Разработка классических и нестандартных занятий в ДОУ

Автор: Соколова Марина Викторовна

Организация: МБДОУ «ЦРР-детский сад №132»

Населенный пункт: г.Воронеж

Цель: формирование навыков речевого творчества.

Задачи:

Образовательные:

-учить детей выражать свои мысли развернутыми предложениями

-формировать умение составлять рассказ с использованием языковых средств выразительности

-закреплять умение подбирать антонимы

-продолжать учить работать с текстом, определяя в нем нужные слова

-продолжат учить размышлять, самостоятельно решать логические задачи

-закрепить умение выполнять основные движения(ходьба, бег, и другие)

Развивающие:

-развивать внимание и сообразительность

-развивать умение находить выход из ситуации

-развивать у детей фантазировать, активизировать их воображение.

Воспитательные:

-воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу

-поддерживать проявления индивидуальности в исследовательском поведении ребенка, избирательность детских интересов.

 

Словарная работа: пополнять активный словарь детей словами, близкими по смыслу к слову «счастье»

Материалы: канат, мягкие модули, коробка-посылка, листы бумаги на каждого ребёнка. Цветные карандаши и восковые мелки, муляж камня, стаканы с водой, бумажные цветы.

 

 

Ход

Дети и мы входим в зал и приветствуем гостей:

В зале гости дорогие

Вот и мы сюда пришли.

Мы ребята озорные

Шлём привет вам от души.

В. Дорогие гости, полюбуйтесь на наших деток. Они у нас замечательные. Надеемся, что вместе с нами вы проведете время интересно. Для начала предлагаю получше познакомиться, чтобы лучше узнать друг друга, а для этого сыграем в игру «Наоборот»

-вы, гости шумные?

-вы, гости грустные?

-вы, гости сердитые?

Нам приятно с вами познакомиться, а теперь вы познакомитесь снами.

-мы, ребята злые?

-мы, ребята плохие?

-мы, ребята глупые?

Вот мы какие!

В. Теперь присядьте я расскажу вам зачем мы здесь собрались.

Сегодня и детей, и взрослых мы приглашаем в путешествие.

-Что такое путешествие?

-Как называется человек, который путешествует?

-Куда можно отправиться в путешествие?

А я предлагаю вам отправиться в путешествие на остров.

-Что такое остров?

Мы отправимся на волшебный остров – остров счастья.

-Что такое счастье?

Воспитатель просит одного из гостей прочитать стихотворение Эммы Мошковской «Счастливый остров»

-На каком острове оказался герой стихотворения?

-Что было для него настоящим счастьем?(покататься н ослике, найти потерянный грузовик, целые чашка и лампа, главное-мама совсем не сердится.)

Что вы хотели бы найти на острове счастья?

-Какой из двух островов похож на остров счастья? (показ)

Путешественники обязательно берут с собой нужные вещи.

Каждый из вас сможет взять с собой только один необходимый предмет.

Подумайте и решите, что вам больше всего пригодится на острове счастья?

Игра -имитация «Одеваемся»

-А где находится этот остров? Как узнать? (нужна карта или схема путешествия)

Д/С –Красная шапочка: тропинка (ходьба, болото-прыжки с кочки на кочку, лес-ходьба полуприсядью)

!!!- У Красной шапочки было день рождение ей исполнилось 7лет, и бабушка подарила ей 7 новых красных шапочек. Девочка поблагодарила бабушку и стала думать, что с ними делать Что вы ей посоветуете?(ответы детей)

Давайте посмотрим куда мы с вами пойдем дальше?

Красная шапочка-Буратино: сельская дорога(лошадка), мост через пропасть (идем по канату)

!!!Буратино со своими друзьями решил показать спектакль. Нужно расклеить афиши, но в городе нет клея. Что можно придумать, чтобы люди узнали про эту новость? (ответы детей, взрослых)

Буратино-море: появился Карабас (убегаем змейкой)

На берегу появилась колдунья Завида (письмо от неё)

В. Что будем делать-вернемся обратно, или попробуем решить задачи колдуньи Завиды, чтобы попасть на остров счастья?

Письмо новое от колдуньи.

Письмо: пусть девочка с двумя косичками и двумя ленточками пройдет через лабиринт, а в конце пути узнает, что вам делать дальше. Хи-хи-хи. Колдунья Завида.

Девочка проходит лабиринт и в конце пути упирается в камень, читает надпись и детали для солнца.

Игра «Укрась слово»

Украсьте слово «солнце» словами-признаками и тогда солнце снова взойдет над островом. Лучик можно прикрепить только сказав, какое бывает солнце. (горячее, круглое и т.д.)

Новое письмо от колдуньи.

Письмо: Я отправила вам посылку. Вы ее найдете, если отгадаете загадку:

Всех встречает, провожает.

Всех впускает, выпускает.

Никого не обижает.

А ее все толкают.(дверь)

Дети за дверью находят посылку. В ней 3 пакета.

1.В мешке сложены детали моста. Вы его построите, если решите мою задачу:

2 ступеньки одного цвета не должны лежать рядом,…

2. В пакете сложены осколки острова счастья. Предложить детям и гостям нарисовать свой осколок одним любимым цветом. В центре зала выкладывается остров из осколков.

3. В пакете смятые цветы. Мы их оживляем, опуская в стакан с водой.

В. Вот мы и попали на остров счастья.

-Что на нем можно делать ? Предложить танец на песню «Большой хоровод»

В. Колдунья Завида нам не сказала, что на острове растет волшебное дерево. Я его нашла.

Если на него повязать ленточку и загадать желание, то оно обязательно сбудется.

В.Ой-ой-ой. Мы забыли освободить принцессу и вернуть ей волшебное зеркало.

Мы обязательно придем еще на остров и сделаем это, а сейчас нам пора возвращаться (по мостику)
Рефлексия.

-Кому понравилось путешествие?(хлопаем)

-Кому что- то не понравилось? (прыгаем)

- Что запомнилось?

 

 

Используемая литература:

-собственная разработка

-стихи, загадки-интернет источник

Опубликовано: 20.10.2024