Конспект итогового занятия по математике и подготовке к обучению грамоте с элементами финансовой грамотности в подготовительной к школе группе «Поможем Буратино»

Автор: Горенко Ирина Александровна

Организация: МБОУ «Лобановская школа - детский сад»

Населенный пункт: Джанкойский район, село Лобаново

Цель: формирование элементарных математических представлений. Совершенствовать фонематический слух, навык звукового анализа слова, составления предложений (умение работать со схемами), развитие основ экономического образа мышления.

Задачи :

Образовательные:

Закреплять прямой и обратный счет в пределах 10; закрепить понятия «Последующее» и «предыдущее» число, закрепить знание названий дней недели, умения находить соседей чисел, систематизировать знания детей о способах составления арифметических задач и записывать их решение с помощью цифр; закрепить навыки ориентировки на листе бумаги в клетку; закреплять умения составлять предложение по схеме, деления слов на слоги, умения выполнять звуковой анализ слов.

Развивающие: развивать познавательный интерес детей, мышление, память, т, е расширять словарный запас и активизировать лексику дошкольников; обеспечить развитие умений формировать свои ответы на заданный вопрос.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать ответственное и грамотное финансовое поведение; воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в паре.
Здоровьесберегающие: создание психологического комфорта путём рационального сочетания разных видов детской деятельности, снятие физического напряжения посредством двигательной активности.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, здоровье, физическая культура
Виды деятельности:
познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, игровая.

Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная, подгрупповая.
Формы реализации детских видов деятельности: создание проблемной ситуации, содержание игры в речевом сопровождении, игры с правилами, продуктивная деятельность, общение, решение проблемной ситуации.
Оборудование:
презентация к занятию; карточки банковская карта с пропущенными цифрами, карточки для звукового анализа слов, листы бумаги в клетку, математические знаки, цифры; кошельки с монетами; коробка конфетами, простые карандаши.
Предварительная работа:
Расширение знаний о числах и математических знаков; знакомство с правилами составления и решением задач; игры на составление предложений по картинкам, выполнение упражнений на звуковой анализ слов, нахождение звуков в словах, ориентация в пространстве и на листе бумаги (графический диктант); разгадывание загадок. Чтение сказок Муха-цокотуха, Золотой ключик, Кот в сапогах, «Лисичка со скалочкой», «Трое из Простоквашино», «Приключения Буратино», Золотая Антилопа.

 

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Организационный момент:

Дети заходят в группу, и здороваются с гостями.

1. Вводная часть

Ход занятия:

I - Ребятки, к нам на занятие пришли гости, поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая. Занятие начнем со стихотворения.

Давайте, ребята, учиться считать!

Запомните все, что без точного счета.

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу.

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на электронной почте письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?

Дети: Да!

Чтение письма

«Дорогие ребята! Я слышал, что вы собираетесь в первый класс. Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите!»

А помогу вам мои друзья герои из экономических сказок.

Воспитатель: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино? Дети: Да!

Для этого.

Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Воспитатель: А мы, кажется, знаем, как помочь тебе. Вспомните пожалуйста, героев сказок или мультфильмов, где покупают, продают, меняют что-то, копят деньги.

Дети: (возможные ответы) Муха-цокотуха, Золотой ключик, Кот в сапогах, «Лисичка со скалочкой», «Трое из Простоквашино», «Приключения Буратино»,Золотая Антилопа.

Задание №1 На экране появляется «Кот в сапогах».

Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

Разминка Дети выстраиваются в колонну и по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
1.Сколько ушей у двух кошек? (4)

2 Назови последующее число числа 12?
3 Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)
4 Сколько глаз у светофора? (3)
5 Назовите первый звук в слове Аист, ворона, шляпа,?.

6 Ребенок заболел -это доход или расход ?
7 Зарплата мамы -это доход или расход? (доход)

Где можно хранить деньги.
8 Сколько слогов в слове мама ?
9 Сколько в неделе выходных дней? (2)
10 Сколько спинок у трех свинок? (3)

11 Назови соседей числа 7?

12 Сколько слогов в слове автобус?

13 Назови предыдущее число числа 2?

14 Назови соседей числа 4?

Воспитатель: «Молодцы Ребята! Вы успешно справились с заданием, отправляемся дальше. У вас на руках наклейки с номером, вы занимаете свое место в соответствии с цифрой.

