Сценарий «Финансовое развлечение для детей дошкольного возраста»

Автор: Борисова Мария Сергеевна

Организация: МБДОУ №4 «Ягодка»

Населенный пункт: Липецкая область, г.Данков

Цель: закреплять представления об основах финансовой грамотности через игровую деятельность

Задачи

Образовательные:

- применять первичные экономические знания на практике (через игру в магазин);

- учить решать логические задачи путем коллективного обсуждения (через обсуждение ситуаций «как поступить»)

- Закреплять представления детей о понятиях: деньги, банкир, экономист.

Развивающие:

- Развивать познавательный интерес, мышление, внимание, коммуникативные качества, речевую активность;

Воспитательные:

- продолжать воспитывать интерес к играм и логическим заданиям;

- воспитывать у детей умение применять на практике полученные знания по финансовой грамотности;

- воспитывать личностные качества: чувство ответственности, взаимовыручки, умение работать в команде.

Материал и оборудование: конверт, картинки с предметами (хлеб, платье, дождь, торт, дом, радуга, солнце, молоко, кукла, машина, снег), 2 кошелька, коробка, копилка, бумажные купюры (по 50, 100, 500 рублей), товары для магазина (игрушки, поделки) .

Ход педагогического мероприятия:

Воспитатель: А, какое у вас сегодня настроение? Ответы детей

Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Организационная игра

Встанем мы в кружочек дружно -

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе: «Привет» -

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй левая рука!

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

Воспитатель: Я очень люблю путешествовать и сегодня я хочу пригласить вас в необычное путешествие в страну финансов. А вы знаете, что такое финансы? (ответы детей (деньги).

Воспитатель: Совершенно верно. Итак, для того чтобы попасть в страну финансов нужно произнести волшебные слова. Ну что готовы?

Тогда закройте глаза и повторяйте за мной: (тихо звучит музыка)

«Вокруг себя повернись в стране финансов очутись».

(На экране появляется картинка, страна финансов).

Воспитатель: Ребята, посмотрите вот мы и очутились в стране финансов. В этой стране живет моя знакомая, которая согласилась с нами попутешествовать и все рассказать о своей стране, а кто она попробуйте угадать.

Кругленькая, маленькая, упадет звенит, хоть она и мала, но очень ценна. Вы догадались? (монета)

Монеточка: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали?

Дети: (ответы детей)

Монеточка: Чтобы отправиться в путешествие по моей стране, нужно подготовиться. Я вам немного расскажу, что это за страна финансов. Здесь живут разные жители, это Я монеточка, мои друзья: экономист и банкир, мы их обязательно встретим на своем пути, чтобы их не огорчить, нам нужно отвечать на их вопросы, за каждый правильный ответ вам будут давать монетку. В конце нашего путешествия мы с вами посетим магазин, в котором сможем приобрести покупки на собранные деньги.

Первое задание от меня. Предлагаю разделиться на 2 команды и открыть

мой конверт с заданием, который я отправила вашему воспитателю. Каждой команде я дарю кошелек, в который вы будете собирать монеты и купюры. За правильные ответы команды будут получать монету.

Воспитатель: Да, я получила конверт, (показывает). Делит детей на 2 команды. Открывает конверт зачитывает. (Дорогие ребята, проявите внимание и отгадайте мои загадки, будьте внимательны, за правильный ответ я подарю вам монету).

Загадки

1. Маленькая, кругленькая,
   Из кармана в карман скачет,
   Весь мир обскачет,
   Ни к чему сама не годна,
   А всем нужна. (Монета)
2. 
   2. Одно брюхо, четыре уха.

(кошелек)

 

1. Чтоб хранить свои доходы
   На карманные расходы,
   Хрюшка требуется мне,
   Та, что с дыркой на спине (копилка) (дает монетку)
2. Из какого аппарата
   Выдаётся нам зарплата? (банкомат)(дает монетку)

Монеточка: Молодцы ребята, много знаете о финансах. И я предлагаю отправиться дальше. Найдите в помещении копилку с заданием.

(Дети находят, в копилке записочка, воспитатель берет зачитывает)

Воспитатель: Ответьте, что вам нужно, чтобы купить различные товары?

Дети – деньги

Воспитатель: Зачитывает (Что можно купить за деньги? Продемонстрируйте это с помощью картинок. )

Воспитатель: Я буду показывать вам картинки, если этот предмет можно купить за деньги, то хлопайте в ладоши, если нет - то потопайте.

(Воспитатель показывает картинки: хлеб, платье, дождь, торт, дом, радуга, солнце, молоко, кукла, машина, снег , за каждый правильный ответ дают монетку, команды складывают ее в кошелек)

Воспитатель: Молодцы ребята! (Звук с экрана, на экране появляется банкир)

Банкир: Здравствуйте ребята! Я банкир! Вы знаете, чем я занимаюсь и где я работаю?

