Конспект мастер–класса для педагогов «Использование аквамозаики в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Автор: Филимонова Ирина Сергеевна

Организация: МКДОУ Бобровский детский сад №7 О.В.

Населенный пункт: Воронежская область, город Бобров

Цель: повышение педагогической компетентности коллег по вопросу использования аквамозаики в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

Задачи:

- дать представление об актуальности проблемы использовании аквамозаики в работе с дошкольниками;

- способствовать сплочению детей и коллектива педагогов в совместной деятельности;

- продемонстрировать вариант выполнения поделки из аквамозаики.

Оборудование:

- образец готовой работы;

- аквамозаика (шарики);

- основа для выкладывания поделки;

- шаблон;

- пинцет для выкладывания шариков;

- распылитель с водой.

Участники мастер-класса:

педагогический коллектив группы, педагоги.

 

Ход мастер-класса

Теоретическая часть.

слайд 1

- Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Спасибо, что нашли время и пришли на сегодняшний мастер-класс.

слайд 2

Речь пойдет о развитии творческих способностей детей. Актуальность данной темы в наши дни не вызывает сомнений. Объясняется это тем, что современное общество нуждается в людях, имеющих нестандартное мышление, развитую фантазию, способных преобразовывать окружающую действительность под изменяющиеся условия среды.

слайд 3

Одним из эффективных способов раскрытия творческого потенциала детей является аквамозаика - набор бусин, который состоит из разноцветных пластиковых шариков.

Акамозаика – это прежде всего увлекательное занятие для детей, которые по образцу или следуя собственной фантазии, собирают из мелких деталей различные орнаменты или фигурки. Это прекрасное упражнение для развития мелкой моторики, тренировки пространственного воображения, зрительно – моторной координации, знакомства с различными цветами и их оттенками.

слайд 4

Окончив собирать мозаику, достаточно ее обрызгать водой из распылителя и оставить на полчаса просохнуть. Составные элементы прочно склеятся между собой, а собранная фигурка превратится в игрушку, которой можно играть, как с любой другой. Выбор наборов достаточно велик, чтобы из мелких разноцветных шариков создавать разнообразный пестрый мир с домиками и деревьями, населять его всевозможными фигурками. Исключительно важно то, что ребенок создаст его собственными руками. Важно и то, что все элементы набора абсолютно гипоаллергенны и безопасны для ребенка, а для их соединения используется простая вода.

слайд 5

Взяв за основу развивающую игру аквамозаика, мной была разработана применена на практике система работы по раскрытию творческих способностей детей.

слайд 6

Дети собирают из аквамозаики брелки, украшения, игрушки и иные поделки.

слайд 7

Аквамозаика проста в использовании, из нее получаются очень прочные и оригинальные поделки, которые можно как подарить родным и друзьям, так и использовать на занятии в виде дидактического материала.

Практическая часть.

Пришло время приступить к практической части нашего мастер – класса.

Но начнем с игры: «Волшебная палочка».

Волшебная палочка, это может быть ручка, карандаш, линейка и т.п., передается из рук в руки каждому участнику и передающий называет число, а принимающий на 2 (3,4,5) единиц больше или меньше. И так, пока все не передадут волшебную палочку.

Размялись?

слайд 8

Итак, приступим.

Начнем с приемов, которые мы будем использовать.

1. Сегодня мы будем изготавливать брелки из аквамозаики – маленьких шариков, состоящих из клея ПВА. Каждый участник выберет себе шаблон, по которому и будет делать брелок (шаблоны на любой вкус) с помощью пинцета, шариков и основы. У вас на столах есть все необходимое для начала работы: шарики аквамозаики, основа, выбранный вами шаблон, пинцет и распылитель с водой.

2. Необходимо взять основу, подложить под нее шаблон, вы видите свой рисунок, так как основа прозрачная, на нее, с помощью пинцета мы вкладываем шарики аквамозаики, в соответствии с цветом на рисунке.

3. После того как рисунок выложен, берем распылитель с водой, и на расстоянии примерно 10 см, разбрызгиваем на поделку воду.

Кстати, вы можете не опираться на шаблоны, а создать свою эксклюзивную поделку.

(педагоги создают поделки)

4. Наша поделка готова, но ей необходимо высохнуть. После полного высыхания можно убрать форму, и наши брелки готовы к использованию. Останется лишь дополнить колечком, чтобы можно было подвесить на ключи или рюкзачок. Отметим, что деланные своими руками поделки приносят детям колоссальное удовольствие и радость от полученного результата.

Рефлексия.

- Как вы относитесь к идее использования аквамозаики в работе с дошкольниками?

- Используете ли в своей практике этот материал?

- Планируете ли использовать в работе полученные на МК знания?

- Как вы считаете, у вас все получилось? Довольны ли вы результатами своего труда?

- Не возникло ли у вас затруднений в использовании аквамозаики?

- Давайте подумаем вместе, как можно использовать аквамозаику в дидактических целях?

(проводится обсуждение)

слайд 9

На этом наша встреча подошла к концу. Спасибо за положительные эмоции и вашу активность!

В заключение, хочется отметить, что использование аквамозаики очень актуально. Ведь это не только развитие мелкой моторики, воображения, творческих способностей, но и самостоятельности ребенка дошкольника, удовлетворения результатом деятельности.

Спасибо за внимание!

 

Список информационных ресурсов

1. Интеграция образовательного процесса на основе художественно-эстетического воспитания/Под ред. Н.В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»).
2. https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/programma_kratkosrochnoi_obrazovatelnoi_praktiki_dlia_detei_4_5_let_aquabeads_ak

1. file0.docx (17,0 КБ)
2. file1_c308a0e7-a7ad-41c1-986e-121c9eeb79e3.pptx (29,8 МБ)

Опубликовано: 18.10.2024