На экране появляется «Матроскин», он любит экономить деньги и хранит их на карте.

1. Основная часть

Воспитатель: Ребята, все задания у вас находятся в тетрадях, открываем страницу под номером 1.

Задание №2

Воспитатель: Ребята , посмотрите перед вами лежит банковская карта , в ней не хватает цифр, вам нужно будет вставить пропущенное число, так чтобы цифры шли друг за другом по порядку.(слайд 4)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием.

Отправляемся дальше. На экране появляется изображение героев сказки. Задание№ 3 «Муха - Цокотуха» (слайд 5)

 

Муха собралась идти на базар, что ей нужно взять с собой?

Дети: кошелек с деньгами.

Положи деньги в кошелек»

Перед вами лежать кошельки с монетами. Вам нужно будет взять деньги из своего кошелька и положить монеты на листочек. Если я называю цифру 2, что вам нужно положить 2 рубля. Можно использовать как одну монету 2 рубля, так и две монеты по 1 рублю и т.д

Задание№ 4.

Воспитатель: Ребята, «Муха - Цокотуха» предлагает нам решить задачу, но сначала давайте вспомним, из каких частей состоит задача? Молодцы, а теперь послушаем «Муху - цокотуху».

Дорогие ребятки, у меня в корзине было 5бубликов, Мой друг Комар, Съел 2 бублика, сколько у меня осталось бубликов. Помогите, реши задачу.(слайд 7)

Воспитатель:

-Что нам известно о бубликах? (их было 5)

• ïсколько бубликов съел Комарик? (два бублика)
• ï - что нам не известно? (сколько бубликов осталось)
• ïКаким действием мы решим задачу? (действием вычитания)
• ïкакой это знак?
• ïКак в задаче оформить решение ( примером)
• ïкакие числа мы вычитаем?

5-2=3

Решение задачи выкладываем у себя на столах с помощью цифр.

Какой ответ в задаче?(3 бублика осталось в корзине?)

Воспитатель:

Муха - Цокотуха: Спасибо вам мои хорошие, А сейчас мы с вами немного отдохнем Дети становятся в круг, выполняется

Физ минутка Буратино(слайд 8)

Воспитатель: Ну что, ребята отправляемся дальше. На экране появляется изображение сказки «Золотая Антилопа»(слайд 9)

Задание№4.

Ребята, рассмотрите картинку, узнаете какая это сказка? В тетрадях на странице номер 2 есть задание. Вам нужно будет соединить картинки с теми буквами, которых начинается это слово.

Задание № 5

На странице номер 3 находится следующее задание. Нужно будет составить предложение по схеме.

Воспитатель выслушивает ответы детей, один и ли несколько детей вызываются к доске.

Задание№6 «Лисичка со скалкой»

Ребята, отправляемся дальше, я вам прочитаю загадку, а вы должны угадать героя многих народных сказок.(слайд 10)

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост — ее краса.
Этот зверь лесной — …

Воспитатель: Эта хищница приготовила вам задания вам нужно будет сделать звуковой анализ слова лиса.. Но, сначала давайте вспомни, какие звуки бывают? (гласные, твердые согласные, мягкие согласные)

• открываем страницу номер 4, выполняем звуковой анализ слова ЛИСА. Один ребенок около доски проводит звуковой анализ, остальные дети за столами. (слайд 11) Проверка

Задание № 7

На экране появляется письмо. Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.

Чтение письма

«Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка».

Воспитатель:

- Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку.

Будьте внимательными, не перебивайте взрослого, не отрывайте карандаш от бумаги. Приготовились писать графический диктант.

• 6кл. вправо,
• 2кл. вверх,
• 3кл. вправо,
• 5кл. вниз,
• 3кл. влево,
• 2 кл. вверх,
• 3кл. влево,
• 2 кл. вниз,
• 1 кл. влево,
• 1кл. вверх,
• 1 кл. влево.
• 1 кл. вниз,
• 1 кл. влево,
• 3 кл. вверх,

Воспитатель: Что у нас получилось? (Ключ).

Воспитатель:

- Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино. (Работы собираются и выносятся за пределы группы). Подводится итог занятия, во время которого «почтальон» (другой воспитатель) вносит в группу письмо – ответ.

«Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!». А за помощь буратино приготовил вам подарок.

Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.

1. file1.pptx (3,1 МБ)

Опубликовано: 21.10.2024