Путешествие в лес

Автор: Воробьева Валентина Михайловна

Организация: ГБДОУ ЛНР ЯСКВ «Березка» г. Стаханова

Населенный пункт: г. Стаханов

Занятие по математике о второй младшей группе

 

Цель: закрепить умения сравнивать по количеству совокупности предметов путем наложения; понятия один – много; счет до двух, умение находить соответствие между количеством предметов и цифрами 1 и 2; учить распознавать геометрические фигуры, определять форму по описанию, находить соответствующие формы на заданных предметах (круг, квадрат, треугольник); совершенствовать умения сравнивать предметы по длине и ширине; учить различать пространственные направления, действовать по указанию, воспринимая сигнал разными анализаторами (зрением, слухом, осязанием); развивать логическое мышление. Воспитывать организованность, доброжелательность.

Материал к занятию: три домика на подставках с окошками в виде геометрических фигур: синего круга, зеленого треугольника, красного квадрата. Изображение ручейка и реки. Изображение двух мостиков (длинного и короткого). Цифры 1 и 2. Домики с прорезями, а к ним широкие и узкие двери (по количеству детей). Зайчики по количеству домиков. Цветы по количеству детей. Лепестки к цветам. Бабочки по количеству цветов. Звери: лисичка, зайчик, медведь. Загадки. Два больших цветка с цифрами 1 и 2. Два подноса с одним и двумя кубиками, накрытых салфетками. Две карточки с одной и двумя точками. Труба.

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в лес. Мы должны быть очень внимательными, чтобы никто не заблудился. Но посмотрите, кто тут?

Оказывается, это зверушки: зайчик, лисичка и медведь. Однако, они очень грустные.

- Что случилось, зверушки?

Они просят нас найти их домики, потому что они так похожи, что их невозможно отличить. Мы это сможем сделать, отгадав загадки. Давайте посмотрим, какую загадку нужно отгадать, чтобы помочь лисичке. Это загадка о геометрической фигуре. Послушайте внимательно:

Загадка про круг

- Да, это круг. Что же нам это дает? А есть такое окошко. Посмотрите и вы, дети, где домик с круглым окошком?

- Вот он! (Показывают)

- Какого он цвета?

- Синего!

- Правильно. Ну, коль уж взялись мы помогать, то проводим лисичку прямо до дома. Смотрите, вон там лес, а за ним течет ручеек. В ручейке вода холодная. Можно ноги промочить. Мы его перепрыгнем. Потом дальше все пойдем.

Дети друг за другом перепрыгивают через ручеек и вместе с воспитателем подходят к домику с круглым окошком.

- Вот домик лисички.

Лисичка. Спасибо вам каждому

Что привели меня к дому.

До свидания, идите!

Другим зверушкам помогите.

Дети. До свидания, лисичка.

Воспитатель. Ну что, дети, пойдем другим зверушкам помогать?

Подойдем к ручейку и каждый сделает по прыжку. Зайка нас заждался, чтобы мы нашли ему домик.

- Ну, загадай нам загадку, а мы найдем твой домик.

Загадка про треугольник.

Ну-ка, дети, посмотрите, и дом с таким окном найдите!

- Вон он! (Показывают)

Какого он цвета?

- Зеленого.

- Правильно. Ну, коль уж взялись мы помогать, то проводим зайчика прямо до дома. Вот ведем мы зайчика и пришли мы к речке. Но как же нам быть, чтобы ног не промочить? Вода в речке холодная и перепрыгнуть ее нельзя.

- А почему через ручеек мы могли перепрыгнуть?

- Потому что она широкая.

- Как же нам попасть в дом? Нам нужно найти мостик. Вот лежат две доски. Есть покороче и есть подлиннее. Давайте их сравним.

-Это какая? (Показываю покороче)

- Короткая.

- А эта какая? (Показываю подлиннее)

- Длинная.

- Какую возьмем, чтобы перейти через речку?

- Длинную.

- Это и будет наш мостик.

Осторожно по одному перейдем через мостик и переведем зайчика.

- Спасибо, - говорит зайчик, - лягу я передохнуть. До свидания, идите, и медведю помогите.

