умение заменять одни детали другими.

4. Сформировать первичные представления о принципах механики.

Развивающая:

1. Развивать умение устанавливать связь между создаваемыми роботами и тем, что дети видят в окружающей жизни.

2. Развивать творческое воображение.

Воспитательная:

1. Воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.

Тип проекта: долгосрочный, образовательный.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Продолжительность занятий: один - два раза в неделю, 30 минут.

Форма занятий: групповая, фронтальная, индивидуальная.

1 этап проекта. Подготовительный (сентябрь - октябрь)

Знакомство с конструктором, изучение деталей, конструирование и программирование стандартных моделей, проведение онлайн тестирования для детей «В мире живой природы», разработка дневников экспериментаторов, онлайн тестирование для родителей «Конструирование и робототехника в детском саду».

2 этап проекта. Основной (ноябрь – апрель)

Реализация заданий из сборника согласно тематическому планированию, первичный замер уровня изучения основ программирования.

3 этап проекта. Заключительный (май)

Создание альбома «Живой мир LEGO», повторное тестирование родителей и детей, вторичный замер уровня изучения основ программирования.

Тематическое планирование по работе над проектом разделено на разделы. В каждом разделе содержится несколько заданий, разделы распределены по уровням. Задания для занятий используются из методического пособия «Сборник заданий LEGO WeDo 2.0, направленных на изучение основ программирования с детьми 6-7 лет». Все разделы объединяет игровой метод проведения занятий, используется познавательная и исследовательская деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

Блок для детей 6-7 лет содержит: задание, готовая модель, название модели, целевые ориентиры, материал, описание задания, программу модели, сфера использования.

Приложения содержат материалы необходимые для данного вида деятельности. Карты схемы сборки моделей, памятки (основные элементы и детали конструктора LEGO WeDo 2.0., основные термины, техника безопасности при работе с конструктором LEGO WeDo 2.0., гимнастика для глаз при работе с компьютером).

 

Взаимодействие с семьями воспитанников и педагогами ДОУ.

Месяц	Мероприятия
	С родителями	С педагогами
Сентябрь
	Памятка для родителей «Что такое ЛЕГО конструирование?», Буклет «Основы детской робототехники»
Октябрь	Консультации для педагогов и родителей «Значение LEGO- конструирования в развитии детей дошкольного возраста»,
	Привлечение родителей к изготовлению картотеки дидактических игр по лего-конструированию
Ноябрь	Консультация для родителей «ЛЕГО конструирование – фактор развития одаренности детей дошкольного возраста».
Январь	Консультация «LEGO конструирование и робототехника как средство развития технического творчества детей
Февраль	Папка-передвижка «Дети и робототехника»
Март	«Игры в LEGO вместе с детьми» Мастер-класс по конструированию из LEGO
Апрель	Оформление фотовыставки, «Живой мир LEGO»
Май	Повторное онлайн тестирование «Что такое образовательная робототехника».		Представление результатов работы по проекту. Цель: систематизировать работу, обосновать и показать необходимость внедрения конструирования и программирования.

Планируемые результаты:

- Уметь скреплять детали конструктора;

- Работать по схеме;

- Строить сложные модели;

- Строить по образцу;

- Строить по инструкции;

- Иметь представление о начальных принципах механики;

- Уметь вносить изменения в постройку и программу согласно заданным условиям;

- Уметь работать в программе конструктора Lego Wedo 2.0;

-Уметь рассказывать о собранной модели.

Материально – техническое обеспечение проекта.

Компьютер с мультимедийным проектором для демонстрации материала. Конструктор LEGO Wedo 2.0. Персональные компьютеры.

Новизна проекта заключается в обучении детей основам конструкторских умений и умений программировать с помощью LEGO WeDo v.2.0 при организации совместной деятельности. Совместная деятельность по LEGO WeDo определяет воспитателю подбор активных методов, средств и приемов обучения, применение инновационных форм взаимодействия, которые помогают ребенку становиться творческим, мыслящим, способствует развитию речи (монолог, диалог) учит работе в команде и т.д. Изучение основ программирования позволяет детям получают удовольствие от собственных достижений, результатов постройки модифицированных моделей, проведение экспериментирование при программировании данных моделей. Осуществляется ранняя профессиональная ориентационная работа, связанная с робототехникой в соответствии с реализацией проекта «Уральская инженерная школа» и применение информационных коммуникационных технологий.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (343,4 КБ)
2. file1.docx (19,2 КБ)

Опубликовано: 18.10.2024