Конспект по формированию элементарных математических представлений «Принесем завтрак в зоопарк крокодилу Гене»

Автор: Филимонова Ирина Сергеевна

Организация: МКДОУ Бобровский детский сад №7 О.В.

Населенный пункт: Воронежская область, город Бобров

Возрастная категория: 5 – 6 лет.

Тема: «Принесем завтрак в зоопарк крокодилу Гене».

Цель: формирование у дошкольников элементарных математических представлений посредством дидактических игр с палочками Кюизенера.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей конструировать по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал;

- тренировать у детей умение конструировать по замыслу;

- отработать у дошкольников навык формирования последовательностей;

- закрепить навык сравнения количества предметов;

- повторить названия геометрических фигур.

Развивающие:

- развивать память, внимание, мышление, воображение;

- развивать познавательный интерес;

- развивать функциональную грамотность;

- развивать творческие навыки;

- развивать самостоятельность и инициативу;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ.

Оборудование и материалы: ортопедические коврики, лошадки (игрушки).

Демонстрационный: презентация, распечатанный слайд 4, игрушечные продукты на подносе.

Раздаточный: палочки Кюизенера.

 

Ход.

(Педагог обращает внимание детей на будильник).

Воспитатель (Слайд 1):

Волшебный будильник так резво звенит,

Ребят на занятие позвать он спешит.

Друзья, я пригласила вас в круг, чтобы вместе поиграть и узнать что-то новое. Но для начала предлагаю вам поприветствовать друг друга!

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Ребята, кажется, кто-то просится к нам в гости!

Чебурашка (Слайд 2): Привет, друзья! Мы сегодня с Геной проспали. Он убежал на работу, даже не съев свой завтрак, представляете? Вот я и решил принести ему угощение на работу, да боюсь заблудиться в зоопарке. Может, кто-нибудь из вас смог бы мне помочь?

Дети: Да, мы поможем!

Воспитатель: Отлично, ребята! Я очень рада, что вы такие добрые и отзывчивые!

Этап 1.

Воспитатель: Ребята, пройдя по этой дорожке (ортопедические коврики), вы окажетесь в зоопарке и встретите первого его обитателя.

(Дети проходят по дорожке).

Воспитатель: Итак, недалеко от окна спрятан рисунок, с изображением первого животного.

(Дети находят распечатанный слайд 3).

Воспитатель: Как вы думаете, кто это?

Дети: Это верблюд.

Воспитатель: Абсолютно верно! Давайте создадим похожего верблюда своими руками вот из таких палочек.

(Дети садятся за столы и конструируют с опорой на слайд 3).

Воспитатель: У вас получились замечательные верблюды. Ну а нам пора продолжать поиски Гены!

Этап 2.

Воспитатель: Ребята, попробуйте угадать, кто следующий обитатель зоопарка, с которым мы встретимся.

Что за зверь с пятнистым мехом?

В зоопарке выше всех он.

Дети: Это жираф.

Воспитатель: Вы правы! (Слайд 4) В поисках свежей листвы жирафик иногда забредает далеко. А работники зоопарка всё никак не успевают сделать для его вольера крепкую изгородь. Хотите помочь?

Дети: Да, очень хотим.

Воспитатель: На экране вы видите начало изгороди, которое успели возвести сотрудники зоопарка. Вам нужно собрать аналогичную перед собой, продолжив чередование палочек уже использованных цветов.

(Дети собирают последовательность из палочек. Затем педагог проводит самопроверку при помощи анимации).

Воспитатель: Вы справились, отличная работа!

Физкультминутка.

Воспитатель: Ребята, нам пора идти дальше. Во время прогулки мы немного разомнёмся. Повторяйте движения за мной.

Этап 3.

Воспитатель: Ребята, следующее животное, с которым мы встретимся, вы найдёте в месте, где обычно проводите дневной сон.

(Дети находят лошадок в спальне, приносят их воспитателю).

Воспитатель (Слайд 5 – 6): Да, конечно. Мы пришли в вольер с лошадками. Ребята, кажется, две лошадки никак не могут разобраться, у кого морковок больше. Предлагаю вам посчитать морковки у тёмной и светлой лошадки. А затем выложить столько палочек, сколько морковок у темной и светлой лошадок.

Этап 4.

Слайд 7

Воспитатель: Друзья, вот мы и дошли, наконец, до домика крокодила Гены в зоопарке. Именно тут он работает. Попробуйте его собрать из палочек так, как вы его представляете. Только, пожалуйста, не делайте окошко в доме.

(Дети самостоятельно конструируют домик).

Этап 5.

Воспитатель (Слайд 8): Ребята, я попросила вас не делать окошки, потому что хотела, чтобы вы вспомнили, какой формы их можно собрать из палочек. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Вашему вниманию будут представлены окна самой необычной формы. Назовите их, пожалуйста.

(Дети называют фигуры, которые возникают на экране).

Воспитатель: А теперь можете построить в своём доме окно любой формы, которая вам больше понравилась!

(Дети конструируют окна из палочек).

Воспитатель (Слайд 9): Я выбрала прямоугольное окно! Посмотрите, а вот и Гена!

Какой крокодил радостный. Я думаю, что ему очень приятно, что мы помогли Чебурашке найти его в зоопарке и принесли завтрак (Педагог демонстрирует продукты). Конечно, это очень хорошо, когда друг о тебе заботится!

Чебурашка (Слайд 10): Спасибо вам, ребята! Вы мне очень помогли сегодня.

Воспитатель: И я вас, ребята, благодарю за активность и отличную работу. Скажите, пожалуйста, какое задание сегодня вам показалось самым интересным? А какое вызвало сложности? Кому мы сегодня помогали? Что нового узнали? (Дети отвечают на вопросы). Ребята, если вам понравилось занятие, пожалуйста, возьмите карточку с веселым смайликом. Если не понравилось, то с грустным.

Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. (Слайд 12) А сейчас наведём порядок на столах и немного поиграем.

 

Список использованных ресурсов:

1. Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. 5-6 лет. Конспекты занятий / И.А. Помораева. - М.: Мозаика-Синтез, 2020.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.

 

 

1. file0.docx (21,9 КБ)
2. file1_fc275605-6b63-4610-a477-28c3aee05e21.pptx (20,1 МБ)

Опубликовано: 18.10.2024