№

Этапы образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

Организационный

Момент

Постановка и принятие

детьми цели

образовательной

деятельности

Дети входят в зал, приветствуют гостей.

Воспитатель: Ребята, когда мы видим человека, мы говорим ему «здравствуйте!» А, что означает это слово?

Дети: Здравствуйте — значит будьте здоровы.

Воспитатель:
Что такое здравствуй
Лучшее из слов,
Потому что «здравствуй»
Значит, будь здоров.
Правило запомни,
Знаешь — повтори:
Старшим это слово,
Первым говори (дети здороваются, дарят улыбку гостям и друг другу)

Воспитатель: Сегодня, когда я шла в детский сад, я встретила почтальона, и он мне дал письмо. Как вы думаете от кого оно?
«Детям средней группы «Ромашки» детского сада №5, от доброго доктора Айболита из страны Здоровья» (читает письмо)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такой Доктор Айболит?
Дети: Да это добрый доктор Айболит, который лечит детей и зверей и всегда спешит на помощь.
Воспитатель: Правильно ребята. Он всегда спешит на помощь и к деткам, и к зверятам, но Айболит написал, что он заболел. Айболит всех лечит, а вот когда сам заболел, ему некому помочь.

• 
  Ребята, а когда человек болеет, что необходимо? Как можно помочь доктору Айболиту? (ответы детей)

-Давайте проведаем доктора Айболита и расскажем ему, что мы знаем о здоровье и что нужно делать, чтобы быстрее выздороветь.

Приветствую гостей.

Создание положительного настроя

Устанавливают контакты со сверстниками и с воспитателем.

Включение детей в активную деятельность, индивидуальные ответы.

Анализируют ситуацию, находят решения

Основной этап

Проектирование

решений проблемной

ситуации, актуализация

знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

«Открытие» детьми

новых знаний, способа

действий

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний

Рефлексия

Воспитатель: Прежде, чем отправиться в поездку, нам нужно вспомнить основные правила здоровья!

Игровое задание « Собери Цветок здоровья»

Дети: Что бы быть здоровым не болеть нужно, соблюдать режим дня, делать зарядку, следить за личной гигиеной, закаляться, кушать полезные продукты, одеваться по погоде и т.д.

Воспитатель: Ну вот, мы с вами вспомнили правила здоровья, а дорогу в страну Здоровья вы знаете?

Посмотрите, доктор Айболит прислал и карту, чтобы мы смогли добраться и не заблудились.

По карте составляем план путешествия.

Воспитатель: Чтобы не простудиться, как надо одеться ? Какое время года сейчас?

Дети: Весна

Воспитатель: А какую одежду вы носите весной?

2.Д\и «Подбери одежду по сезону».

Дети выбирают одежду, которую можно надеть весной.

Воспитатель: Мы оделись по погоде. Ехать очень далеко. Так, а на чем же мы с вами туда отправимся? Отгадайте!

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок.

Используется презентация

(Поезд)

Прекрасно! Мы отправимся на поезде, а по пути сделаем пару остановок, на которых сможем вспомнить о том, как нужно заботиться о своем здоровье. Готовы? (звучит фонограмма поезда). Давайте все дружно сядем в поезд (дети встают в импровизированный поезд)
Воспитатель: А вот и первая остановка:

Станция «Спортивная». Здоровье в порядке – спасибо…
Дети: Зарядке!
Воспитатель: Ребята, а для чего делают зарядку?
Дети: Чтобы зарядиться бодростью.
Воспитатель: Утро в этом городе начинается с зарядки! А вы, ребята, умеете делать зарядку? Дети делают упражнения.
3.Физкультминутка. «Начинаем мы шагать»

Воспитатель: Ну что взбодрились, отправляемся дальше? А куда, давайте заглянем в карту (садятся в поезд).
Воспитатель: А вот и следующая остановка.

Станция « Продуктовая». Ой, ребята, на этой станции нас ждет следующее задание.

4.Дидактическая игра «Полезно – вредно».

Дети подходят к столу. Перед ними карточки, из которых нужно выбрать только полезные продукты, положить в корзину, а вредные - оставить на столе.

Воспитатель: Почему продукты, которые положили в корзину « полезные»? А остальные продукты почему

« вредные»?

Воспитатель: Молодцы ребята, что справились с заданием, пора двигаться дальше, давайте заглянем в карту (садятся в поезд).
Воспитатель: А вот и следующая остановка.

Станция «Цветочная полянка».

Воспитатель: Как здесь красиво, много растений. Давайте присядем на полянку.

- Что растет на полянке?

- Кто знает, что это за травы? (ромашка, мята, шиповник)

- А как называют эти травы? (лекарственные травы)

- Почему они лекарственные? (помогает сохранить наше здоровье, придают силу, помогают справиться с разными болезнями, лечат горло, укрепляют иммунитет)

- Лекарственные травы могут помочь доктору Айболиту?

