Задачи:

1. продолжать формировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация)

2. развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления конструктивных и творческих способностей .

3. способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

4. воспитывать привычку работать сообща, волевые навыки на пути к достижению поставленной цели.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

Ребята, сегодня такая замечательная погода! Светит солнышко! И мне очень хочется пожелать всем, всем «Доброго утра!», и приветливо улыбнуться вам. И вы ребята, улыбнитесь мне, друг другу и нашим гостям, чтобы у вас весь день было хорошее настроение. Я желаю вам сегодня дружно и весело провести этот день, увидеть много удивительного и получить самые яркие впечатления от красоты, что окружает нас.

 

-Ребята, вы любите сказки, а готовы вы сегодня отправиться в радужную сказку?

Давайте во время путешествия по сказке передадим своё настроение с помощью мимики. Согласны?

 

Воспитатель:

Тихо! Не спугните сказочные чудеса... Я вам буду сказку рассказывать, а вы мне ее показывать. Жили-были в радужной стране ребята ... . Были они веселые и трудолюбивые. Девочки красивые да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые... И были у них в радужной стране чудеса. Первое — это радуга, которая каждый раз после дождя появлялась на небе. Второе — это радужные зайчики. Вы, наверное, слышали о солнечных зайчиках, а это были радужные — разноцветные зайчики. Они появлялись у ребят, когда те делали что-то хорошее, правильно отвечали, отгадывали загадки. А вы хотели бы их увидеть? . И вы их очень скоро увидите. Ну-ка, отгадайте загадку «После дождичка повисло в небе чудо-коромысло».

Но случилась в радужной стране беда: погасла чудо-радуга. Не стало её. Девочки заплакали а мальчики стали их утешать (Показывают жестами.): «Не плачьте. Мы новую радугу добудем»

Найти радугу нам помогут волшебные слова: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Воспитатель: Давайте все вместе произнесём эти слова, и отправимся на поиски радуги

 

Воспитатель: Ребята, а какой верхний цвет радуги? (красный) Давайте найдём в группе красного зайчика, и узнаем, что нам необходимо сделать, чтобы появился красный цвет нашей чудо - радуги.

 

 

 

Красная полоса. «Окружающий мир»

Карась. Синица. Волк.

Воспитатель: Кто изображён на этих картинках? Давайте поиграем в игру «Рыба. Птица. Зверь»

Дети становятся в круг. В центре – воспитатель с мячом. Бросая мяч по очереди детям, воспитатель говорит: «Птица!». Тот, кто получил мяч, должен быстро назвать какую-либо птицу. Таким же образом играющие называют животных и рыб. Необходимое условие: не повторяться.

Воспитатель: А теперь отгадайте загадки:

 

1. Красное, зелёное, полезное оно,
Много витаминов в составе там дано.
Присутствует железо, зёрнышки внутри,
Быстро ты подумай и фрукт нам назови. (Яблоко)

 

Сладких ягод соберите,
Для варенья припасите,
От простуды, от ангины
С чем поможет чай? …(Малина)

 

Вырос он на грядке,
Красный, сочный, сладкий,
Для засолки, в щи, в салат,
Каждый будет ему рад! (Помидор)

Воспитатель: Что общего у всех этих загадок? (Красный цвет)

 

Воспитатель: Молодцы! Вот вы и нашли красный цвет радуги! Ребята, а какой второй цвет радуги? (Оранжевый) Давайте найдём оранжевого зайчика.

 

Оранжевая полоса. «Математика»

Воспитатель. Следующее задание будем выполнять за столами.

Игра: «Веселая сказка».

- Сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их лапки. Сколько лап – столько палочек. Слушайте сказку: « Жил был Заяц. Как - то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Они пошли на полянку. Там они играли в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним прилетела ворона, подползла змея, подошли два ежика. Потом они стали играть все вместе.

Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый ушел заяц, потом убежали ежи, потом улетела ворона».

Ребята, кто остался на полянке? Сколько палочек у вас осталось?

Дети. Палочек осталось 4.На поляне остались белка и змея.

 

 

 

 

 

Физминутка:

Быстро, встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали

 

Жёлтая полоса. «загадка

 

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку, но отгадку вслух не произносите. Это ваш секрет!

Он на нитке-поводке.
Нитка держится в руке.
Легкий, праздничный, смешной
И в придачу надувной. (Воздушный шарик)

Найдите отгадку в рисунке, раскрасьте отгадку карандашом такого же цвета, как и третий цвет радуги.

Какую фигуру вы обвели? Почему? Как догадались? Каким цветом обводили? Почему желтым? А теперь проверьте друг у друга выполнение задания.

 

Действительно третий цвет у радуги желтый, а вот и желтый зайчик, и полоска желтого цвета.

Зелёная полоса. «Грамота»

 

Дидактическое упражнение «Прочитай слог и придумай слово»

 

ВО, МА, СА, КА, ПА, СИ, ВЕ, СО, ПЕ, ЛО, ДО, РА, РЕ, ЖУ ЗА

Воспитатель: Молодцы! Вот вы и нашли зелёный цвет радуги! Ребята, а какой пятый цвет радуги? (Голубой) Давайте найдём голубого зайчика.

 

 

Голубая полоса. «Четвёртый – лишний»

 

Воспитатель: Чтобы появилась голубая полоса вам надо правильно выполнить задания.

Упражнение «Четвёртый лишний».

Детям предлагается сесть за столы. На каждом столе лежат бланки, на которых изображены по 4 строчки с картинками; 3 картинки в каждой строке объединены общим смыслом, а 4-я - лишняя. Следует найти и зачеркнуть лишнюю картинку в каждой строке.

Воспитатель: Теперь у нашей радуги есть голубой цвет? Назовите шестой цвет радуги? (Синий) Какого зайчика мы должны найти?

 

 

 

 

 

Синяя полоса

 

Игра «Что бывает». К слову – названию цвета радуги – подберите как можно больше слов– предметов.

Зелёный – крокодил, огурец, цвет, фрукт…

 

Красное – платье, яблоко, знамя… и т.д.

Каждая группа подбирает слова – предметы к своему цвету.

Воспитатель: Молодцы! Вот вы хорошо справились со всеми препятствиями нашли синий цвет радуги! Ребята, а какого цвета седьмая полоса радуги? (Фиолетового) Нам осталось найти фиолетового зайчика.

 

 

 

Фиолетовая полоска

 

Воспитатель: Мы нашли уже семь цветов нашей чудо - радуги. А зайчик приготовил для нас задание с подарком ( зайчики белого цвета и карандаши), вам нужно раскрасить зайчиков, чтобы у каждого из вас была своя частичка нашей чудо -радуги – ваши радужные зайчики. Они будут напоминать вам о чудесной радуге, которую вы нашли.

 

3. Заключительная часть:

 

Воспитатель: Вот, ребята, какая красивая и большая радуга у нас получилась!

Воспитатель: А вы знаете, ребята, я подумала о том, что ваша жизнь в детском саду похожа на тропинку, по которой мы идем с вами уже пятый год. Только наша тропинка выложена не желтыми кирпичами, а кирпичиками знаний. Один кирпичик учит нас любить, другой – считать, третий – дружить, четвертый – петь и танцевать. И, путешествуя по этой волшебной тропинке, вы научились дружить, помогать друг другу, стали добрее, умнее, и взрослее.

Вы были дружны и старательны! Будьте всегда такими, и у вас все получится!

Выполнив их, вы доказали, что готовы отправиться в другую волшебную страну под названием школа.