Дидактическое пособие «Лэпбук А.Барто»

Автор: Музыкина Яна Валерьевна

Организация: МБДОУ д/с № 325

Населенный пункт: г.Новосибирск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка дидактическое пособие лэпбук по речевому и познавательному развитию «Игрушки» Агния Барто, предназначен для детей младшего дошкольного возраста и является развивающим средством обучения.

Поводом сделать лэпбук послужило, то, что замыкаясь на телефонах, компьютерах, телевизорах дети стали меньше общаться со сверстниками и взрослыми, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу ребенка.

Источником накопления чувственного опыта в младшем дошкольном возрасте является игрушка, так как именно на игрушку ребёнок переносит все свои чувства.

Лэпбук отвечает современным требованиям дошкольного образования, к организации развивающей предметно - пространственной среды и обеспечивает:
- трансформируемость - позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
- полифункциональность - можно использовать в работе как со всей группой и индивидуально, ещё и в различных видах детской активности;
- вариативность - периодическая сменяемость игрового материала, обеспечивающего свободный выбор детей, появление новых материалов, стимулирующих активность детей;

- насыщенность - среда соответствует содержанию образовательной программы, а также возрастным особенностям детей; (в одной папке

можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал, использовать его в различных видах детской деятельности)

Я считаю, что лэпбук - эффективное средство для привлечения родителей к сотрудничеству, потому что данное игровое пособие способствует объединению и взаимодействию ДОУ и семьи. Родители помогают собирать информацию из разных источников, изготавливать материалы для разных заданий, поддерживать интерес к данной теме.

 

АКТУАЛЬНОСТЬ

Современный ребёнок живёт и растёт уже не в том мире, в каком росли его мамы и папы. Вернее, и в том и не в том. И вот это сочетание прошлого и настоящего, извечного и сегодняшнего - задача подлинной поэзии для детей, то, что делает стихи неустаревающими, всегда живыми и нужными людям.

Этот счастливый дар - постоянства и изменчивости - читатель, взрослый и ребёнок, находит у А.Л.Барто. В её стихах - актуальные события детской жизни; но не только в них смысл и значение её поэзии - а и в той жизнеутверждающей основе, на которой родились эти стихи, в разлитой в

них доброте и чистоте.

ЦЕЛЬ ЛЭПБУКА:

Познакомить детей с творчеством Агнии Львовны Барто, развивать речь, восприятие, внимание, мышление, память детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам, книгам. Прививать любовь к стихам.

ЗАДАЧИ:

1. Формировать познавательный интерес младших дошкольников к лексической теме «Игрушки».

2. Активизировать творческие способности детей через коммуникативные навыки.

3. Обогащать диалогическую форму речи и активизировать словарь детей по теме «Игрушки».

4. Развивать мелкую моторику через манипуляцию с предметами и изобразительную деятельность.

Новизна: Методы и формы усвоения речи направлены на активизацию словарного запаса, организации восприятия речи. Главной формой речевого развития детей является игра.

Методы использованные в лэпбуке «Игрушки» Агния Барто:

1 Стихи

2 Мнемотаблицы

3 Дидактические игры

4 Разрезные картинки

5 Раскраски

6 Настольные игры

Данный лэпбук даёт возможность познакомиться с творчеством Агнии

Львовны Барто. Слушая стихи Агнии Барто, ребёнок обязательно увидит, кому следует подражать, а на кого лучше не быть похожим. На произведениях А.Барто выросло не одно поколение детей. Осмысливая её произведения, ребёнок учится жить, мыслить и оценивать свои поступки.

 

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Результативность использования лэпбука для детей:

· помогает ребёнку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал ;

· ребёнок не раз будет возвращаться к тематической папке, чтобы полистать её, поиграть в игры, распложенные в ней, и незаметно для себя повторить пройденный материал;

· способствует развитию творческого мышления, развивает познавательный интерес;

· содержащий в себе множество кармашков, окошечек, по разному раскрывающихся, раскрасок будет способствовать развитию мелкой моторики детей.

Результативность использования лэпбука для педагога:

· способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования;

· способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности;

· способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми;

· обеспечивает реализацию партнерских взаимоотношений между взрослыми и детьми;

· способствует творческой самореализации педагога.

