Познавательные секреты в городской среде

Автор: Шипулина Наталья Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №123

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Каждый воспитатель рано или поздно ставит перед собой вопрос «Какая деятельность будет интересной для детей?»

Опыт показывает, что интересно будет тогда, когда с детьми общаются, интересуются их мнением, идеями, планами, когда их слушают и слышат и считаются с мнением каждого.

Создавать образовательные ситуации способны не только педагоги, но и окружение, с которыми встречаются и общаются в городском пространстве дети.

Городская культура - это все, что придумано и создано людьми, это социальный опыт, передающийся из поколения в поколение, а также деятельность человека в разные периоды жизни.

Организация детского исследования осуществляется в условиях открытого образовательного городского пространства, что предполагает использование педагогических возможностей для ознакомления дошкольников с такими темами, как: «Городская архитектура», «Выдающиеся жители города», «Правила дорожные знать положено!», «Труд людей – знакомство с профессиями», «Охраняем живую природу», «Мы – жители города Санкт-Петербурга» (этикет), «Я считаю все вокруг».

Городская среда имеет важную функцию – информативность. Возможность организации занятия с детьми в форме исследования обусловлена спецификой культурного наследия нашего города. Окружающее городское пространство раскрывает дошкольникам определенный опыт, который несет в себе исторический, событийный и культурный аспект.

Важно, что дошкольник может исследовать город с помощью всех органов чувств. Это очень важно, что работают зрительные, слуховые, тактильные анализаторы.

Например: культурно - образовательная практика «В Зоологический музей за животными со страниц произведений детских писателей». Про животных написано множество рассказов, стихов, повестей, сказок. В моей работе это было первое для детей знакомство с серьёзной музейной экспозицией. В итоге у воспитанников повысился интерес к живой природе и сформировался навык осознанно - правильного отношения к животным. И нам удалось привлечь родителей к совместному досугу с детьми. Подобный отклик родителей порадовал, поскольку музейная педагогика позволяет открыть перед ребенком целый мир открытий.

 

Прогулка в парк или «Следы на снегу». Дошкольники могут увидеть следы знакомых животных и птиц, тех, что живут рядом и узнать об их жизни. Играя в «следы», ребята знакомятся с пластичностью снега, упражняются в чтении следов на снегу, пытаются различать и сравнивать следы взрослого и свои, а также птиц, кошки, собаки. Такие наблюдения развивают у ребят внимательность, сообразительность, образное мышление, фантазию. И, разумеется, дети учатся делать выводы и умозаключения на основе того, что видят вокруг.

 

Виртуальные экскурсии по прекрасному городу Санкт-Петербургу дают возможность познакомиться с архитектурой (разные исторические и современные здания), выдающимися людьми (памятники), а также изучить виды транспорта и закрепить правила дорожного движения.

Тема «Люблю по городу гулять, люблю считать и наблюдать» развивает способность мыслить, закрепляет понятия счета, способность сравнивать и выдвигать свои идеи и мысли.

 

Вся городская среда очень познавательна и детям очень нравится проявлять свою активность в процессе общения с ней. Ребенок рассматривает, сравнивает, дает оценку увиденному, находит и считает, а также заботиться об окружающих предметах.

 

 

Опубликовано: 20.10.2024