Методическая разработка. Непосредственная образовательная деятельность по здоровьесбережению детей

Автор: Чекменева Тамара Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №69

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: формирование у детей познавательного интереса к здоровому образу жизни в процессе игровых обучающих ситуаций.

 

Задачи:

Образовательные:

- способствовать формированию представлений о здоровом образе жизни;

- развивать связную речь;

- закреплять знания детей о пользе морской воды, песка.

 

Развивающие:

-развивать мелкую моторику рук через действия с предметами, двигательную деятельность;

-развивать познавательные интересы и способности детей;

- развивать самостоятельность, детскую инициативу;

- развивать коммуникативные навыки.

 

Воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к здоровому образу жизни;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помочь другу и ответственность за команду;

- воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и окружающих.

 

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

 

Материалы и оборудование:

Кинетический песок, подносы, манная крупа для рисования. Контейнер с водой. Формочки морских животных, шарики «ежики» Видео моря спокойного и видео моря штормового. Картинки морских животных. Ребристая дорожка. 3 Контейнера с шариками из сухого бассейна внутри формочки с морскими животными.

 

 

Методические приёмы: занимательный сюжет, развивающие задания, вопросы, здоровье сберегающие технологии.

 

 

Структура и методические приёмы:

1. Вводная часть – 2-3 минуты

• Беседа о времени года, о морском отдыхе .
• Отправление на поезде на прогулку.

1. Основная часть (10-12 мин)

• Игра «Вокруг моря»
• Игра – лепка из кинетического песка морские животные.
• Рассказ о морских животных
• Гимнастика с шариками су-джок
• Нейрогимнастика -рисование двумя руками на песке.
• Составление рассказов о морских животных.

1. Заключительная часть (3 минуты)
2. .Рефлексия

 

 

 

 

 

 

1.Вводная часть (приветствие).

Дети входят в зал. Занимают удобную позу на ковре.

Воспитатель: Ребята, подскажите пожалуйста какое время года? (Весна) А какая погода на улице? Ну скажем так что у нас не совсем тепло, а хотелось бы потеплее.

 

Создание проблемной ситуации.

Воспитатель: А скажите пожалуйста, а где может быть сейчас теплее, чем у нас? (на юге, а что еще на юге есть? Море.) А чем можно заниматься на море? (отдыхать, играть в песок, загорать.) Вот и я предлагаю сейчас отправиться на поезде на морскую прогулку. Ну что отправляемся? Вставайте скорее друг за другом, выпрямили свою спинку, взялись за плечики и под веселую музыку отправляемся на прогулку. (Дети встают друг за другом, держась за плечики. Под музыку идут за воспитателем.

2. Основная часть

(Дети идут за воспитателем и выполняют движения по тексту на усмотрение воспитателя)

Воспитатель: вот мы и подъехали к большой и глубокой реке. Но море находится на другой стороне, а что же нам делать? Как пройти? (по мостику) Вот вставайте друг за другом, спинка у всех ровная, голова прямая и переходим не торопимся.

(Дети проходят по ребристой дорожке. Воспитатель спрашивает какое ощущение у ваших ножек, какой мостик гладкий или ребристый?)

Игра «Вокруг моря»

Играет спокойная музыка моря.

(3 Контейнера с шариками из сухого бассейна внутри формочки с морскими животными)

Дети садятся вокруг контейнеров с шариками в которых спрятаны формочки с морскими обитателями. Контейнеры накрыты голубой тканью. Дети садятся вокруг контейнеров.

Воспитатель. А вот мы с вами и на море, море какое? (спокойное) Давайте с вами вдохнем морского воздуха.

Дыхательная гимнастика. (На усмотрение воспитателя)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как образуется море? (ответы детей) Много рек, протекающих из разных сторон нашей земли, встречаются в одном месте, и образуется одно большое море. А кто живет в море (ответы детей) А как назвать одним словом? (Ответы детей)

Музыка шум спокойного моря

Воспитатель: А теперь я предлагаю сейчас опустить свои руки и найти по одному морскому животному. Давайте сейчас из песка слепим морское животное. (Дети вытаскивают по одной формочки)

Игра с кинетическим песком.

(Столы с подносами и кинетическим песком для каждого ребенка, формочки для лепки. Дети с формочкой идут к кинетическому песку лепить животное. Во время того как лепят дети воспитатель рассказывает о морских животных.)

Морской конек Они живут в тропических морях. На теле есть многочисленные шипы. Морские коньки умеют отлично маскироваться, меняя окраску тела, и это спасает их от хищников. А сами они питаются мелкими рачками и креветками,

Морская Звезда Это хищник, обитает на дне моря. Глаза находятся на конце лучика они защищены кольцом из иголок. В случае опасности морские звезды отбрасывают часть тела, а из них могут вырасти новые звезды.

Краб У краба 10 ножек они могут бежать бочком по дну моря, прогуливаться ночью по пляжу. Тело его покрыто панцирем.

Ракушка то часть тела морских животных – моллюсков. попадающая под раковину моллюска, превращается, в прекрасную жемчужину. Можно делать различные украшения.

Морская черепаха морские черепахи всю жизнь живут в воде, на берег выходят только для того чтобы отложить яйца. Живут они в тропических морях. У них очень хорошее зрение. Живут очень долго.

Заключительная часть

 

Массаж рук шариками су-джок

Контейнер с водой с шариками су-джок. Дети встают вокруг контейнера с водой и шариками. Беседа с детьми о морском еже.

Воспитатель: ой, ребята скорее подойдите сюда. А здесь у нас плавают морские ежи.

Воспитатель показывает картинку и немного рассказывает о морском еже.

Гимнастика для рук «морской еж»

Воспитатель. Оказывается, ежи живут не только на суше, но и в воде. Снаружи покрыто тело панцирем, из которого торчат иголки. С помощью них ежи защищаются от врагов

А давайте с вами поиграем немного с ними.

Ты попробуй взять меня

Я колюсь как ежик

Круглым вырос я друзья

И совсем без ножек

Я живу на дне морском

Там где очень тихо

Звезды движутся ползком

А вот рыбки лихо.

 

Рисование на песке (Нейрогимнастика)

Звучит музыка шторм моря. Подносы с песком по количеству детей.

Воспитатель: Ребята пока мы с вами играли, начался что на море? Шторм. А что такое шторм? (когда большие волны, сильный ветер).И мы давайте сейчас с вами изобразим шторм. Рисуем волнистые линии двумя руками в разные стороны. Давайте сначала в воздухе попробуем. А затем на песочке.

Дети рисуют на песке двумя руками большие волны.

 

Успокаивающая гимнастика

Воспитатель: ну а теперь наше море успокоилось давайте пройдем с вами на бережок ляжем на песочек. Закроем глазки. Пусть ваше тело погреется под лучами теплого солнышка. Дышите легко и ровно. Мягкие волны ласково гладят ваши ножки.

Дети лежат на ковре с закрытыми глазами.

 

Рефлексия

Воспитатель: ну теперь садимся, и представим, что мы с вами говорящие рыбки. Что могли бы нам рассказать рыбки о жизни в море. Что они видели? Где плавали? Кого встречали? А каких морских животных мы с вами сегодня лепили? А что нового вы для себя о них узнали?

Дети садятся на ковре. Составление рассказов о морских животных

1. file0.docx (21,2 КБ)

Опубликовано: 21.10.2024