Дети: ответы детей (банкир, это человек, который работает в банке и занимается крупными денежными операциями)

Банкир: Совершенно верно! Я узнал, что в нашу страну прибыли гости, которые интересуются финансами. В нашей стране, много разных денег, это рубли, доллары, фунты и франки и еще много других. Вы сегодня посетите наш магазин, и вам нужны будут только деньги России это рубли. Для этого я предлагаю вам игру «Наполни кошелек» каждой команде приготовить кошельки и наполнить их российскими рублями.

Дидактическая экономическая игра «Положи монетки в копилку»

Еще совсем недавно слово «экономика» не употреблялось в работе с дошкольниками. Педагогический процесс строился на игре, сказке, и, казалось, они не могут соседствовать с практичным, иногда жестоким словом «экономика». Но опыт показывает: многие предпосылки будущей экономической деятельности складываются очень рано, и, если не развивать их своевременно, могут проявиться негативные стороны в поведении детей — небрежность, неряшливость, безразличие к испорченным вещам. А нынешним дошкольникам предстоит жить в XXI веке — веке сложных социальных и экономических отношений. Это потребует от них умения правильно ориентироваться в различных ситуациях, самостоятельно, творчески действовать, а значит — строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно. Чтобы заинтересовать детей столь серьезной и сложной темой, как экономика, я решила изготовить дидактическую игру «Положи монетки в копилку» Целью данной игры: Формирование знаний о номинале монет, умения компоновать монеты для получения определённой суммы. Основной задачей данной игры является научиться составлять необходимую сумму, подбирая монеты разного достоинства. Так же детям даётся понятие о накоплении денежных средств. Подробно разбираются понятия «монета» и «достоинство монеты». Игра состоит из: картинок свинок – копилок с цифрами от 1 до 20. ( Свинки распечатаны, с цифры от 1 до 20, заламинированы и вырезаны по контуру); и денег – монеток. Монеты номиналом 1, 2, 5 и 10 рублей, которые используются в наше время. («Монетки» распечатаны, вырезаны, Заламинированы и вырезаны по контуру.) Задача детей – положить в копилку деньги правильно (за один раз нужно положить столько рублей, сколько показывает цифра на копилке).

У каждой копилки множество вариантов. Чем больше цифра на копилке, тем больше вариантов

Физминутка

«Покупка»

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)

Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)

Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)

Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).

Монеточка: (голос за кадром) А вот и я, а со мной мой друг экономист.

Экономист: Добрый день ребята! Я экономист! Вы знаете кто это?

Дети: ответы детей (экономист это специалист по экономике, он точно рассчитывает финансы, чтобы их на все хватило)

Экономист: Совершенно верно! Монеточка мне рассказала, что вы учитесь финансовой грамотности в детском саду. Похвально! Я бы хотел с вами порассуждать, как бы вы поступили в следующей ситуации. Вопрос к 1 команде, прошу воспитателя его зачитать.

Воспитатель: В магазин привезли новую игру, о которой вы давно мечтали. Но мама с папой говорят, что пока нет денег, чтобы ее купить, нужно подождать до зарплаты. Как вы поступите?

- будете уговаривать маму, чтобы купила;

- попросите, чтобы игру купила бабушка;

- будете ждать зарплату.

Дети отвечают, получают монетку

Экономист: (голос за кадром) Молодцы ребята! вопрос второй команде. Зачитайте пожалуйста

Воспитатель: (зачитывает) Мама и папа получили зарплату. Как правильно ей распорядиться?

- купить все что хочется (игрушки, сладости);

- оплатить все услуги которыми вы пользуетесь (вода, свет, квартира);

- отложить деньги, чтобы накопить и купить что-то большое или поехать в путешествие.

Дети: отвечают, получают монетку

Экономист: (голос за кадром) Молодцы! Всегда думайте, что выгоднее купить и тратьте деньги , только на самые нужные вещи, тогда вам всегда будет хватать денег.

Монеточка: (голос за кадром) Ребята, вот вы и добрались до магазина. Сейчас вам нужно посчитать свои монеты и определиться с покупками, а я прощаюсь с вами. До свидания, приятных вам покупок!

Дети: до свидания монеточка!

Воспитатель: Ребята, чтобы купить покупки, вам нужно договориться с командой, что вы можете взять на ваши деньги. У каждого товара есть цена. У вас есть купюры бумажные по 500 руб, 100руб и 50 рублей, есть монеты по 1 рублю. На товарах стоят ценники, вы можете приобрести товар только за цену указанную на ценнике. На покупки вам дается 5 минут.

Воспитатель: Магазин закрывается! Нам пора отправляться в детский сад. Закрываем глаза и повторяем за мной:

«Вокруг себя повернись и в детском саду очутись».

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие?(ответы детей)

А что больше всего запомнилось? (ответы детей)

Как вы думаете, когда покупаем покупки нужно обдуманно выбирать, или брать все, что понравиться?

Молодцы ребята! Идемте в группу и расскажем о путешествии остальным ребятам.

Опубликовано: 20.10.2024