- Прощай, зайчик. Мы очень спешим.

Снова к речке мы подходим, по мосту мы переходим. Нас ждет медвежонок.

- Какая у тебя загадка?

- Тут аж две загадки.

Загадка 1.

Что за птица, словно спица?

Это цифра … (единица)

Воспитатель. А какие стихи мы знаем про цифру 1?

Стихи про единицу

Считалка

Один, один, единичка –

К нам в окно летит синичка.

Та синичка лишь одна:

Дзынь, дзынь, дзынь возле окна!

Один, один, единичка –

Улетела уж синичка!

Загадка 2.

Загадка про цифру 2.

Воспитатель. А какие стихи мы знаем про цифру 2?

Стихи про двойку.

Считалка

Считалка про цифру 2.

Двойку и единицу будем мы искать, чтобы найти дорогу к дому. (На полу выложены цифры 1 и 2. Идя по ним, дети подходят к домику)

Наверное, это домик медведя. А какое здесь окошко? Квадратное. А какого цвета? Красного.

Иди, мишка в домик. Отдохни.

А мы вернемся назад и тоже немного отдохнем. Но, посмотрите, что у вас у каждого на столе?

-Домик.

- Да, домик. А возле него перепуганный зайка. Его мама еще не пришла домой. Неожиданно он увидел волка. Малыш заходит в домик, чтобы спрятаться. Но он не может закрыть двери. Помогите ему. Сколько мы видим дверей?

- Две (три). (Детям с более высоким уровнем развития дается большее количество дверей).

- Они одинаковые?

- Нет, есть узкие и широкие.

- Какие из них подойдут для домика зайчика?

- Широкие.

- А что бы произошло, если бы мы взяли узкие двери?

- Волк мог бы пролезть в домик.

- Но мы выбрали двери правильно и спасли зайку.

Дети, а сейчас вы станете жучками, которые попадали и лежат кверху ногами и не могут встать.

(Дети ложатся на пол вверх ногами и изображают жучков) Тут их мама прилетела и стала жучкам помогать.

Жучок, жучок, перевернись на правый (левый) бочок. (Проводится игра «Жук упал»)

А теперь вы снова стали детками. Пока звери спят в своих домиках, давайте украсим полянку в лесу цветами.

-Давайте.

Каждому ребенку даются лепестки определенного цвета, и они самостоятельно выкладывают цветы. Когда работа будет завершена, следует спросить у каждого, какого цвета его/ее цветок.

- Сколько цветков?

- Много.

- А теперь давайте на каждый цветок посадим бабочку.

- Сколько бабочек?

- Много.

- А чего больше бабочек или цветов?

- Бабочек столько же сколько и цветов. Поровну. (Забираю одну бабочку)

- А теперь чего больше?

- Цветов.

- На сколько больше цветов?

- На один цветок.

- Что делать, чтобы цветов и бабочек стало поровну?

- Добавить еще одну бабочку.

Тут просыпаются зверушки. Им очень понравилась цветочная полянка. Они хотят поиграть на ней вместе с детьми.

- Так давайте поиграем!

- Посмотрите, что это у меня? (Показываю два больших цветка – розовый и голубой, в середине которых находятся цифры 1 и 2).

- Цветы.

- Какие они?

- Большие.

- Да, это большие цветы. Вы раскладывали маленькие, а я принесла большие. А что в середине цветов?

- Цифры.

- Какие?

- 1 в синем и 2 в розовом.

- Я положу эти цветы в разных концах полянки. Здесь будет цветок с единичкой, а с противоположной стороны – с двоечкой.

Игра на внимание.

Если я покажу карточку с одной точкой, вы идете к цветочку с цифрой 1, если с двумя точками, то вы идете к цветку с цифрой 2.

Аналогичная игра с использованием слухового анализатора. Трублю в трубу один или два раза.

Аналогичная игра на касание. Под салфеткой на одном подносе один кубик, на другом – два. Дети наощупь определяют количество и собираются возле заданной цифры.

-Зверушкам очень понравилась наша игра и они благодарят нас за помощь.

До свидания. До новых встреч.

Опубликовано: 18.10.2024