 

ОПИСАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ

 

Пособие состоит из папки с тремя разворотами, в которые вклеиваются кармашки, картинки, задания с наглядной информацией по теме «лэпбука».

При изготовлении «лэпбуков» использовались картон обложечный переплётный А-4 1мм - основа, сделанная своими руками, обычная бумага, готовые картинки, раскраски, ножницы, клей-карандаш для бумаги, клей ПВА - М, кисть – щетина № 4 . Вырезаем детали, приклеиваем всё на свои места.

СОДЕРЖАНИЕ ЛЭПБУКА

Обложка «Игрушки» А.Барто.

1 страница.

Портрет А.Л. Барто

«Сюжетные картинки по стихам А.Барто»

Цель: Вызвать у детей желание слушать и повторять стихи А.Барто

«Мнемотаблицы»

Цель: способствовать запоминанию детьми стихов А. Барто «Игрушки». Упражнять в выразительности речи.

Описание: ребёнку предлагается методика запоминания стихов с помощью картинок – подсказок.

2 стрраница.

Настольная игра «Мемори»

Цель: Расширять представление детей об игрушках. Тренировать визуальную память детей, развивает внимательность, усидчивость, образное и логическое мышление. Развивать речь детей.

Лото «Игрушки»

Цель: Закреплять обобщающее понятие «игрушки». Развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей, любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость.

3 страница.

«Магазин игрушек»

Цель: Обогащать словарный запас глаголами. Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение в процессе совместной деятельности. Формировать умение соотносить свойства предмета с предметом.

4 страница.

«Картинки – половинки»

Цель: Продолжать знакомить детей с разными игрушками. Учить складывать целое изображение из частей. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук и координацию движений.

«Весёлые дорожки»

Цель: Закреплять умение детей ориентироваться на плоскости.

Способствовать развитию мелкой моторики, координации движений.

6 страница.

«Раскраски»

Цель: Упражнять детей в умении правильно подбирать цветовые сочетания. Развивать художественный вкус, создать веселую и радостную атмосферу.

7 страница.

Дидактическая игра «Один - много»

Цель: Упражнять в умении образовывать существительные единственного и множественного числа. Понимать вопрос «сколько?», различать понятия «много», «один», сравнивать две неравные группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов. Активизировать речевой словарь за счёт слов: один, много, не одного. Развивать внимание, мышление.

Дидактическая игра «Расставь игрушки на полки»

Цель: Развивать пространственные представления: слева, справа, вверху, внизу, между, рядом, в середине. Закрепление умения ориентироваться на листе бумаги согласно инструкции. Развитие мышления, внимания, памяти. Расширение и активизация словарного запаса, умения использовать предлоги для обозначения пространственного положения предметов.

Описание игры:

Вариант 1

«Что где находится?»

Игрушки расположены на полках шкафа. Предложите ребёнку определить, что находится справа, слева, вверху, внизу от кубиков, мячика и т. д.

Вариант 2

«Расставь игрушки на полке»

Игрушки выложены в ряд перед ребенком. Предложите ребёнку расставить игрушки на полках магазина по образцу.

Вариант 3

«Угадай, что изменилось?»

Перед ребёнком расставлены игрушки на полках. Педагог предлагает

внимательно рассмотреть и запомнить их расположение. Ребёнок отворачивается, а педагог меняет две картинки местами. Задача ребёнка определить и назвать: что изменилось.

8 страница.

Круги Луллия «Где чья тень»

Цель: Учить находить заданные силуэты. Развитие приемов зрительного наложения, внимания, памяти, логического мышления.

Описание игры: Предложить ребёнку рассмотреть цветные карточки с изображением различных игрушек. С помощью зрительного наложения ребёнок должен найти нужный силуэт среди имеющихся картинок на втором круге.

Круги Луллия «Почини игрушку»

Цель: Учить находить заданные силуэты. Развитие приемов зрительного наложения, внимания, памяти, логического мышления.

Описание игры: Предложить ребёнку рассмотреть цветные карточки с изображением различных сломанных игрушек. С помощью зрительного наложения ребёнок должен найти нужную часть от сломанной игрушки среди имеющихся картинок на втором круге.

Полный текст статьи см. приложение

 

 

 

1. file0.docx (1,6 МБ)
2. file1.pptx (3,4 МБ)

Опубликовано: 21.10.2024