Проект «Низкий уровень заинтересованности родителей к качественной подготовке детей к обучению в школе»

Автор: Комарова Ольга Валерьевна

Организация: МАДОУ детский сад №8 «Огонёк»

Населенный пункт: город Сургут

Аннотация

Современные исследования показывают, что 60-70 % детей приходят в первый класс неготовыми к обучению, так как у них недостаточно развита социальная, психологическая и эмоционально-волевая сфера личности.

Успешное решение задач развития личности ребёнка, повышение эффективности обучения, благоприятная окружающая атмосфера во многом определяются тем, насколько верно учитывается уровень подготовленности детей к школьному обучению. У многих родителей есть устойчивое заблуждение, что готовность ребёнка к обучению в школе определяется сформированностью  навыков чтения, счета, письма. Наша задача объяснить родителям, что понятие «подготовка к школе» – это комплексный, достаточно длительный и систематический процесс дошкольного образования ребёнка в условиях детского сада и семьи. Готовность к школе включает сформированность предпосылок к учебной деятельности: умение ребёнка ориентироваться на систему правил в работе, слушать и выполнять инструкции взрослого, работать по образцу, что характеризует переходный период от дошкольного к младшему школьному возрасту. Именно эти составляющие готовности к учебной деятельности оказываются незнакомыми многим родителям.

Неготовность родителей к обучению детей к школе является более серьезным фактором в обучении, чем неготовность самих детей. Так как все усилия педагогов могут сойти на нет. Из-за отсутствия поддержки в семьи, либо неадекватных установок родителей. 

Взаимодействие детского сада и семьи - необходимое условие для создания единой системы воспитания,  направленной на оптимальное личностное развитие каждого ребёнка и подготовку его к школьному обучению.

 

Обоснование необходимости проекта

 

Проблема:

Низкий уровень заинтересованности родителей в качественной подготовке детей к обучению в  школе

Причины:

• Не понимание родителей важности подготовки детей к школе;
• Не эффективные формы взаимодействия с родителями при подготовке детей к школе;
• Отсутствие мониторинга готовности детей к обучению в школе,  позволяющих выявить проблемы, информативность родителей.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.pptx (3,3 МБ)

Опубликовано: 18.10.2024