Конспект мероприятия по познавательному развитию на тему «Деревья и кустарники» во второй младшей группе

Автор: Привалова Людмила Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №19»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Стерлитамак

Автор: Филатова Галина Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №19»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Стерлитамак

Целевые ориентиры: научить различать деревья и кустарники; уточнить представления о том, что дерево и кустарник – это растения.

Задачи: образовательные: формировать умения выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников: веточки, листья, корень, для роста необходима земля, солнце, вода, и различия – у дерево один ствол, а кустарника – много веток, закрепить знания о названиях деревьев; развивающие: развивать творческую инициативу, фантазию, воображение, представление об окружающем мире, умение мыслить логически, обосновывать свои ответы, сопоставлять факты, развивать речь, обогащать словарный запас; воспитательные: воспитывать интерес к окружающему миру; рассматривать и наблюдать за деревьями и кустарниками. Воспитывать у детей бережное отношения к растениям.

Словарная работа: корень, ствол, листья, сережки, воздух, кустарник.

Материалы и оборудования: демонстрационный: рюкзак путешественника, иллюстрации леса, макеты кустарника, березы, ели; карточки "Правила поведения в лесу", иллюстрации "Части дерева и кустарника", мнемотаблица"Рост растений", карточки "Деревья и кустарники"; раздаточный: листы с изображением дерева и кустарника, карандаши, фломастеры зеленого цвета, пластилин зеленого цвета.

Методы и приемы: словесные, наглядные, практические.

Интеграция областей: познавательное развитие, художественно -эстетическое развитие, социально -коммуникативное развитие, речевое развитие.

Структура занятия: ритуал начала занятия "Колокольчик", сюрпризный момент "Появление рюкзачка путешественника, беседа" Правила поведения в лесу", игра "самолеты" или "Поезд", выбор пилота - считалка, работа с демонстрационным материалом "Части дерева и кустарника", "Чем похожи, чем отличается", работа с мнемотаблицей "Рост растений", продуктивная деятельность "Вырастим лес", рефлексия, ритуал завершения занятия.

Форма организации: подгруппа

Ход мероприятия.

Воспитатель: Ребята! Кто услышал колокольчик, подойдите ко мне.

(Воспитатель звенит в колокольчик. Дети подходят)

Воспитатель: Мне попался сегодня наш рюкзачок путешествий. Я очень хочу понять, для чего он сегодня появился? Что думаете?

(дети высказываются)

Воспитатель: Давайте посмотрим. что в рюкзаке. Куда же мы отправимся в этот раз?

(воспитатель достаёт из рюкзака картинки и изображением леса.)

Дети рассматривают иллюстрации и высказывают свои предположения.

Воспитатель: Значит нас пригласили в лес. А кто знает, кто следит за порядком в лесу?

(Дети высказывают свои предположения. Если затрудняются, воспитатель задаёт наводящие вопросы)

Воспитатель: Прежде чем отправиться в лес, нам нужно вспомнить правила поведения в лесу (с помощью карточек). На карточках схематично изображены правила посещения леса. Дети называют правила в лесу: не мусорить, не разжигать костры, не шуметь и т.д.

Воспитатель: Теперь нужно определиться, на чем мы отправимся в путешествие?

(Дети предлагают свой выбор)

-Но нам нужно выбрать только один вид транспорта. Кто за то, чтобы отправится на поезде? самолете? поднимите руки.

(Воспитатель считает количество рук, кто за самолет и кто на поезде)

Воспитатель: Теперь нужно выбрать водителя или пилота. ( Дети выбирают водящего с помощью знакомых считалок по выбору детей)

Считалка 1:

Раз - два, раз -два

Вот березка, вот трава

Вот полянка, вот лужок

Выходи -ка ты дружок

Считалка 2:

В даль бежит река лесная,

В доль неё растут кусты,

Все в игру я приглашаю

Мы играем -водишь ты.

В зависимости от того, какой вид транспорта дети выбрали, проводится игра "Самолеты" или "Поезд".

Игра "Самолеты": Выбранный пилот произносит: Заводим моторы, полетели.

Игра "Поезд": Выбранный машинист произносит: Паровозик разогнался -Чух -чух- чух

Воспитатель обращает внимание на деревья и кустарники.

Воспитатель: Ребята! Вот мы и добрались до леса. Посмотрите, что это? Какие деревья вы знаете? назовите их.(Дети называют знакомые деревья)

Воспитатель: Что вы можете сказать о березе? ели? Ребята! А это что такое? (обращает внимание на кустарник)

(Если дети затрудняются -назвать воспитателю)

Воспитатель: Ребята! Внимательно посмотрите и скажите из чего состоит дерево? кустарник?

Дети с помощью карточек "Части дерева и кустарника" называют их части.

Воспитатель: Скажите, чем похожи и чем отличаются деревья и кустарники?

(дети высказываются)

Воспитатель: Ребята! Теперь вы знаете, чем деревья и кустарники похожи и чем отличаются. Лесовичок, житель леса, перепутал все картинки, давайте ему поможем.

Но нам нужно разделиться на две команды. А для этого у меня есть чудесный мешочек. С его помощью мы и разделимся на команды. Каждый из вас должен из мешочка взять счетную палочку.

(Дети берут по счетной палочке)

-У кого в руках красная палочка -это одна команда, у кого синяя -другая команда.

Воспитатель предлагает выбрать командам, что они будут находить -деревья или кустарники.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Ребята! Скажите мне, как можно назвать деревья, кустарники и цветы одним словом? (растения). Что нужно растениям для хорошего роста?

Дети с помощью мнемотаблицы называют: свет, вода, уход.

Воспитатель: А как вы думаете, какую пользу приносят растения нам?

(Если дети затрудняются, сообщить, что растения очищают наш воздух, которым мы дышим.)

Воспитатель: Ребята! Так как растения нам с вами очень нужны, давайте с вами вырастим лес. Лесовичок приготовил нам деревья и кустарники. Посмотрите, чего здесь не хватает ? (Дети высказывают свои предположения).

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы на них появились листочки? Я предлагаю нарисовать или налепить листочки.

Дети выбирают себе лист с изображением дерева или кустарника

Воспитатель: На столе есть необходимые материалы. Выбирайте сами и приступайте к работе. (Работа детей. В ходе работы воспитатель выясняет какая форма у листочков березы и елки и как ее можно вылепить)

Воспитатель: Ребята! Что хотите сделать с вашими деревьями и кустарниками? (высказывания детей). Я предлагаю оставить Лесовичку, чтоб он растил наш лес, ухаживал за ним. Вы согласны?

Воспитатель: Нам пора возвращаться домой.

(Игра "Самолёты" или "Поезд")

Воспитатель: Вот мы и в группе.

Рефлексия. Воспитатель: Где мы с вами побывали? О чем узнали? Что вам больше всего понравилось? Что и кому вы расскажите?

Ритуал завершения -"Дай 5".Воспитатель даёт руку каждому ребенку со словами -Дай 5

 

 

Опубликовано: 19.10.2024