- Возьмите себе по одной лекарственной траве.
Воспитатель: Ребята, вот из этих трав можно заваривать вкусный и лечебный чай для доктора Айболита. Нам поможет «Волшебный мешочек». Какие травы мы положим в «Волшебный мешочек»?
Дети: ромашку, мяту, шиповник.

Воспитатель: Раз, два, три волшебство произойди! (Кладем картинки трав и настоящие травы в мешочек)

- Кто знает, как нужно заваривать чай?( положить траву и залить кипятком, накрыть полотенцем)

Воспитатель: Ну что ж, мы приготовили лекарственные травы для доктора Айболита и нам пора двигаться дальше, давайте заглянем в карту (садятся в поезд).
Воспитатель: А вот и следующая остановка.

Станция «Страна здоровья». Это станция конечная. Вот мы с вами прибыли в страну «Здоровья». Пойду, посмотрю дома ли доктор Айболит!? (появляется доктор Айболит)

Айболит: Здравствуйте ребята! А что это вы привезли?

Дети: Здравствуйте доктор Айболит! Мы Вам приготовили лекарственный травы!

Айболит: Какие вы молодцы, что решили навестить меня. Пока я болел, вы не забыли правила здоровья? Присаживайтесь на стульчики.

Дети: Доктор Айболит! Как ваше здоровье?

Айболит: Да я уже выздоровел, а знаете, что мне помогло так быстро поправиться? Это оздоровляющий массаж. Я вас сейчас научу.

5.Оздоровляющий массаж.

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело(поглаживают ладонями шею сверху вниз)

Чтоб не кашлять , не чихать, надо носик растирать( указательными пальцами растирают крылья носа)

Лоб мы тоже разотрем, ладошки держим «козырьком»( прикладывают ладони ребром и растирают его движениями в стороны- вместе)

«Вилку» пальчиками сделай, массируй уши смело( раздвигают указательный и средний палец и растирают точки перед и за ушами)

Знаем, знаем да-да-да, нам простуда не страшна( потирают ладоши друг о друга).
Айболит: Как хорошо, что вы привезли такой ароматный чай и полезный ! А для вас я приготовил витамины. Витамины - это солдаты, которые охраняют наш организм от злых вредных микробов и разных болезней. У витаминов есть имена.

- Вы знаете как их зовут? (ответы детей А, В, С, Д, Е.)
-А вы знаете, где живут витамины? (Ответы детей).
Дети: Витамины живут в овощах, фруктах, ягодах и других продуктах.
Айболит: Ребята, а вы хотите подкрепиться витаминами? (Ответы детей)
Я предлагаю вам сделать вкусный и очень полезный фруктовый шашлычок.

- Но прежде чем приступить к изготовлению шашлычка и к еде, что необходимо сделать? (Ответы детей).

Конечно, помыть руки, чтобы микробы с наших немытых рук не попали на пищу, а оттуда к нам в организм.

-А если нет возможности помыть руки водой?

( ответы детей). Дети вытирают руки влажными, антибактериальными салфетками.
Айболит: На деревянные шпажки мы нанизываем нарезанные кусочками фрукты. Какие фрукты вы взяли?? Приятного аппетита.

Дети: Спасибо.

Айболит: Я желаю никогда
Вам с болезнями не знаться.
Быть весёлыми всегда,
Своим здоровьем заниматься. До свидания, ребята!(уходит)

Дети: До свидания!

Воспитатель: Ну что, ребята, вы подкрепились и нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: Ребята по местам! (садятся в поезд) Поехали!

выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь.

Устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы, по внешнему виду подбирают одежду по сезону.

Отгадываю загадку

Активно включаются в игровую ситуацию

Высказывают свое мнение о пользе физических упражнений

Выполняют физ.минутку, согласовывая слова с движениями.

Группируют продукты на полезные и вредные для здоровья человека

Присаживаются на полянке.

Закрепляют понятие «лекарственные травы». Внимательно слушают,

отвечают на вопросы

Выполняют оздоровляющий

Массаж.

Закрепляют название лекарственных трав, как их применять для здоровья.

Закрепляют знания о пользе витаминов для здоровья человека

Продуктивная деятельность детей, готовят фруктовый шашлык

Ответы детей

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось путешествие в страну Здоровья? Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь доктору Айболиту? (ответы детей). Какие задания мы выполнили? (ответы детей) Что же дороже всего на свете? Что мы должны охранять?

Дети: Наше здоровье.

Воспитатель: За то, что вы справились со всеми заданиями в нашем путешествии, вы награждаетесь медалью «Я – за здоровый образ жизни». Вручение медалей.